|
|
Рус.яз Руб_тест_3 тренер (копия). Тест для рубежного контроля 3 по дисциплине Русский язык
23.
V1
|
Укажите слова – синонимы:
|
0
|
хищный, алчный
|
0
|
темный, светлый
|
0
|
ночь, день
|
0
|
глиняный, глинистый
|
0
|
праздный, праздничный
|
27.
V1
|
Замените подчеркнутую часть предложения на подходящую по смыслу :
При правильном использовании этого метода можно получить точные результаты
|
0
|
Чтобы правильно использовать этот метод
|
0
|
Как правильно использовать этот метод
|
0
|
Так как правильно использовать этот метод
|
0
|
Если правильно использовать этот метод
|
0
|
Из-за того, что правильно использовали этот метод
|
28
V1
|
Замените подчеркнутую часть предложения на подходящую по смыслу:
С развитием науки изменилось отношение человека к окружающему миру.
|
0
|
Хотя развивалась наука
|
0
|
По мере того, как развивалась наука
|
0
|
Если развивалась наука
|
0
|
Которую развивала наука
|
0
|
Развивалась наука
|
29
V1
|
Вставьте подходящее по смыслу слово в предложение: "Предложенное в статье решение кажется ...........":
|
0
|
проблемной
|
0
|
беспроблемным
|
0
|
проблема
|
0
|
проблемами
|
0
|
проблематичным
|
30
V1
|
Чистота речи -
|
1
|
такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач
|
0
|
комплексная характеристика личности, определяющая потребность в коммуникативно-речевой деятельности, активность и комфортность в ней.
|
0
|
спонтанная литературная речь, реализуемая в неофициальных случаях (ситуациях) при непосредственном участии говорящих с опорой на прагматические условия общения.
|
0
|
фиксация вразного рода словарях и грамматике тех норм и правил, которые должны соблюдаться при создании текстов кодифицированных функциональных разновидностей.
|
0
|
качество речи, состоящее в соответствии ее смысловой стороны отражаемой реальности и коммуникативному замыслу говорящего
|
31.
V1
|
Организация языковых средств, которая более всего подходит для ситуации высказывания, отвечает задачам и целям общения, содействует установлению контакта между говорящим (пишущим) и слушающим (читающим) – это…
|
1
|
уместность речи;
|
0
|
правильность речи;
|
0
|
выразительность речи;
|
0
|
точность речи;
|
0
|
культура речи.
|
32.
V1
|
Прилагательное употребляется в прямом значении в словосочетании:
|
0
|
Золотой характер, чуткий камыш
|
0
|
Томный взгляд, улыбчивый мальчик
|
0
|
Уроки прошлого, мутный взгляд
|
0
|
Белый снег, большое яблоко
|
0
|
Веселый ребенок, кислая улыбка
|
33.
V1
|
Прилагательное употребляется в прямом значении в словосочетании:
|
0
|
Золотой характер, чуткий камыш
|
0
|
Солнечный луч, волчий след
|
0
|
Томный взгляд, улыбчивый мальчик
|
0
|
Уроки прошлого, мутный взгляд
|
0
|
Веселый ребенок, кислая улыбка
|
34
V1
|
Укажите фразеологический оборот со значением «молчать»
|
0
|
из кулька в рогожку
|
0
|
на ладан дышать
|
0
|
язык проглотить
|
0
|
как пить дать
|
0
|
где раки зимуют
|
35
V1
|
В каком предложении слово «земля» стоит в предложном падеже?
|
0
|
Для посадки деревьев в земле выкопали ямку.
|
0
|
После дождя от земли шёл пар.
|
0
|
У мышки нора глубоко под землёй.
|
0
|
Глубоко под землёй.
|
0
|
Я почувствовал запах земли.
|
36.
V1
|
Укажи словосочетание с именем существительным в творительном падеже.
|
1
|
летит над полем
|
0
|
написал отцу
|
0
|
роет нору
|
0
|
прячет в земле
|
0
|
увидел лес
|
37.
V1
|
Склонение имён существительных — это:
|
0
|
изменение их по числам
|
0
|
изменение их по падежам
|
0
|
изменение их по родам
|
0
|
изменение их по падежам
|
0
|
Все ответы верны
|
38.
V1
|
Укажите предложения с ошибкой в употреблении слова который.
|
0
|
Когда пишешь, соблюдай правила орфографии.
|
0
|
Специалисты, которые осмотрели подготовленный к отправке станок, дали ему высокую оценку.
|
0
|
Подберите мне книги, которые интересные.
|
0
|
Лекцию слушали не только внимательно, но и записывали.
|
0
|
Я увидел лес, в котором мы вчера собирали грибы.
|
39
V1
|
Укажите предложения с ошибкой в употреблении слова который.
|
0
|
Я почувствовал запах цветов, который пропитал весь дом.
|
0
|
Он знал не только всех присутствующих, но и они его знали.
|
0
|
Мне пришлось подготовить не только доклад, но и презентацию к нему.
|
0
|
Можно купить хлеб, который вчерашний.
|
0
|
Рука, которая писала эти строки, дрогнула и остановилась.
|
40
V1
|
К общим нормам для устной и письменной речи относятся
|
1
|
лексические, грамматические, стилистические нормы
|
0
|
орфографические, пунктуационные, грамматические нормы
|
0
|
нормы произношения, ударения, интонационные нормы
|
0
|
лексические, грамматические, интонационные нормы
|
0
|
орфографические, пунктуационные нормы
|
41.
V1
|
Специальными нормами письменной речи являются
|
0
|
орфографические, пунктуационные нормы
|
0
|
орфографические, пунктуационные, грамматические нормы
|
0
|
лексические, грамматические, стилистические нормы
|
0
|
лексические, грамматические, интонационные нормы
|
0
|
нормы произношения, ударения, интонационные нормы
| |
|
|
Скачать 46.52 Kb.