Деонтология в стоматологии. презентация. Терминология медицинская (врачебная) этика
 Скачать 0.98 Mb.
|
|
Деонтология в стоматологии. Ее проблемы и их устранение. Выполнила: студентка стоматологического факультета Ст-105А Хабибова Сабрина Терминология:МЕДИЦИНСКАЯ (ВРАЧЕБНАЯ) ЭТИКА – профессиональная этика, регулирующая человеческие отношения в медицине «по вертикали» и «по горизонтали» на основе общечеловеческих моральных ценностей и принципов.МЕДИЦИНСКАЯ ДЕОНТОЛОГИЯ (греч. deon – должное, logos – учение) – учение о должном в медицине, прежде всего о профессиональном долге врачей и медицинских работников по отношению к пациентам. В профессиональном мышлении стоматологов, понятие долга или должного является исключительно важным, а основным принципом деонтологии выступает сознательное подчинение личных интересов интересам общества. Некоторые врачи видят пациента в качестве прямого или опосредованного источника своего заработка и существования. В этом случае в стоматологическом кабинете между врачом и пациентом могут возникать нестандартные морально-этические взаимоотношения, в основе которых лежит так называемый человеческий фактор. С философских позиций врачебная этика включает:
взаимоотношения в медицинском коллективе; взаимоотношения врача и пациента в конкретных условиях специальности. У врачей прямое отношение к исполнению профессионального долга имеют их общемедицинская подготовка, владение современными методами профилактики, диагностики, лечения, психотерапевтическое искусство, строгое соблюдение правил внутренней (отношение к труду, дисциплина, дружелюбие и чувство коллегиальности) и внешней (приличие, хороший тон и соответствующий внешний вид, то есть внешняя опрятность) культуры поведения. Правила внешней культуры:1)Форма приветствия 4)Умение вести беседу соответственно обстановке и условиям 2)Умение держать себя среди коллег и пациентов 3)Взаимная вежливость. Внешность отражает внутреннюю собранность, самодисциплину. Медицинская «униформа» не нуждается в украшении. Опрятность доктора всегда ассоциируется в представлении пациента с его хорошей профессиональной подготовкой. Больной уверен, что аккуратный врач может хорошо лечить . Студент, приветствуя пожилого сотрудника клиники, преподавателя или беседуя с ними, должен: 1)встать 2)быть сдержанным и тактичным, 3)владеть собой, 4)слушать преподавателя и собеседника. Между преподавателем, студентом и средним медперсоналом должны быть отношения, основанные на взаимном уважении, соблюдении субординации и четком выполнении своих профессиональных обязанностей ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В СТОМАТОЛОГИИ Все этические проблемы в стоматологии можно разделить на два вида: 1)морально-этические; 2)профессионально-этические. Морально-этическая сфера стоматолога зависит от его (ее) морального облика, формирующегося на основе воспитания в семье и школе. Профессионально-этическая сфера стоматолога так или иначе связана с профессиональной деятельностью. Классификацию профессионально-этических проблем по П.А. Леусу:1)Индивидуальная- Врач в себе- Врач знает о допущенной им диагностической ошибке, но пациент и коллеги о ней не знают;2)Врачебная- Врач – пациент- Допущена ошибка при диагностике пульпита, в результате чего возникло осложнение, что стало известно больному от другого врача;3)Коллегиальная-Врач – врач-Врач не согласен с материалами разбора случая его диагностической ошибки, представленными на врачебную конференцию его коллегой4)Бригадная- Врач – младший персонал- Несмотря на неоднократные замечания врача, медсестра нарушает режим стерилизационной обработки инструментария5)Общественная- Врач – население- Население информировано о том, что врач не использует современные методы лечения 6)Административная- Врач – администрация -Руководствуясь интересами пациентов, администрация ставит дежурство в выходной день врачу, имеющему маленького ребенка 7)Коллективная - Врач – коллектив -Врач не согласен с решением коллектива об отказе, о выдаче ему рекомендации для получения высшей категории 8)Социальная- Врачебное общество – население- Население не поддерживает рекомендации врачебного общества фторировать питьевую воду с целью профилактики кариеса.
Из слов И.И. Мечникова мы знаем о том, что наука может и должна в будущем даровать людям счастливое существование. Этим определяется еще одно важное качество современного врача — оптимизм. Согласно О.М. Лесняку (2003), существует пять моделей построения взаимоотношений врача и пациента:
в системе врач — врач обязательно :
Одним из требований коллегиальных отношений является взаимная ВЕЖЛИВОСТЬ. Взаимоотношения врача и среднего медицинского персонала должны строиться с учетом того, что они заинтересованы в результате общего дела — в успешном лечении пациента. Результаты труда коллектива зависят не только от профессионального мастерства его членов и организационных мероприятий, но и от той атмосферы, в которой протекает трудовая деятельность, — от морального климата. «Истинной близости людей по крови нет. Есть только по духу». Е.В. Дубровин, советский писатель Успешная работа любого коллектива складывается из двух основных моментов: 1.трудолюбия каждого из его участников. 2.трудовой дисциплины. ИСТОЧНИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ Врач-стоматолог — это профессионал, владеющий специальными знаниями и умениями для практического осуществления диагностики, лечения и предупреждения болезней зубов, полости рта и челюстно-лицевой области в целом. Профессиональную деятельность врача-стоматолога подразделяют на следующие сферы:
Функции врача-стоматолога, которые наиболее часто вызывают профессионально-этические проблемы:
Врачебная ошибка — это добросовестное заблуждение врача, которое повлекло или могло повлечь определенный ущерб здоровью больного. С гносеологической точки зрения источники ошибок могут быть:
Источники профессиональных ошибок могут рассматриваться как: Профилактика риска и терапевтических ошибок требует:
С целью профилактики этических проблем в данной сфере профессиональной деятельности стоматологам следует придерживаться следующих рекомендаций:
НАУЧНО-ОБОСНОВАННЫЕ ПОДХОДЫ К УСТРАНЕНИЮ ЭТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ Существует два уровня в разрешении этических проблем:
Практика показывает, что лишь небольшое число стоматологов справляется с задачами второго уровня. В связи с этим возникают следующие вопросы: 1)Какие умения или навыки необходимо развивать молодым врачам? 2)Насколько стоматолог должен быть этически воспитан? 3)Может ли коллектив повлиять на уже имеющиеся у стоматолога этические взгляды? 4)Какие методы влияния эффективны? Для компетентного и морально ответственного персонала предлагаются следующие параметры:
Для осуществления профессиональной тактики в решении этических проблем имеют значение: индивидуальные особенности; моральное поведение; стремление к положительной деятельности.
Конечной целью совершенствования профессиональной компетентности является достижение прочной взаимосвязи моральной ответственности и клинических способностей, а также профессиональной компетентности и профессиональной этики. В профессионально-этических проблемах прослеживается взаимосвязь с профессиональной компетентностью стоматолога. У грамотного врача число ошибок либо минимально, либо они отсутствуют, а следовательно, снижается количество индивидуальных и врачебных форм этических проблем. «НА ЖИЗНЕННОМ ПУТИ ВРАЧА ИМЕТЬ ДЕЛО С ЛЮДЬМИ — САМАЯ ГЛАВНАЯ НАУКА». Спасибо за внимание |