Практ. задания и вопросы к экзамену ОДНВ. Тесты для самоконтроля к главе 1 в каких нормативноправовых документах отражено понятие духовнонравственное воспитание и развитие
 Скачать 68.22 Kb.
|
|
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. Методические рекомендации определяющие процедуры оценивания на экзамене Итоговой формой контроля сформированности компетенций у обучающихся по дисциплине является экзамен. Студенты обязаны сдать экзамен в соответствии с расписанием и учебным планом. ФОС промежуточной аттестации состоит из вопросов и задач к экзамену по дисциплине. Экзамен по дисциплине преследует цель оценить работу студента за курс, получение теоретических знаний, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение применять полученные знания для решения практических задач. Форма проведения экзамена: устно. Экзаменатору предоставляется право задавать студентам дополнительные вопросы по всей учебной программе дисциплины. Результат сдачи экзамена заноситься преподавателем в экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Критерии оценки: оценка «отлично»: глубокие исчерпывающие знания всего программного материала, логически последовательные, полные, грамматически правильные и конкретные ответы на вопросы экзаменационного билета и дополнительные вопросы членов комиссии; использование в необходимой мере в ответах языкового материала, представленного в рекомендуемых учебных пособиях и дополнительной литературе; оценка «хорошо»: твёрдые и достаточно полные знания всего программного материала, последовательные, правильные, конкретные ответы на поставленные вопросы при свободном реагировании на замечания по отдельным вопросам; оценка «удовлетворительно»: знание и понимание основных вопросов программы, наличие ошибок при ответах на вопросы при недостаточной способности их корректировки, наличие определенного количества (не более 50%) ошибок в освещении отдельных вопросов билета; оценка «неудовлетворительно»: непонимание сущности излагаемых вопросов, грубые ошибки в ответе, неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы. Методические рекомендации определяющие процедуры оценивания реферата: Компонентом текущего контроля по дисциплине «Основы духовно-нравственного воспитания» являются при публичном выступлении с рефератом, предусматривающего доклад, презентацию и ответы на вопросы. На семинаре нескольким студентам дается возможность выступления с рефератом. Длительность выступления – 5-7 минут. По окончанию выступления преподавателем и студентами задаются докладчику вопросы по теме реферата. Критерии оценки: - оценка «зачтено» выставляется за: умение извлекать основную, полную и необходимую информацию по теме реферата, умение правильно и грамотно построить свое выступление, технически оформить презентацию, которая раскрывает краткое содержание выступления, умение читать и понимать тексты по выбранной теме, полные ответы на вопросы по проблеме реферата. - оценка «не зачтено» выставляется за: неспособность раскрыть тему реферата, отсутствие навыков публичного выступления и ответить на вопросы, отсутствие навыков монологической речи. Методические рекомендации определяющие процедуры оценивания вопросов на коллоквиумах - оценка «отлично»: если студент полностью ответил на вопрос коллоквиума и без перерыва активно способствует процессу беседы во время осуждения вопросов дискуссии по теме коллоквиума; речь взаимосвязана, темп речи естественный; уместность выражений, безошибочные высказывания на протяжении всей беседы с достаточным количеством профессиональных терминов; - оценка «хорошо»: студент отвечает на вопросы коллоквиума достаточно эффективно, прерываясь и с продолжительными остановками способствует активному процессу беседы, выражения могут быть не взаимосвязаны, недостаточный быстрый темп речи; - оценка «удовлетворительно»: дискуссионная тема коллоквиума раскрыта не полностью, студент ответил на вопрос коллоквиума поверхностно, в процессе беседы участвует реактивно, речь с заминками, препятствующими пониманию; достаточно большое количество ошибок в ответе на вопрос коллоквиума; - оценка «неудовлетворительно»: речевой вклад очень короткий, высказывания не ясны, у студента трудности в участии в беседе, основное высказывание непонятно в связи с большим количеством ошибок в речи. 5. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля). 5.1 Основная литература: Андреев В.И. Педагогическая этика: инновационный курс для нравственного саморазвития. – Казань: Центр инновационных технологий, 2012. Андренов Н.Б., Бубнов Ю.А., Синицын Ю.Н. и др. Философия, вера, духовность: истоки, позиция и тенденции: монография / под общ. ред. проф. О.И. Кирикова. – Воронеж: ВГПУ, 2006. – Кн. 8. Синицын Ю.Н., Жирма Е.Н., Буняк Ю.Н. Воспитательное пространство школы: монография / под. общ. ред. Ю.Н. Синицына. – Краснодар: Экоинвест, 2016. Синицын Ю.Н., Жирма Е.Н., Буняк Ю.Н. Нравственное воспитание в начальной школе: монография / под. общ. ред. Ю.Н. Синицына. – Краснодар: Экоинвест, 2017. Хентонен А.Г., Синицын Ю.Н. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания: учеб. пособие. – Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2009. Для освоения дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья имеются издания в электронном виде в электронно-библиотечных системах «Лань» и «Юрайт». |