№ 51 Внешняя мотивация:
1. зависит от отношений человека со средой
2. регулируется внешними психологическими и материальными условиями деятельности
3. зависит от желания получить вознаграждение, избежать наказания и пр.
4. все выше перечисленное
Ответ: 4
|
№ 52 Внутренняя мотивация:
1. характеризуется тем, что награду за свои действия человек «находит в самом себе»
2. зависит от отношений человека со средой
3. регулируется внешними психологическими и материальными условиями деятельности
4. зависит от желания получить вознаграждение, избежать наказания и пр.
Ответ: 1
|
№ 53 Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:
1. при получении образования соответствующего уровня впервые.
2. при получении образования в соответствии с занимаемой должностью.
3. при согласии руководителя образовательного учреждения.
4. если это регламентируется положениями коллективного договора образовательного учреждения.
Ответ: 1
|
№ 54 Господствующий тип взаимоотношений, при котором один партнер подавляет другого:
1. детерминизм
2. антогонизм
3. доминантность
4. равноправие
Ответ: 3
|
№ 55 Группа, которая для личности является эталоном; на нормы, мнения, ценности и оценки которой индивид ориентируется в своем поведении и самооценке:
1. референтная группа
2. секта
3. коллектив
4. микрогруппа
Ответ: 1
|
|
№ 56 Для включения в трудовой договор с педагогическими работниками обязательным является:
1. условие об обязательном социальном страховании работника.
2. условие об испытании.
3. условие о неразглашении тайны усыновления (удочерения) обучающихся.
4. условие о систематическом повышении квалификации работника.
Ответ: 1
|
№ 57 Деятельность учителя по планированию учебной работы начинается с осмысления им нормативных документов:
Выберите оптимальную последовательность изучения нормативных документов.
1) федеральный перечень учебников; 3
2) примерная программа; 2
3) контрольно-измерительные материалы итоговой аттестации; 4
4) стандарт образования. 1
|
№ 58 Допустимо ли при приеме ребенка для обучения в 1-й класс проведение различных форм проверки его готовности к обучению в конкретной школе?
1. допустимо при приеме в школу повышенного уровня.
2. допустимо в форме тестирования.
3. допустимо по решению Совета учреждения.
4. недопустимо.
Ответ: 4
|
№ 59 Нравственный принцип поведения, означающий способность бескорыстно жертвовать собственными интересами в пользу интересов другого человека:
1. гуманизм
2. эмпатия
3. альтруизм
4. коллективизм
Ответ: 3
|
№ 60 Индивидуальная особенность человека, проявляющаяся в частом переживании чувства тревоги при минимальной опасности либо отсутствия ее, при минимальной
реальной либо мнимой (воображаемой) угрозе:
1. тревожность
2. эмоциональность
3. возбудимость
4. агрессивность
Ответ: 1
|
№ 61 Исключите цель урока, не соответствующую личностно ориентированному подходу в обучении:
1. Способствовать эффективному накоплению каждым ребенком своего собственного личностного опыта.
2. Предложить детям на выбор различные учебные задания и формы работы, поощрить ребят к самостоятельному поиску путей решения этих заданий.
3. Выявить реальные интересы детей и согласовать с ними подбор и организацию учебного материала.
4. Определить учебные занятия, форму работы детей и демонстрировать им образец правильного выполнения заданий
Ответ: 4
|
Скачать 56.36 Kb.