тест. Вдовиченко Татьяна 4420119 у. Тест по предмету Семейная педагогика и психология

• Название: Тест по предмету Семейная педагогика и психология
• Анкор: тест
• Дата: 06.10.2022
• Размер: 17.66 Kb.
• Имя файла: Вдовиченко Татьяна 4420119 у.docx
• Тип: Задача; #717978

Выполнила студентка группа ПФЗ 4420119 у.

Вдовиченко Татьяна Андреевна.

Тест по предмету «Семейная педагогика и психология».

1. Биологическое воспроизводство и сохранение потомства, продолжение человеческого рода — это функция семьи репродуктивная.

2. Брачные отношения между мужем и женой — супружество.

3. В основе ведения домашнего хозяйства лежит: бюджет.

4. Важнейшая задача семейного воспитания — это: подвести ребенка к внутренней жизни, к работе над собой и конечно же живой пример.

5. Ведущим компонентом воспитательного потенциала семьи являются: внутрисемейные отношения.

6. Внерабочее (свободное) время, которым человек распоряжается по своему выбору и усмотрению, — это досуг.

7. Внутренне присущие семье наличные возможности в формировании личности, объективные и субъективные, реализуемые как сознательно, так и стихийно — это воспитательный потенциал.

8. Внутренне присущие тому или иному явлению, процессу, общественному или естественно-биологическому организму возможности дальнейшего роста, развития и саморазвития в качестве определенной целостности, системы — это потенциал.

9. Вспомоществование правильному развитию сил детей, их нормальному физическому и психическому росту — это цель педагогики.

10. Высшая ценность брака, обусловливающая нравственно-эмоциональную выразительность супружеских отношений и делающая их социально-ценными в воспитательном плане, — это любовь.

11. Главной детерминантой, от которой зависит успех или неуспех семейного воспитания как сознательного, целеполагающего акта, является: состояние супружеских отношений.

12. Единство требований к воспитанию ребенка — это ведущее условие эффективности воспитания.

13. Исторически сложившиеся разнообразные механизмы социального регулирования сексуальных отношений между мужчиной и женщиной, направленного на поддержание непрерывности жизни, — это брак.

14. Источник духовного развития ребенка, его эмоций, нравственных качеств, мажорного мироощущения, уверенности в себе, отзывчивости, чуткости, заботливости, любви к людям и других благородных человеческих чувств — это родительская любовь.

15. Малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, — это семья.

16. Наименее ограничивающий, наиболее мягкий тип социального окружения для ребенка — это семья.

17. Направления деятельности семейного коллектива или отдельных его членов, выражающие социальную роль и сущность семьи, — это функции семьи.

18. Наука о воспитании в семье, изучающая специфику условий семейного воспитания, их потенциальные возможности, разрабатывающая научно обоснованные рекомендации родителям по формированию личности ребенка — это семейная педагогика.

19. Наука о закономерностях воспитания подрастающего поколения — это педагогика.

20. Не могут осуществляться в противоречии с интересами детей родительские права.

21. Основа педагогической деятельности родителей — это педагогическая культура.

22. Первый специфический образец общественных отношений, с которыми сталкивается человек с момента рождения, — это внутрисемейные отношения.

23. Преобладающий тип семьи, который состоит преимущественно из двух поколений (двухпоколенные) — из супругов и детей — до вступления в брак последних — это нуклеарная семья.

24. Процесс становления и развития человека как общественного существа — это формирование личности.

25. Семья как социальная группа — это объект изучения психологии.

26. Семья, в которой мать не состояла в браке с отцом своего ребенка, — это материнская семья.

26. Семья, которая возникает в результате рождения ребенка вне брака, — это внебрачная семья.

27. Социальный микрокосмос, в котором ребенок постепенно приобщается к социальной жизни, опосредует нормы человеческого общежития, усваивает нравственные ценности — это семья.

28. Сущность, механизмы воспитания в семье, влияние этого процесса на становление личности ребенка — это предмет семейной педагогики.

29. Тактика диктата, неприятия даже вполне обоснованных требований детей, их потребностей, интересов, не признание права ребенка на самостоятельность — это авторитарное воспитание.

30. Функция семья, заключающаяся в духовном воспроизводстве населения, называется воспитательной.