ыы. тест без ответов. Тестзадания для проверки усвоения
 Скачать 26.6 Kb.
|
|
Тест-задания для проверки усвоения 1.Отсутствие каблука допускается в обуви только для детей ### возраста: раннего 2. Допустимая высота каблука обуви для повседневного ношения девочками-подростками, не более, см -: 3,0 -: 40 -: 5,0 -: 6,0 3. При производстве детской одежды использование тканей с добавлением химических волокон -: запрещено -: разрешено -: разрешено в соответствии с нормативами 4. Хорошая гигроскопичность – положительное свойство материалов, используемых для …….. слоев одежды -: внутренних -: верхних 5. Минимальная гигроскопичность – положительное свойство материалов, используемых для ……….слоев одежды -: внутренних -: верхних 6. Пористость ткани – это ### 7. Гидрофобность ткани – это ### 8. Гидрофильность ткани – это ### 9. Установите соответствие свойств и назначений одежды L1: гидрофильность L2: гидрофобность R1: ткани, непосредственно соприкасающиеся с кожными покровами R2: ткани, образующие верхний слой одежды 10.Чем ниже теплопроводность, тем материал А) теплее Б) холоднее 11.Тепловое сопротивление и теплопроводность А) противоположные свойства Б) одно расширяет другое 12. Использование ацетатных тканей с вложением ПАН, ПА и ПЭ для детской одежды А) запрещается Б) допускается В) допускается только для верхней одежды 13. Использование синтетических швейных ниток при изготовлении детской одежды А) запрещается Б) допускается В) запрещается для детей ясельного возраста Г) запрещается для детей ясельного и дошкольного возраста Д) запрещается для детей ясельного, дошкольного и школьного возраста 14. Толщина подошвы детской обуви нормируется в зависимости от А) используемых материалов Б) типа обуви В) используемых материалов и типа обуви 15. Открытые туфли без застежек в детской обуви для дошкольников А) разрешены Б) недопустимы 1. Содержание тяжелых металлов в игрушках -: не допускается -: регламентируется санитарными требованиями 2. Уровень звука, издаваемый игрушками -: не допускается -: регламентируется санитарными требованиями 3.В производстве игрушек разрешается использовать любой материал: -: да -: нет 4.Документ, регламентирующий производство и реализацию игр и игрушек ### 5. Установите соответствие уровней звука L1: 65 дБа L 2: 75 дБа L 3: 95 дБа R 1: при игре в помещениях R 2: для игры на свежем воздухе R 3: импульсный шум как игровой момент R 4: при игре в помещениях (кроме музыкальных игрушек, духовых и ударных инструментов) 6. Установите соответствие высоты букв в настольно-печатных играх, предназначенных для детей разных возрастов: L1: до 10 лет L 2: старше 10 лет R 1: не менее 2.3мм R 2: не менее 1.75 мм R 3: не более 3 мм 7.Допустимый уровень запаха составляет ### балла. 8. Использование производственных отходов (вторичная переработка) при изготовлении игрушек допускается: -: нет -: да 9.Использование натурального меха и кожи не допускается при изготовлении игрушек для детей до ### лет 10.Концентрации выделяющихся в водную среду химических веществ (фтолаты, формальдегид) сравнивают с: -: ПДК для воды водоемов -: санитарными нормами допустимых количеств миграции для химических веществ, выделяющихся из полимерных и других материалов, контактирующих с пищевыми продуктами. 11.Величина усилия для отрыва отдельных деталей игрушек ### кг. 12. Перечень сырья и материалов, разрешенных для изготовления игрушек изложен в ###. 13.Летучесть химических веществ, выделяющихся из игрушек в воздушную среду, регламентируется: -: нет -: да 14.Концентрации выделяющихся в воздуху химических веществ сравнивают с: -: ПДК для воздуха рабочих помещений -: ПДК для атмосферного воздуха 15. Гигиенически обоснованные для фона в настольно-печатных играх цвета -: голубой, зеленый, синий -: голубой, зеленый, желтый -: желто-зеленый, красно-синий, оранжевый -: желто-зеленый, оранжевый, оранжево-красный 1.