|
|
практикум психология. Тесты интеллекта и креативности Опросник креативности Джонсона, в модификации Е. Туник
Задание 3. Тесты интеллекта и креативности
Опросник креативности Джонсона, в модификации Е. Туник
Цель работы: освоить на практике применение и обработки в исследовании тестов интеллекта и креативности
Задание на выполнение работы:
внимательно ознакомиться с содержанием методик и особенностями их проведения (Прогрессивными матрицами Дж. Равена и Опросником креативности Джонсона, в модификации Е. Туник);
выбрать испытуемых (2-3 человека);
выделить время необходимое для проведения диагностики;
после ознакомления каждого респондента с инструкцией, предложить выполнить методики;
обработать полученные данные;
на основе результатов сформулировать выводы об изученных феноменах.
Выполнение работы
Бланк ответов
Дата 08.11.2021
Школа №59
Класс 10А
Ф.И.О. Волков А.Н.
Возраст 15
Время 10-00/10-30
|
№ Матрицы
|
Серия A
|
Серия B
|
Серия C
|
Серия D
|
Серия E
|
1.
|
4
|
2
|
8
|
3
|
7
|
2.
|
5
|
6
|
2
|
4
|
6
|
3.
|
1
|
1
|
3
|
3
|
8
|
4.
|
2
|
2
|
8
|
7
|
2
|
5.
|
6
|
1
|
5
|
8
|
1
|
6.
|
3
|
3
|
4
|
6
|
5
|
7.
|
6
|
5
|
5
|
5
|
1
|
8.
|
2
|
6
|
1
|
4
|
6
|
9.
|
1
|
4
|
7
|
1
|
3
|
10.
|
3
|
3
|
6
|
2
|
2
|
11.
|
4
|
4
|
1
|
5
|
4
|
12.
|
5
|
5
|
2
|
6
|
5
|
Результат:
Испытуемый Волков А.Н дал 58 правильных ответов из 60. Испытуемый обладает очень высоким, выдающимся интеллектом.
Выполнение работы
Бланк ответов
Дата 08.11.2021
Школа №59
Класс 11
Ф.И.О. Курпатов Д.В.
Возраст 15 лет
Время 10-00/10-30
|
№ Матрицы
|
Серия A
|
Серия B
|
Серия C
|
Серия D
|
Серия E
|
1.
|
4
|
2
|
8
|
3
|
7
|
2.
|
5
|
6
|
2
|
4
|
6
|
3.
|
1
|
1
|
3
|
3
|
8
|
4.
|
2
|
2
|
8
|
7
|
2
|
5.
|
6
|
1
|
7
|
8
|
1
|
6.
|
3
|
3
|
4
|
5
|
5
|
7.
|
6
|
5
|
5
|
4
|
1
|
8.
|
2
|
6
|
1
|
2
|
6
|
9.
|
1
|
4
|
7
|
1
|
3
|
10.
|
2
|
3
|
6
|
2
|
2
|
11.
|
3
|
4
|
1
|
5
|
4
|
12.
|
4
|
5
|
2
|
6
|
5
|
Результат:
Испытуемый Курпатов Д.В. дал 54 правильных ответа из 60. Испытуемый обладает высоким интеллектом.
Подсчет и обработка результатов теста. Правильное решение каждого задания оценивается в один балл, затем подсчитывается общее число баллов по всему тесту и по каждой серии.
Ключ
№
|
Серия
|
А
|
В
|
С
|
D
|
E
|
1.
|
4
|
2
|
8
|
3
|
7
|
2.
|
5
|
6
|
2
|
4
|
6
|
3.
|
1
|
1
|
3
|
3
|
8
|
4.
|
2
|
2
|
8
|
7
|
2
|
5.
|
6
|
1
|
7
|
8
|
1
|
6.
|
3
|
3
|
4
|
6
|
5
|
7.
|
6
|
5
|
5
|
5
|
1
|
8.
|
2
|
6
|
1
|
4
|
6
|
9.
|
1
|
4
|
7
|
1
|
3
|
10.
|
3
|
3
|
6
|
2
|
2
|
11.
|
4
|
4
|
1
|
5
|
4
|
12.
|
5
|
5
|
2
|
6
|
5
|
Опросник креативности Джонсона, в модификации Е. Туник
Лист ответов для самооценивания испытуемого №1
Дата 08.11.2021
Школа №59
Класс 10А
Ф.И.О. Волков А.Н.
