|
|
1а.Тест по профориентации для мл. шк-ов (текст и бланк) 4 класс.. Тест по профориентации для младших школьников
Тест по профориентации
для младших школьников
Каждый ребенок рождается уникальным и неповторимым. Уже в детском саду можно видеть разделение детей по интересам. Вот та девочка с удовольствием возится с цветами, высаженными на грядке. Этот мальчик организовывает приятелей поиграть в мяч или догонялки.
Вот этот тихоня разобрал на части игрушечную машинку и теперь пытается ее починить...
Кажется все это мелочи, но на самом деле - эти задатки и наклонности ребенка можно использовать для будущей профориентации.
Родители зачастую не видят склонностей ребенка и рассуждают просто: "У моего сына пятерки по математике и английскому языку, значит ему надо поступать либо в "ИнЯз", либо на "ФизМат". А на самом деле ребенок мечтает о карьере в области рекламы или гостиничного бизнеса. И не стоит его переубеждать, можно дать возможность получить образование после 9-го класса. К примеру, поступить в финансово экономический, который даст отличную специальность и послужит первым шагом на пути к высшему образованию, выбранному уже осознанно.
Для начала попробуйте пройти с ребенком вот этот тест по профориентации:
Инструкция:
Если ребенок согласен с пунктами теста, в клеточке рядом надо поставить карандашом знак « + ».
Если не согласен – знак « - ».
Тестовое задание:
№
|
Тип специальности (по признаку предмета труда)
|
|
«П»
|
«Т»
|
«3»
|
«X»
|
«Ч»
|
1.
|
Легко и непринужденно (без стеснения) вступаю в общение с новыми людьми
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
2.
|
Обожаю работать руками. Подолгу могу что-либо мастерить (чинить, шить, вязать)
|
|
0
|
1
|
0
|
0
|
0
|
3.
|
Стараюсь украсить обстановку вокруг себя и мне это удаётся
|
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
4.
|
Обожаю домашних животных и с удовольствием ухаживаю за растениями
|
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
5.
|
Охотно и подолгу могу что-нибудь подсчитывать, вычислять или чертить
|
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
6.
|
Всегда с удовольствие помогаю сверстникам или младшим по возрасту детям
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
7.
|
У меня дома есть цветы, за которыми я ухаживаю, потому что мне это нравится
|
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
8.
|
Почти не делаю ошибок в письменных работах
|
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
9.
|
Колекция моих поделок (то, что я сделал сам) вызывают интерес у друзей и старших
|
|
0
|
2
|
0
|
0
|
0
|
10.
|
Взрослые считают, что у меня есть талант к определенному виду искусства
|
|
0
|
0
|
0
|
2
|
0
|
11.
|
Люблю рассказы о растительном (или животном) мире
|
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
12.
|
Художественная самодеятельность - это моё хобби
|
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
13.
|
Мне нравится разбираться в устройстве и работе механизмов, машин, приборов
|
|
0
|
1
|
0
|
0
|
0
|
14.
|
Подолгу могу разгадывать головоломки, решать кроссворды, ребусы, задачки
|
|
0
|
0
|
2
|
0
|
0
|
15.
|
Мне часто приходится улаживать разногласия между сверстниками или младшими
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
16.
|
Родители считают, что у меня есть способности к работе с техникой
|
|
0
|
2
|
0
|
0
|
0
|
17.
|
Результаты моего творчества одобряют и незнакомые мне люди
|
|
0
|
0
|
0
|
2
|
0
|
18.
|
Старшие считают, что у меня есть способности к общению с животными
|
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
19.
|
Меня всегда хвалят за отлично написанные сочинения
|
|
0
|
0
|
2
|
0
|
0
|
20.
|
У меня замечательный характер - почти никогда ни с кем не ссорюсь
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
21.
|
С удовольствием мастерю сам и посещаю кружок технического творчества
|
|
0
|
1
|
0
|
0
|
0
|
22.
|
С детства без особого трудазапоминаю иностранные слова
|
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
23.
|
Я часто помогаю незнакомым людям
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
24.
|
Когда занимаюсь любимым занятием (музыкой, рисованием) не замечаю времени
|
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
25.
|
Домашние цветы я постоянно пересаживаю, удобряю, подвязываю
|
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
26.
|
Люблю разбираться в устройстве механизмов машин, приборов
|
|
0
|
1
|
0
|
0
|
0
|
27.
|
Мои сверстники или младшие обычно соглашаются с моим планом действий в игре
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
28.
|
Охотно наблюдаю за животными или растениями
|
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
29.
|
Люблю читать литературу, которую многие считают скучной (научно-популярную, публицистику, литературную критику)
|
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
30.
|
Стараюсь понять секреты мастерства работников искусства и воспроизводить их действия (делать, как они)
|
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
|
Ваши результаты:
|
|
|
|
|
|
|
Подведите итоги.
Напротив каждого пункта есть еще клеточки. Только в одной их них стоит цифра.
Столбики помечены буквами "П", "Т", "З", "Х", "Ч"
Посчитайте "плюсики" для каждой буквы. Если в клетке стоит цифра 2, надо прибавлять к числу "плюсиков" 2.
Тот тип, по которому ребенок набрал наибольшее количество баллов является для него предпочтительным.
Типы профессий.
Тип «П» - «человек - природа». Для этого типа главный, ведущий предмет труда - это растения, животные или микроорганизмы.
Тип «Т» - «человек - техника». Для него главный, ведущий предмет труда - технические системы, вещественные объекты, материалы, виды энергии.
Тип «3» - «человек - знак» характеризуется такими ведущими предметами труда, как условные знаки, цифры, коды, естественные или искусственные языки.
Тип «X» - «человек - художественный образ» связан с условиями построения художественного образа.
Тип «Ч» - «человек - человек». Для этого типа главным предметом труда являются люди, группы, коллективы, общность людей.
|
|
|
Скачать 25.83 Kb.