Расположение головы читающего школьника по отношению к тексту регламентируется -: да -: нет 2..Число фиксаций (остановки взора при перемещении глаз вдоль строки) -: одинаково для всех возрастных групп -: с возрастом увеличивается -: с возрастом уменьшается -: изменяется при изменении продолжительности 3. Расстояние между строками называется -: интерлиньяж -: апрош 4. Расстояние между словами называется -: интерлиньяж -: апрош. 5. Установите соответствие расстояния головы до текста для школьников разных возрастов: L1: 8-9 лет L 2: 11-12 лет L3: старше 12 лет R 1: 24.2см R 2: 29.1см R 3: 30-35см R 4: не более 20см 6. Установите соответствие массы набора учебников (без массы ранца) для детей разных классов L1: 1-2 класс L 2: 3-4 класс L 3: 7-8 класс L 4: 9-11 класс R 1: до 1.2 кг R 2: до 2.2 кг R 3: до 3.2 кг R 4: 3.2-3.7кг R 5: до 1 кг R 6: не более 3 кг R 7: не более 3.5 кг 7. Установите соответствие длины строки в печатных изданиях, предназначенных для детей разных возрастов: L1: 5-6 класс L 2: 7-8 класс L 3: 10-11 класс R 1: 100-120мм R 2: 90-110 мм R 3: 90-105 мм R 4: не более 100 мм R 5: не более 90 мм 8.Контраст между фоном и символами на экране монитора +: 3:1 – 1.5:1 -: 1:2 -: 2:1 9. Величина отражательной способности экрана ### % Не более 1 10.Оптимальная величина апроша между буквами ### мм не менее 0.5 11.Оптимальная величина апроша между словами, не менее, мм -: 2 -: 3 -: 4 12.Оптимальная величина плотности набора ### знаков на 1 см2 не более 15 13.Оптимальная величина интерлиньяжа, не менее, мм -: 2.7 -: 3.5 -: 4.2 14. Установите соответствие названий: L1: размер шрифта L 2: рисунок шрифта R 1: кегль R 2: гарнитура R 3: апрош 15. Установите соответствие массы учебного издания для детей разных классов L1: 1-3 класс L 2: 5-6 класс L 3: 7-9 класс L 4:10-11 класс R 1: не более 300 г R 2: не более 400г R 3: не более 500г R 4: не более 600г 1. Основной архитектурно-планировочный принцип ДШУ - ###: -: групповой изоляции -: группов#$# изоляц#$# 2.Количество групповых площадок на земельном участке ДШУ должно соответствовать числу ### в здании: -: групповых ячеек 3. Один вход допускается для ### ясельных групп -: 2 -: двух 4. Величина озеленения ДОУ, не менее ### процентов -: 50 -: пятидесяти -: пят*десят#$# 5. Высаживать кустарник рекомендуется не ближе…….,м от здания ДОУ -5,0 -: 10,0 -: 15,0 6. Высаживать деревья рекомендуется не ближе…….,м от здания ДОУ -: 5,0 -: 10,0 -: 15,0 7. Покрытие беговой дорожки на физкультурной площадке дошкольного учреждения### Грунтовое 8. Один вход допускается для ### дошкольных групп -: 4 -: четырех 9. Установите соответствие площади групповых на одно место в дошкольных учреждениях, не менее, м R1. 2,5 R2. 2,0 L1 ясельные группы L2. дошкольные группы 10. Наличие отдельного входа в изолятор дошкольного учреждениях предусмотрено в зависимости от -: климатических условий -: вместимости учреждения -: климатических условий и вместимости учреждения 11.Рекомендуемый радиус обслуживания ДОУ в городах ### м 1. Высаживать кустарник рекомендуется не ближе…….,м от здания ДОУ -:5,0 -: 10,0 -: 15,0 2. Высаживать деревья рекомендуется не ближе…….,м от здания ДОУ -: 5,0 -: 10,0 -: 15,0 3. Вместимость образовательных учреждений -: определяется местными условиями -: зависит от климатических особенностей -: регламентируется СанНиП 4. В соответствии с СанНиП наполняемость класса, не более ### человек 25 5.Лаборантские помещения обязательно должны иметь кабинеты -: физики, информатики, биологии -: биологии, химии, информатики, -: информатики, биологии, химии, физики 6.