Раздел:
|
8.2 А Основы термодинамики
|
ФИО педагога
|
Тюлепова Гульнур Гамиловна
|
Дата:
|
15.11 2022г
|
Класс: 8
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Тепловые двигатели. Коэффициент полезного действия теплового двигателя
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
8.3.2.22 - описывать преобразование энергии в тепловых машинах;
8.3.2.20 - описывать принцип работы двигателя внутреннего сгорания и паровой турбины
8.3.2.19 - определять коэффициент полезного действия теплового двигателя;
8.3.2.21 – предлагать пути совершенствования тепловых двигателей
|
Цели урока
|
Все учащихся смогут перечислить виды тепловых двигателей.
Большинство учащихся смогут описать принцип работы тепловых двигателей. Некоторые учащиеся предлагают идеи как улучшить тепловые двигатели.
Все учащиеся смогут рассчитать КПД тепловых двигателей.
Большинство учащихся смогут объяснить от чего зависит КПД теплового двигателя.
Некоторые учащиеся смогут предложить способы увеличения КПД тепловых двигателей.
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
3 мин
5 мин
5 мин
|
Организационный момент.
Психологический настрой «Улыбка»:
Подарите улыбку друг другу,
И всем нам прекрасное настроение!
Вспоминаем материал прошлого урока
Проверка д/з, заполнить таблицу
Определите истинность/ложность утверждений:
№
|
Утверждение
|
Истина
|
Ложь
|
|
I закон термодинамики является законом сохранения энергии для тепловых процессов
|
И
|
Л
|
|
II закон термодинамики утверждает, что невозможно создать вечный двигатель первого рода
|
И
|
Л
|
|
Математическое выражение I закона термодинамики имеет вид
Q=A-∆U
|
И
|
Л
|
|
Тепло передается от более нагретого тела к менее нагретому телу
|
И
|
Л
|
Отгадать ребус и решить кроссворд
 
В опросы:
Интенсивное парообразование со всего объема жидкости.
Парообразование, происходящее со свободной поверхности жидкости.
Переход вещества из газообразного в жидкое состояние.
Сегодня на уроке мы познакомимся для чего используется понятие КПД?
Что такое тепловая машина? Основной принцип работы тепловых машин.
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
Учащиеся отмечают истинные и ложные утверждения.
Учащиеся просматривают ребусы, решают и отвечают на вопросы
выходят к названию темы урока и целям урока.
|
4 балла
|
Карточки с ребусами и кроссвордом.
|
Середина урока
20 мин
|
Задание 1
Методический прием « Чтение с пометками на полях»
Учащимся выдаются разноцветные маркеры и бумага А3
для написания на плакатах основных идей своего изученного вопроса.
На практике ученики просто пропускают то, что не поняли. Использование маркировочных знаков позволяет соотносить новую информацию с имеющимися представлениями.
«!» -я это знаю
«+» - узнал новое
«- » - думаю иначе
«?» - хочу узнать подробнее
1- ученик – Тепловой двигатель и принцип его действия
2- ученик – Коэффициент полезного действия
3 ученик - Двигатель внутреннего сгорания
Дескрипторы:
– умеют выделять главную мысль текста;
– формируется собственное мнение на основе текста;
– раскрывают сущность новых терминов;
– систематизируют идеи.
- делятся информацией с классом.
Обратная связь:
Какая из идей понравилась вам?
Какая информация запоминается быстрее?
|
Учащиеся работают индивидуально
Учащиеся читают активно и внимательно, вчитываясь в текст, отслеживая собственное понимание в процессе чтения текста или восприятия любой информации.
1 и 2 ученик готовит кластер по заданным вопросам.
3 ученик готовит информацию по макету ДВС
ФО
|
6 баллов
|
А3, маркёры, учебник, карандаш.
|
Конец урока
7 мин мин
|
Задание 1. Ответьте на вопросы:
1.Что такое тепловой двигатель?
2.Перечислите виды тепловых двигателей.
3.Где применяются двигатели внутреннего сгорания? паровые турбины?
4.Из чего состоит тепловой двигатель?
5.Опишите превращения энергии при работе теплового двигателя.
6.Оцените плюсы и минусы тепловых двигателей.
7.Какие идеи можете предложить по совершенствования тепловых двигателей?
Дескриптор Обучающийся
Даёт аргументированный ответы на вопросы 1-7
Задание 2.Заполните таблицу
|
Паровая турбина
|
Двигатель внутреннего сгорания
|
Составные части
|
|
|
Преимущества
|
|
|
Превращение энергии
|
|
|
Недостатки
|
|
|
Применение
|
|
|
Дескриптор:
Дескриптор Обучающийся
верно заполняет столбец паровые турбины.
верно заполняет столбец ДВС
|
Выполняют задания для ФО
|
|
карточки
|
Рефлексия
5 мин
Д/З
|
Домашнее задание пар -16 читать и отвечать на вопросы.
|
Обобщение знаний, обратная связь между учителем и учениками
|
|
мишень
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Соблюдение техники безопасности в кабинете физики
|
Скачать 244.9 Kb.