№ 74 Выберите то, что характеризует гуманистическую педагогику:
1) стремление изменить воспитанника;
2) приоритетность знаний педагога;
3) согласие с ныне существующей целевой установкой школы;
4) «выстраивание» индивидуальной образовательной траектории каждого ученика
Ответ: 4
|
№ 75 Выберите приоритетный показатель, которым должен руководствоваться учитель при выборе программы по предмету:
1. Объем программы
2. Наличие грифа Министерства образования и науки РФ
3. Учет в программе возрастных особенностей ученика
4. Содержание программы
Ответ: 2
|
|
№ 76 Выберите адекватную цель реализации образовательного исследовательского проекта:
1. Получение нового научного знания
2. Практическое закрепление теоретических сведений, полученных на уроке
3. Освоение типичных способов деятельности, направленных на самостоятельное извлечение знаний
4. Формирование коммуникативных навыков.
Ответ: 3
|
№ 77 Выберите то, что характеризует гуманистическую педагогику:
1) приоритетность знаний педагога;
2) согласие с ныне существующей целевой установкой школы;
3) «выстраивание» индивидуальной образовательной траектории каждого ученика
Ответ: 3
|
№ 78 Выберите приоритетный показатель, которым должен руководствоваться учитель при выборе программы по предмету:
1. Объем программы
2. Наличие грифа Министерства образования и науки РФ
3. Учет в программе возрастных особенностей ученика
4. Содержание программы
Ответ: 2
|
№ 79 Ведущим видом деятельности подростка является:
1. учебная деятельность
2. учебно-профессиональная деятельность
3. эмоциональное общение
4. общение со сверстниками
Ответ: 4
|
|
№ 80 Выразительность, сила проявления чувств, переживаний:
1. экспрессия
2. экстраверсия
3. экстравагантность
4. эксцентричность
Ответ: 1
|
№ 81 Внешняя мотивация:
1. зависит от отношений человека со средой
2. регулируется внешними психологическими и материальными условиями деятельности
3. зависит от желания получить вознаграждение, избежать наказания и пр.
4. все выше перечисленное
Ответ: 4
|
№ 82 Внутренняя мотивация:
1. характеризуется тем, что награду за свои действия человек «находит в самом себе»
2. зависит от отношений человека со средой
3. регулируется внешними психологическими и материальными условиями деятельности
4. зависит от желания получить вознаграждение, избежать наказания и пр.
Ответ: 1
|
№ 83 Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования по Закону Российский Федерации «Об образовании»
1. ограничивает компетенции в области образования между органами государственной власти и управления различных уровней
2. является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования
3. обеспечивает право всех граждан на равноценное образование
4. гарантирует получение бесплатного общего и на конкурсной основе бесплатного профессионального образования в государственных и муниципальных
образовательных учреждениях
Ответ: 2
|
|
№ 84 Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования по Закону Российский Федерации «Об образовании»
1. ограничивает компетенции в области образования между органами государственной власти и управления различных уровней
2. является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования]
3. обеспечивает право всех граждан на равноценное образование
4. гарантирует получение бесплатного общего и на конкурсной основе бесплатного профессионального образования в государственных и муниципальных
образовательных учреждениях
Ответ: 2
|
№ 85 Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:
1. при получении образования соответствующего уровня впервые.
2. при получении образования в соответствии с занимаемой должностью.
3. при согласии руководителя образовательного учреждения.
4. если это регламентируется положениями коллективного договора образовательного учреждения.
Ответ: 1
|
№ 86 Господствующий тип взаимоотношений, при котором один партнер подавляет другого:
1. детерминизм
2. антогонизм
3. доминантность
4. равноправие
Ответ: 3
|
№ 87 Группа, которая для личности является эталоном; на нормы, мнения, ценности и оценки которой индивид ориентируется в своем поведении и самооценке:
1. референтная группа
2. секта
3. коллектив
4. микрогруппа
Ответ: 1
|
|
№ 88 Для включения в трудовой договор с педагогическими работниками обязательным является:
1. условие об обязательном социальном страховании работника.
2. условие об испытании.
3. условие о неразглашении тайны усыновления (удочерения) обучающихся.
4. условие о систематическом повышении квалификации работника.
Ответ: 1
|
№ 89 Деятельность учителя по планированию учебной работы начинается с осмысления им нормативных документов:
Выберите оптимальную последовательность изучения нормативных документов.
1) федеральный перечень учебников; 3
2) примерная программа; 2
3) контрольно-измерительные материалы итоговой аттестации; 4
4) стандарт образования. 1
|
№ 90 Для педагогических работников образовательных учреждений, согласно Трудовому Кодексу и закону РФ «Об образовании» устанавливается сокращенная рабочая
неделя:
1) 18 часов; 2) 24 часа; 3) 36 часов 4) 40 часов.
Ответ: 3
|
№ 91 Допустимо ли при приеме ребенка для обучения в 1-й класс проведение различных форм проверки его готовности к обучению в конкретной школе?
1. допустимо при приеме в школу повышенного уровня.
2. допустимо в форме тестирования.
3. допустимо по решению Совета учреждения.
4. недопустимо.