Рекомендуемый радиус обслуживания ДОУ в городах ### км 0.3-0.5км 7.Оптимальная вместимость в городских образовательных учреждениях не должна превышать ### человек 1000 8. Установите соответствие вместимости разных типов сельских школ L1: начальные малокомплектные школы L 2: 1 и 11 ступени L 3: 1, 11 и 111 ступеней R 1: не более 80 человек R 2: 250 учащихся R 3: 500 учащихся 9.Рекомендуемый радиус обслуживания ДОУ в сельской местности, пешком ### км 2км 10.Рекомендуемый радиус обслуживания ДОУ в сельской местности, транспортном обслуживании ### минут 11. Процент озеленения школьной территории, не менее -: 40 -: 50 -: 60 12.Доля учебно-опытной зоны от общей площади школьного участка, не более ### % 25% 13.Рекомендуемая этажность школьных зданий ### 3-4, три- четыре 14. Проход в учебно-спортивные помещения через классные секции -: разрешается -: не допускается 15.Площадь кабинетов принимается из расчета …..м2 на одного учащегося -: 1.5 -: 2.0 -: 2.5 1. Установите соответствие описаний типам осанки L1: глубина шейного изгиба увеличена, поясничного сглажена, голова наклонена вперёд, плечи опущены L2: увеличен поясничный изгиб, сглажен шейный; живот выпячен, верхняя часть туловища несколько откинута назад L3: увеличение глубины шейного и поясничного изгибов; спина круглая, плечи опущены, голова наклонена кпереди, живот выпячен L4: показатели глубины шейного и поясничного изгибов близки по значению; корпус удерживается прямо, голова поднята, плечи распрямлены и находятся на одном уровне, живот подтянут R4: правильная R3: кифотическая R2: лордотическая R1: сутуловатая R5: выпрямленная 2. Сглаживание обоих изгибов, спина выпрямлена, живот подобран – характерно для: ### осанки: -: выпрямленной -: выпрямлен#S# 3. При цилиндрической форме грудная клетка равномерно развита в верхнем и нижнем отделах, надчревный угол: -: равен или близок к прямому -: острый. 4. Нефиксированный дефект, исчезновение искривления при активном напряжении мускулатуры характерно для ### осанки: -: сколиотическ#S# 5. Установите соответствие показателя плантограммы (%) форма стопы: L1: нормальная L2: уплощение L3: плоскостопие R4: до- 30 R1: до - 50 R2: 51-60 R3: 61-70 R5: >71 6. Установите соответствие характеристик школьной мебели: L1: дистанция спинки L2: дифференция L3: дистанция сидения R1: от заднего края крышки стола до спинки стула, по горизонтали R2: по вертикали, от заднего края стола до сидения R3: по горизонтали, между задним краем крышки стола и передним краем сидения R4: между передним краем крышки стола и сидением 7.Плантография – метод изучения ###: -: формы стоп* -: стоп#$# 8. Рекомендуемое расстояние (м) от первой парты до учебной доски -: 1,5 -: 2,2-2,3 -: 2.4-2,7 -: 3 9. Основное требование к школьной мебели – соответствие ### ребенка: -: росту -: длине 10. Дистанция сидения должна быть: -: положительной -: нулевой -: отрицательной 11.Осанка – это -: привычная поза человека -: поддержание красивой походки -: положение тела, принимаемое сознательно 12. Осанка - показатель ### Соматометрический, описательный 13.Нарушения осанки у детей регистрируются -: часто -: редко 14.Документ, в котором изложены требования к школьной мебели ### ГОСТ 15. Число групп дошкольной мебели ### 6, шесть 16. Установите соответствие цвета маркировки разных групп дошкольной мебели: L1: А L2: Б L3: В L4: Г L5: Д L6: Е R1: желтый R2: красный R3: голубой R4: зеленый R5: белый R6: синий R7: черный 17. Использование стационарных двухярусных кроватей в дошкольном учреждении разрешается: -: да -: нет -: да, для старших групп 19. Установите соответствие цвета маркировки разных групп школьной мебели: L1: 1 L2: 2 L3: 3 L4: 4 L5: 5 L6: 6 R1: оранжевый R2: фиолетовый R3: желтый R4: красный R5: зеленый R6: голубой R7: синий 20/ |