менеджмент в образовании. Менеджмент в образовании. Тесты по дисциплине Менеджмент в образовании
 Скачать 27.94 Kb.
|
|
#Тесты по дисциплине «Менеджмент в образовании».== ? Центральное звено теории управления:== 1. Принципы.== 2. Функции == 3. Структура== +4. Закономерности== 5. Методы== ?Закономерность в науке указывает на … явлений:== 1. Случайность== 2. Непоследовательность== 3. Вероятность== 4. Возможность== +5. Правильность== ?Концентрация полномочий на верхних ступенях власти есть: == +1. Централизация власти== 2. Лидерство== 3. Индивидуализация== 4. Управляемость== 5. Авторитаризм== ?Специализация функций, полномочий управленческой деятельность - это:== 1. Интеграция == +2. Дифференциация== 3. Гуманизация== 4. Дислокация== 5. Демократизация== ?Высший уровень управления:== 1. Тактический== 2. Оперативный== +3. Стратегический== 4. Ситуационный== 5. Латентный== ?Принцип привлечения персонала к управлению организацией называется:== +1. Демократизация== 2. Децентрализация == 3. Коллегиальность== 4. Прозрачность== 5. Гуманизация == ?Умение руководителя четко и логично аргументировать свою точку зрения, чтобы ее восприняло «критическое большинство» в коллективе есть принцип:== 1. Управляемости== +2. Консенсуса == 3. Демократизации== 4. Гармонизации== 5. Гуманизации ?Принцип перевода управления с монологической основы на диалогическую, переход от коммуникации к общению, от субъект-объектных к субъект-субъектным отношениям - есть:== 1. Коллегиальность== +2. Сотрудничество == 3. Консенсус == 4. Самоуправление== 5. Равноправие== ?Принцип поощрения, оценивания деятельности педагогов без предвзятости, объективно, на основе предоставления им равных «стартовых» возможностей – это принцип:== 1. Индивидуализации== +2. Справедливости== 3. Гуманности== 4. Честности== 5. Прозрачности== ?Основа коммуникационной среды педагогического менеджмента:== 1. Научные знания== 2. Человеческие ресурсы== +3. Информация== 4. ИКТ-ресурсы== 5. Общение== ?Подход, подчеркивающий необходимость учета в управленческой деятельности влияния и взаимодействия множества факторов, называется:== 1. Процессный == +2. Системный== 3. Компетентностный == 4. Человекоцентристский== 5. Административный== ?Для достижения высокой эффективности необходимо, чтобы менеджер прежде всего … и лишь после этого решал, что делать:== 1. Изучил инструкцию == 2. Получил указание == +3. Оценил ситуацию== 4. Собрал информацию== 5. Спросил совета== ?Исследование операций – это применение методов научного исследования к операционным проблемам организации – это основная идея … подхода:== 1. Системного == +2. Количественного== 3. Процессного== 4. Научного== 5. Функционального== ?Идея «Управление – это серия непрерывных взаимосвязанных действий – управленческих функций» является основой … подхода. == +1. Процессного == 2. Функционального== 3. Системного == 4. Количественного== 5. Дифференцированного == ?Мысль, что люди представляют главный ресурс и социальную ценность организации, является основой … подхода.== 1. Человекоцентристский== +2. Гуманистический== 3. Компетентностный == 4. Системный== 5. Функциональный == ?Разработка и применение на практике моделей компетенций сотрудников, их подбор и подготовка в соответствии с этими моделями – суть … подхода:== 1. Человекоцентристского == 2. Научного == +3. Компетентностного== 4. Гуманистического== 5. Функционального == ?Менеджмент – это:== 1. Область научных знаний об обществе, системах, составляющих его, закономерностях его функционирования и развития. == 2. Теория о закономерностях социальных действий и массового поведения людей, а также об отношениях между личностью и обществом.== +3. Особая область научных знаний и профессиональной специализации управленцев, составляющих административный штат организации. == 4. Сфера общих знаний о человеке и практике его самореализации. == 5. Прикладная область знаний, позволяющая прогнозировать социальные явления и управлять ими.== ?Термин «управление» означает: == 1. Последовательность действий менеджера== +2. Осознанную, целенаправленную деятельность человека, с помощью которой он упорядочивает и подчиняет элементы внешней среды общества, живой и неживой природы, техники; == 3. Систему научных знаний, составляющих теоретическую базу практики управления== 4. Использование объективных законов экономического развития== 5. Искусство планирования и организации== ?Цель управления - это: == 1. Конечный пункт всего процесса управления. == +2. Конечное состояние или желаемый результат объекта управления. == 3. Оптимизация деятельности объекта управления по достижению миссии организации.== 4. Миссия организации== 5. Тоже, что стратегия управления== ?Объектом управления являются….== +1. Человек или группа людей, которыми управляют == 2. Аппарат управления == 3. Люди, которые занимаются управлением == 4. Люди, которые выполняют определенные задачи== 5. Все ресурсы организации== ?Функции менеджмента - это: == 1. То же, что и процесс управления== +2. Относительно обособленные направления управленческой деятельности, с помощью которых осуществляется управляющее воздействие для достижения целей организации == 3. Процесс создания структуры организации== 4. Управление и самоуправление == 5. Нет правильного ответа.== ?Ситуационный подход к управлению основывается на предположении, что пригодность и эффективность различных методов управления определяется:== 1. Системой отношений, которая сложилась в коллективе == +2. Ситуацией, в которой оказалась организация == 3 Совершенством владения менеджером приемами и методами управления== 4. Уровнем риска при принятии решений== 5. Целью деятельности организации== ?