Ответ: 4
|
|
№ 92 Индивидуальная особенность человека, проявляющаяся в частом переживании чувства тревоги при минимальной опасности либо отсутствия ее, при минимальной
реальной либо мнимой (воображаемой) угрозе:
1. тревожность
2. эмоциональность
3. возбудимость
4. агрессивность
Ответ: 1
|
№ 93 Исключите цель урока, не соответствующую личностно ориентированному подходу в обучении:
1. Способствовать эффективному накоплению каждым ребенком своего собственного личностного опыта.
2. Предложить детям на выбор различные учебные задания и формы работы, поощрить ребят к самостоятельному поиску путей решения этих заданий.
3. Выявить реальные интересы детей и согласовать с ними подбор и организацию учебного материала.
4. Определить учебные занятия, форму работы детей и демонстрировать им образец правильного выполнения заданий
Ответ: 4
|
№ 94 Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное образовательными стандартами содержание – это:
1. Учебник.
2. Учебный план.
3. Учебная программа.
4. Рабочая тетрадь.
Ответ: 1
|
№ 95 К использованию в образовательном учреждении допускаются учебники:
1. рекомендованные и утвержденные Минобрнауки РФ.
2. любые, выбранные педагогом из перечня, рекомендованного образовательным учреждением.
3. рекомендованные методической службой.
4. предложенные издателем учебной литературы.
Ответ: 1
|
|
№ 96 К нормируемой части рабочего времени педагогического работника относится:
1. организация и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся (воспитанников).
2. выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических советов.
3. организация и проведение учебных занятий.
4. дежурства в учреждении в период образовательного процесса в целях обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного времени.
Ответ: 3
|
№ 97 Как называется документ, дающий право использования учебно-методического материала для осуществления образовательной деятельности
1. Федеральный перечень, допущенных и рекомендованных УМК к использованию в государственных ОУ
2. Учебная программа
3. Рабочая программа учителя, на основании которой он осуществляет обучение в конкретной учебной среде.
4. Диплом образовательного учреждения о высшем образовании, дающий право ведения профессиональной деятельности в предметной области
Ответ: 1
|
№ 98 К числу возрастных кризисов не относится:
1. кризис трех лет
2. кризис семи лет
3. кризис подросткового возраста
4. кризис 8 лет
Ответ: 4
|
№ 99 Каналом восприятия информации не является:
1. аудиальный
2. визуальный
3. кинестетический
4. эмоциональный
Ответ: 4
|
|
№ 100 Когда мы говорим об инклюзивном образовании, мы имеем в виду образование:
1) организованное особо комфортным образом для детей-инвалидов;
2) приспособленное к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями;
3) приспособленное к дистанционному обучению всех детей;
4) организованное на одной территории для детей с разными видами ограничений по здоровью.
Ответ: 1
|
№ 101 Метод обучения, при котором учащийся сам ставит проблему, находит пути ее решения, оформляет и представляет результат, называется:
1. эвристическим
2. репродуктивным
3. проектным
4. проблемным
Ответ: 3
|
№ 102 Методика обучения представляет собой:
1. проекцию прикладной психологии на соответствующий учебный предмет
2. совокупность приёмов, с помощью которых происходит целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения
знаниями, умениями и навыками
3. науку, исследующую цели и содержание, закономерности, средства, приемы, методы и системы обучения
4. отрасль прикладной науки, исследующую закономерности обучения определенному предмету
Ответ: 2
|
№ 103 Метод обучения, при котором учащийся сам ставит проблему, находит пути ее решения, оформляет и представляет результат называется
1) эвристическим
2) репродуктивным
3) проектным
4) проблемным
Ответ: 3
|
|
№ 104 Неповторимая совокупность особенностей характера и психического склада, отличающая одну личность от другой:
1. личностные особенности
2. индивидуальность
3. имидж
4. самобытность
Ответ: 2
|
№ 105 Назовите образование, которое в соответствии с Конституцией Российской Федерации является обязательным и доступным
1. высшее образование
2. среднее профессиональное образование
3. основное общее образование
4. среднее (полное) общее образование
Ответ: 3
|
№ 106 Нравственный принцип поведения, означающий способность бескорыстно жертвовать собственными интересами в пользу интересов другого человека:
1. гуманизм
2. эмпатия
3. альтруизм
4. коллективизм
Ответ: 3
|
№ 107 Официальным источником опубликования нормативных правовых актов Министерства образования и науки РФ является:
1. «Вестник образования».
2. «Бюллетень Министерства образования и науки РФ».
3. «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти».
4. «Собрание законодательства РФ».
Ответ: 1
|
|
№ 108 Основные положения о правах ребенка закреплены в (во):
1. Конвенции о правах ребенка.
2. Всеобщей декларации прав человека.
3. Конституции РФ.
4. Международном пакте о гражданских правах.
