6 класс фразеология. Тест по разделу Фразеология для учащихся 6 класса
 Скачать 22.34 Kb.
|
|
Тест по разделу «Фразеология» для учащихся 6 класса Замените выделенные словосочетания фразеологизмами под чертой. а) Встали очень рано и отправились в путь. б) Ученик дважды прочитал книгу от начала до конца . в) «Запомни крепко-накрепко: каждый должен отвечать за свои поступки», – сказал отец сыну. г) Сын очень часто баловался, а мама на это не обращала внимания . д) Давно уже нужно было заняться этим делом, но всё как-то некогда было. е) Станция железной дороги находится совсем близко отсюда. ж) У каждого человека есть слабое место. з) Он тяжело дышал, потому что бежал очень быстро, чтобы сообщить сестре новость. и) Серёжа и Толя всегда вместе всё делают, их невозможно разлучить _____________________________________________________________________ От корки до корки, руки не доходят, ни свет ни заря, зарубить себе на носу, закрывать глаза на что-то, Ахиллесова пята, со всех ног, водой не разлить, подать рукой. 2. Составьте пары, подобрав к слову подходящий по смыслу фразеологический оборот: 1. Метко 2. Неожиданно 3. Тесно 4. Восхвалять 5. Опытный а. Как снег на голову б. Держать язык за зубами в. Намять бока г. Хоть глаз выколи д. Не в бровь, а в глаз е. Яблоку негде упасть ж. Возносить до небес з. Стреляный воробей и. Водить вокруг пальца к. Рассеиваться как дым 3. В каком ряду верно указаны синонимы к фразеологизму? а) кот наплакал – вредно, глупо б) с горем пополам – еле-еле, кое-как в) поставить крест – креститься, унижать г) водить за нос – заглушить, мешать 4. Определите, где неверно указано значение фразеологизма. а) стреляный воробей – опытный б) обводить вокруг пальца – обманывать в) с гулькин нос – много г) яблоку негде упасть – тесно 5. Объясните значение фразеологизмов одним словом: а) Готов сквозь землю провалиться б) Язык без костей в) Волосы встали дыбом 6. В каком ряду верно указаны антонимы к фразеологизму? а) рукой подать – быстро, хорошо б) язык проглотить – вредно, тихо в) под шумок – громко, открыто г) вавилонское столпотворение – суета, беспорядок 7. Укажите фразеологизм со значением «большое количество чего-либо». а) между двух огней б) ни два ни полтора в) как звёзд на небе г) лежать мёртвым грузом 8. В каком ряду в обоих предложениях есть фразеологические обороты? а) Ни днём, ни ночью гости не приехали. Нам не давали покоя ни днём, ни ночью. б) За едой малыш прикусил язык и заплакал. Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык. в) Он во все глаза смотрел вдаль. Маша открыла глаза кукле. г) Подруги перемывали косточки знакомым. За это я намылил голову кому следует. 9. Продолжите определение Фразеологизмы – это … 10. Укажите вариант, в котором толкование фразеологизма неверно: а) человек с головой – умный б) ломать голову – мучительно думать о чем-либо в) голова садовая – много возомнить о себе г) разбить наголову – нанести полное поражение д) горячая голова – человек вспыльчивый 11. Значение фразеологизма «брать в свои руки»: а) настойчиво добиваться чего-либо б) принимать на себя руководство, управление чем-либо в) добиваться чего-либо криком, руганью г) действовать обманным путем д) делать запись, заметку о чем-либо 12. Укажите фразеологизм: а) держать в руках палку б) работать с начала зимы в) работать без году неделю г) сорвалось с балкона д) проглотил кусочек хлеба Ключ к тесту по разделу «Фразеология» (для учащихся 6 класса) 1. а)Встали ни свет ни заря и отправились в путь. б)Ученик дважды прочитал книгу от корки до корки. в)Заруби себе на носу: каждый должен отвечать за свои поступки», – сказал отец сыну. г)Сын очень часто баловался, а мама на это закрывала глаза. д)Давно уже нужно было заняться этим делом, но всё как-то руки не доходят. е)Станция железной дороги находится подать рукой отсюда. ж)У каждого человека есть Ахиллесова пята. з)Он тяжело дышал, потому что бежал со всех ног, чтобы сообщить сестре новость. и)Серёжа и Толя всегда вместе всё делают, их водой не разлить. 2. 1-д 2-а 3-е 4-ж 5-з 3. б 4. в 5. а) стыдно б) болтливый в) испугался 6. в 7. в 8. г 9. устойчивые сочетания слов, равные по значению либо одному слову, либо целому предложению. 10. в 11. б 12. в  |