Управленческие задачи с помощью экономико-математических методов и моделей решает: == 1. Школа научного управления == 2. Административная школа управления == +3. Школа науки управления== 4. Школа системного управления== 5. Школа количественного подхода == ?Системный подход к управлению основывается на представлении об организации как: == 1. Закрытой системе, ориентированной на длительное существование благодаря безупречной работе каждого из ее элементов == 2. Открытой системе, которая является совокупностью взаимосвязанных элементов, ориентированных на достижение целей в условиях меняющейся внешней среды == +3. Системе взаимосвязанных элементов, каждый из которых выполняет одну присущую только ему функцию, которая обеспечивает существование организации в долгосрочной перспективе== 4. Системе автономных, независимых друг от друга элементов== 5. Системе элементов внутренней и внешней среды== ?Важным вкладом «школы научного управления» в практику управления было:== +1. Систематическое использование средств стимулирования труда с целью заинтересованности персонала в повышении производительности труда == 2. Создание универсальных принципов управления == 3. Перенос центра внимания в управлении по выполнению задач на отношения между людьми== 4. Применение в управлении математики, статистики и тому подобное== 5. Установление закономерностей управления== ?Организация - это группа людей, деятельность которых сознательно или спонтанно координируется для достижения:== 1. Высоких результатов == +2. Общей цели == 3. Конкурентных преимуществ == 4. Ситуации успеха== 5. Чувства удовлетворения== ?Выберите понятие, относящееся к принципам менеджмента:== +1. Единоначалие == 2. Организация== 3. Достижение цели== 4. Планирование== 5. Целеполагание== ?С точки зрения повышения эффективности коммуникации данный вид обратной связи имеет большее значение:== 1. Положительная== 2. Корреляционная== 3. Неопределенная== +4. Отрицательная== 5. Любая== ?Данный методологический подход не относится к известным школам в управлении: 1. Научное управление==== 2. Административное управление== +3. Новая экономическая политика== 4. Человеческие отношения== 5. Оперативное управление== ?Основным отличием предварительного, текущего и заключительного контроля является: == 1. Объеме контроля== +2. Время осуществления контроля== 3. Методы контроля== 4. Миссия контроля== 5. Цели контроля== ?Специфическая особенность процесса делегирования полномочий от старшего руководителя нижестоящим руководителям на выполнение специальных заданий: == 1. Передаются полномочия и ответственность нижестоящему руководителю== 2. Передается ответственность нижестоящему руководителю== +3. Передаются полномочия нижестоящему руководителю, а всю ответственность продолжает нести старший руководитель== 4. Назначается новый, равный по рангу руководитель и ему передается вся ответственность 5. Распределение ответственности между старшим руководителем и нижестоящим руководителем поровну== ?Система контроля в организации обычно состоит из:== +1. Предварительного, текущего и заключительного== 2. Текущего и заключительного== 3. Предварительного и заключительного== 4. Только из текущего контроля== 5. Тотального контроля всех над всеми== ?Первоочередной необходимостью успешной работы сотрудника на новом месте является:== 1. Соответствие специализации== 2. Справедливое вознаграждение== +3. Социальная адаптация в коллективе== 4. Перспектива роста== 5. Комфортные условия для работы== ?Сущность количественного подхода к управлению: == 1. Знание методов профессионального менеджмента, доказавших свою эффективность в управленческой практике== 2. Умение предвидеть последствия применяемых методик и концепций== 3. Правильное интерпретирование ситуации, определение наиважнейших факторов== 4. Применение способов действия, вызывающих наименьший отрицательный эффект в данной ситуации, с обеспечением максимальной эффективности== +5. Применение методов научного исследования к операционным проблемам организации== ?Правило - это:== 1. Последовательность действий, которые следует предпринять в конкретной ситуации, имеющей тенденцию к повторению== +2. Гарантия выполнения конкретных действий конкретными способами в специфической единичной ситуации== 3. Конкретно сформулированный опыт прошлого== 4. Последовательность операций== 5. Практика управления== ?Тактика – это:== 1. Долгосрочная стратегия== +2. Краткосрочная стратегия== 3. Среднесрочный план, результаты проявляются через 3-4 года== 4. Среднесрочный план, результаты проявляются через 1-2 года== 5. Система действий== ?Суть принцип единства управления в том, что:== 1. У любого служащего (работника) может только один руководитель== +2. Полную и абсолютную ответственность за деятельность всей организации должен нести один человек (руководитель)== 3. Число лиц, находящихся в эффективном управлении лимитировано== 4. Ответственность за работу коллектива несет группа руководителей== 5. Один - за всех, все – за одного== ?В процессе принятия решений прием «мозговая атака» используется с целью:== 1. Интенсификации мыслительного процесса== 2. Анализа нестандартных решений== +3. Выявления альтернатив решения возникшей проблемы== 4. Вовлечения всех участников в процесс принятия решений== 5. Исследования ситуации== ?В качестве нового сотрудника в большинстве случаев надо выбирать:== 1. Человека, который симпатичен руководителю своими личностными качествами== +2. Человека, имеющего наилучшую квалификацию для выполнения фактической работы на занимаемой должности== 3. Кандидата, который представляется наиболее подходящим для продвижения по службе== 4. Кандидата, который имеет большие потенциальные возможности== 5. Коммуникативного человека, который может со всеми найти общий язык == |