Ответ: 1
|
№ 109 Одной из ведущих целей современного школьного образования является расширение образовательного пространства. Реализация данной цели является необходимым
условием для:
1. реализации образовательного стандарта по предмету
2. расширения круга личностно-значимых для учащихся проблем и их решения
3. удовлетворения личностно-значимых потребностей в получении определенной суммы знаний
4. реализации индивидуальных способностей в учебной деятельности
Ответ: 4
|
№ 110 Определите тип урока по представленной структуре: 1) этап подготовки учащихся к активному и сознательному освоению нового материала; 2) этап усвоения новых
знаний, 3)этап закрепления новых знаний, 4)этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
1) комбинированный урок;
2) урок усвоения нового материала;
3) урок закрепления изучаемого материала;
4) урок повторения и обобщения изучаемого материала.
Ответ: 1
|
№ 111 Определите, к какому виду компетентности относятся перечисленные ниже умения учащегося и соотнесите их с приведенными ниже видами компетентности:
1. Вербализовать свои ощущения, чувства, эмоции;
2. Работать с различными источниками информации (визуальными, вербальными, аудиальными, тактильными) с учетом их специфики;
3. Определять свои жизненные приоритеты, выстраивать иерархию ценностей на основе ценностей культуры;
4. Планировать различные формы собственного досуга;
А) Общекультурная компетентность 1
Б) Коммуникативная компетентность 3
В) Информационная компетентность 2
Г) Социальная компетентность 4
|
|
№ 112 Обобщенный способ деятельности учителя и учащихся, направленный на достижение образовательных целей это –
1) прием обучения
2) метод обучения
3) технология обучения
4) форма обучения
Ответ: 2
|
№ 113 Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей:
1. самоуважение
2. самооценка
3. самоанализ
4. идентификация
Ответ: 2
|
№ 114 Основным средством вербального общения является:
1. контакт глазами
2. мимика
3. поза и жесты
4. речь
Ответ: 4
|
|
№ 115 Особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям, обычно сопровождающаяся повышенной тревожностью, боязнью
новых ситуаций, людей:
1. инертность
2. агрессивность
3. сензитивность
4. замкнутость
Ответ: 3
|
№ 116 Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работниками и работодателем называется:
1. трудовым договором.
2. коллективным договором.
3. двусторонним договором.
4. трудовым соглашением.
Ответ: 1
|
№ 117 Педагогическими инновациями являются изменения
1. в содержании образования
2. в сроках и режиме обучения
3. в техническом оснащении образовательного учреждения
4. в степени ответственности субъектов учебного процесса за качество образовательных услуг
Ответ: 1
|
№ 118 Предпрофильная подготовка представляет собой:
1. ускоренное приобретение обучающимися навыков, необходимых для выполнения определенной работы, группы работ]
2. систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся, содействующей их дальнейшему образовательному
самоопределению
3. профессиональная педагогическая помощь ученику в поиске разрешения его проблемной учебной ситуации
4. специально организованная подготовка учеников с целью дальнейшего выбора профессии
Ответ: 2
|
|
№ 119Портфолио ученика - это:
1. Технология промежуточного и итогового контроля
2. Средство рефлексии и оценки в динамике качества образовательной продукции
3. Форма обучения, при которой ученики записывают в дневник результаты своей работы
4. Технология дистанционного обучения
Ответ: 3
|
№ 120 Процесс обучения может быть рассмотрен на следующих четырех уровнях:
Отметьте в предложенном списке лишнее.
1) Теоретическом и практическом;
2) Личном;
3) Содержательном и процессуальном;
4) Аналитическом
Ответ: 3
|
№ 121 При выборе учебно-методического комплекта учитель ориентируется на:
1) наличие данного УМК в Федеральном перечне
2) полноту и целостность УМК
3) год издания учебника
4) все перечисленное
Ответ: 1
|
№ 122 Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работником и работодателем называется:
1. трудовым договором.
2. коллективным договором.
3. двусторонним договором.
4. трудовым соглашением.
Ответ: 1
|
|
№ 123 При выборе учебно-методического комплекта учитель ориентируется на:
1) наличие данного УМК в Федеральном перечне
2) полноту и целостность УМК
3) год издания учебника
4) все перечисленное
Ответ: 4
|
№ 124 При приеме в школу администрация образовательного учреждения обязана познакомить обучающегося и его родителей с:
1. должностными инструкциями учителей, которые будут вести занятия с ребенком.
2. Уставом образовательного учреждения.
3. коллективным трудовым договором.
4. правилами внутреннего трудового распорядка.
Ответ: 2
|
№ 125 Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека - это:
1. Принцип культуросообразности
2. Принцип индивидуализации
3. Принцип природособразности
4. Принцип личностной ориентированности
Ответ: 3
|
№ 126 Постоянный процесс приспособления индивида к условиям социальной среды, результат этого процесса:
1. социальная адаптация
2. включенность
3. эмоциональное благополучие
4. развитие
Ответ: 1
|
|
№ 127 Постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживания в другого человека – это:
1. эмпатия
2. симпатия
3. внимание
4. антипатия
Ответ: 1
|
№ 128 Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. Осознание человеком того, как он в действительности воспринимается и оценивается
окружающими людьми, выяснение того, как другие знают и понимают его личностные особенности.
1. самооценка
2. саморазвитие
3. рефлексия
4. самовоспитание
Ответ: 3
|
Скачать 56.36 Kb.