Возраст 15
Творческая личность способна …
|
№
|
Характеристики креативности
|
Никогда
|
Редко
|
Иногда
|
Часто
|
Постоянно
|
1
|
Ощущать тонкие, неопределенные, сложные особенности окружающего мира.
|
|
|
|
+
|
|
2
|
Выдвигать и выражать большое количество различных идей в данных условиях.
|
|
|
|
|
+
|
3
|
Предлагать разные виды, типы, категории идей.
|
|
|
|
|
+
|
4
|
Предлагать дополнительные детали, идеи, версии или решения.
|
|
|
|
+
|
|
5
|
Проявлять воображение, чувство юмора и развивать гипотетические возможности.
|
|
|
|
|
+
|
6
|
Демонстрировать поведение, которое является неожиданным, оригинальным, но полезным для решения проблемы.
|
|
|
|
+
|
|
7
|
Воздерживаться от принятия первой пришедшей в голову, типичной, общепринятой позиции, выдвигать различные идеи и выбирать лучшую.
|
|
|
+
|
|
|
8
|
Проявлять уверенность в своем решении, несмотря на возникшие затруднения, брать на себя ответственность за нестандартную позицию, мнение, содействующее решению проблемы
|
|
|
+
|
|
|
Результаты: 4+5+5+4+5+4+3+3=33
Уровень креативности испытуемого Волкова А.Н.
высокий.
Опросник креативности Джонсона, в модификации Е. Туник
Лист ответов для самооценивания испытуемого №2
Дата 08.11.2021
Школа №59
Класс 11
Ф.И.О. Курпатов Д.В
Возраст 15 лет
Творческая личность способна …
|
№
|
Характеристики креативности
|
Никогда
|
Редко
|
Иногда
|
Часто
|
Постоянно
|
1
|
Ощущать тонкие, неопределенные, сложные особенности окружающего мира.
|
|
|
+
|
|
|
2
|
Выдвигать и выражать большое количество различных идей в данных условиях.
|
|
+
|
|
|
|
3
|
Предлагать разные виды, типы, категории идей.
|
|
|
+
|
|
|
4
|
Предлагать дополнительные детали, идеи, версии или решения.
|
|
|
+
|
|
|
5
|
Проявлять воображение, чувство юмора и развивать гипотетические возможности.
|
|
|
|
+
|
|
6
|
Демонстрировать поведение, которое является неожиданным, оригинальным, но полезным для решения проблемы.
|
|
|
+
|
|
|
7
|
Воздерживаться от принятия первой пришедшей в голову, типичной, общепринятой позиции, выдвигать различные идеи и выбирать лучшую.
|
|
|
+
|
|
|
8
|
Проявлять уверенность в своем решении, несмотря на возникшие затруднения, брать на себя ответственность за нестандартную позицию, мнение, содействующее решению проблемы.
|
|
|
|
|
+
|
Результаты: 3+2+3+3+4+3+3+5=26
Уровень креативности испытуемого Курпатова Д.В. нормальный.
Подсчет и обработка результатов теста.
Данный опросник позволяет провести как самооценку креативности (учащимися старшего школьного возраста), так и экспертную оценку креативности респондентов. Каждое утверждение опросника оценивается по шкале, содержащей пять градаций (возможные оценочные баллы: 1 – никогда, 2 – редко, 3 – иногда, 4 – часто, 5 – постоянно.). Общая оценка креативности является суммой баллов по восьми пунктам (минимальная оценка – 8, максимальная оценка – 40 баллов). В таблице 1 представлено соответствие суммы баллов уровням креативности.
Таблица 1
Соотнесение сырых баллов с уровнем креативности
Уровень креативности
|
Сумма баллов
|
Очень высокий
|
40-34
|
Высокий
|
33-27
|
Нормальный, средний
|
26-20
|
Низкий
|
19-15
|
Очень низкий
|
14-8
|
|
|
|
Скачать 27.87 Kb.