И. С. Тургенев «Первая любовь» (дидактический материал по литературе для 9 класса). 9 класс Первая любовь Тургенев. Тесты по литературе содержат вопросы, проверяющие уровень знания творчества И. С. Тургенева, степень понимания повести Первая любовь, еётемы, идеи, особенностей изобразительновыразительных средств языка
 Скачать 62.5 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1» р.п. Чамзинка Чамзинского района Республики Мордовия И. С. Тургенев «Первая любовь» (дидактический материал по литературе для 9 класса) Подготовила учитель русского языка и литературы Печказова Светлана Петровна Чамзинка 2019 Пояснительная записка Тесты по литературе содержат вопросы, проверяющие уровень знания творчества И.С.Тургенева, степень понимания повести «Первая любовь», еётемы, идеи, особенностей изобразительно-выразительных средств языка. К каждому вопросу даётся несколько вариантов ответа. Представленный ресурс можно использовать на заключительном уроке литературы по творчеству И.С.Тургенева в 9 классе. Критерии оценивания: «5» (отлично) – работа выполнена безошибочно, «4» (хорошо) – в работе допущено не более 2-х ошибок, «3» (удовлетворительно) – в работе допущено более 2-х ошибок, «2» (неудовлетворительно) – в работе допущено более 5-ти ошибок Вариант I. Тест по повести И. С. Тургенева «Первая любовь» Прочитайте текст и выполните задания. Целый вечер и следующее утро я провел в каком-то унылом онемении. Помнится, я попытался работать и взялся за Кайданова – но напрасно мелькали передо мною разгонистые строчки и страницы знаменитого учебника. Десять раз сряду прочел я слова: «Юлий Цезарь отличался воинской отвагой» – не понял ничего и бросил книгу. Перед обедом я опять напомадился и опять надел сюртучок и галстух. – Это зачем? – спросила матушка. – Ты еще не студент, и бог знает, выдержишь ли ты экзамен. Да и давно ли тебе сшили куртку? Не бросать же ее! – Гости будут, – прошептал я почти с отчаянием. – Вот вздор! какие это гости! Надо было покориться. Я заменил сюртучок курткой, но галстуха не снял. Княгиня с дочерью явилась за полчаса до обеда; старуха сверх зеленого, уже знакомого мне платья накинула желтую шаль и надела старомодный чепец с лентами огненного цвета. Она тотчас заговорила о своих векселях, вздыхала, жаловалась на свою бедность, "канючила", но нисколько не чинилась: так же шумно нюхала табак, так же свободно поворачивалась и ерзала на стуле. Ей как будто и в голову не входило, что она княгиня. Зато Зинаида держала себя очень строго, почти надменно, настоящей княжной. На лице ее появилась холодная неподвижность и важность – и я не узнавал ее, не узнавал ее взглядов, ее улыбки, хотя и в этом новом виде она мне казалась прекрасной. На ней было легкое барежевое платье с бледно-синими разводами; волосы ее падали длинными локонами вдоль щек – на английский манер; эта прическа шла к холодному выражению ее лица. Отец мой сидел возле нее во время обеда и со свойственной ему изящной и спокойной вежливостью занимал свою соседку. Он изредка взглядывал на нее – и она изредка на него взглядывала, да так странно, почти враждебно. Разговор у них шел по-французски; меня, помнится, удивила чистота Зинаидина произношения. Княгиня, во время стола, по-прежнему ничем не стеснялась, много ела и хвалила кушанья. Матушка видимо ею тяготилась и отвечала ей с каким-то грустным пренебрежением; отец изредка чуть-чуть морщил брови. Зинаида также не понравилась матушке. А 1. Определите жанр произведения, из которого взят текст. 1) рассказ; 2) повесть; 3) быль; 4) роман. А 2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении? 1) открывает повествование; 2) завершает повествование; 3) является кульминацией сюжета; 4) является одним из этапов развития сюжета. А 3. Главной темой данного фрагмента является: 1) описание дома, где жил главный герой; 2) внешность Зинаиды; 3) состояние главного героя перед и во время прихода Зинаиды с матерью; 4) родители главного героя. А 4. Что определило поведение Зинаиды во время обеда? 1) простота; 2) строгость, надменность; 3) желание угодить хозяевам; 4) забота о благополучии матери. А 5. С какой целью в данном фрагменте приводится мысль о том, что главный герой ничего не понял из читаемой книги про Юлия Цезаря? 1) выявить отсутствие в герое серьёзного отношения к жизни; 2) показать невысокие умственные способности героя; 3) охарактеризовать психологическое состояние героя; 4) описать бездумное отношение героя к книгам. В 1. Укажите лексическое средство, которое характерно для разговорного стиля («канючила»). Ответ: ________________________________________________________ В 2. Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его действий (со слов: «Она тотчас заговорила…»). Ответ:_________________________________________________________ В 3. Из абзаца, начинающегося со слов: «Надо было покориться…», выпишите словосочетание, которое объясняет, что удивило главного героя. Ответ: _______________________________________________________ В 4. В абзаце, начинающемся со слов: «Надо было покориться…», найдите слово, с помощью которого выражено отношение матушки к Зинаиде. Ответ: _______________________________________________________ С 1. Как главный герой воспринимает приход Зинаиды с матерью в свой дом? Почему? ________________________________________________________________ КЛЮЧ:
Вариант II. Тест по повести И. С. Тургенева «Первая любовь» Прочитайте текст и выполните задания. Она до того была бледна, такая горькая печаль, такая глубокая усталость сказывалась в каждой ее черте, что сердце у меня сжалось, и я невольно пробормотал: – Что с вами? Зинаида протянула руку, сорвала какую-то травку, укусила ее и бросила ее прочь, подальше. – Вы меня очень любите? – спросила она наконец. – Да? Я ничего не отвечал – да и зачем мне было отвечать? – Да, – повторила она, по-прежнему глядя на меня. – Это так. Такие же глаза, – прибавила она, задумалась и закрыла лицо руками. – Все мне опротивело, – прошептала она, – ушла бы я на край света, не могу я это вынести, не могу сладить... И что ждет меня впереди!.. Ах, мне тяжело... боже мой, как тяжело! –Отчего? – спросил я робко. Зинаида мне не отвечала и только пожала плечами. Я продолжал стоять на коленях и с глубоким унынием глядел на нее. Каждое ее слово так и врезалось мне в сердце. В это мгновенье я, кажется, охотно бы отдал жизнь свою, лишь бы она не горевала. Я глядел на нее – и, все-таки не понимая, отчего ей было тяжело, живо воображал себе, как она вдруг, в припадке неудержимой печали, ушла в сад и упала на землю, как подкошенная. Кругом было и светло и зелено; ветер шелестел в листьях деревьев, изредка качая длинную ветку малины над головой Зинаиды. Где-то ворковали голуби – и пчелы жужжали, низко перелетывая по редкой траве. Сверху ласково синело небо – а мне было так грустно... – Прочтите мне какие-нибудь стихи, – промолвила вполголоса Зинаида и оперлась на локоть. – Я люблю, когда вы стихи читаете. Вы поете, но это ничего, это молодо. Прочтите мне "На холмах Грузии". Только сядьте сперва. Я сел и прочел "На холмах Грузии". А 1. Определите жанр произведения, из которого взят текст. 1) рассказ; 2) повесть; 3) быль; 4) роман. А 2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении? 1) открывает повествование; 2) завершает повествование; 3) является кульминацией сюжета; 4) является завязкой сюжетного действия. А 3. Главной темой данного фрагмента является: 1) деревенская тишина; 2) состояние и чувства Зинаиды; 3) городская суета; 4) красота природы. А 4. Что определило поведение главного героя в данном фрагменте? 1) желание избежать объяснения с Зинаидой; 2) стремление выделиться на фоне толпы; 3) любовь к Зинаиде; 4) забота об отце. А 5. С какой целью в данном фрагменте приводится описание поведения Зинаиды? 1) выявить отсутствие в героине серьёзного отношения к жизни; 2) показать отношение Зинаиды к главному герою; 3) объяснить исключительность характера героини; 4) охарактеризовать психологическое состояние героини . В 1. Укажите термин, которым в литературоведении называют средство художественной изобразительности, помогающее автору описать героя и выразить своё отношение к нему («горькая», «глубокая», «неудержимой») Ответ: ________________________________________________________ В 2. Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании природы (со слов: «Кругом было…»). Ответ:_________________________________________________________ В 3. Из абзаца, начинающегося со слов: «Зинаида мне…», выпишите сравнение, с помощью которого характеризуется Зинаида после её ухода в сад. Ответ: _______________________________________________________ В 4. В абзаце, начинающемся со слов: «Зинаида мне …», найдите слово, которое характеризует чувства главного героя. Ответ: _______________________________________________________ С 1. Почему Зинаиде очень тяжело? С помощью каких художественных приёмов раскрывается душевная драма героини? ______________________________________________________________ КЛЮЧ:
Использованная литература: Коршунова И.Н., Липин Е.Ю. Тесты по русской литературе. – М.: Дрофа, 2018 г. Ромашина Н.Ф. Тесты по литературе для текущего и обобщающего контроля. – Волгоград: Учитель, 2017 г. Бережная И.Д. Текущий контроль знаний по литературе. – Волгоград: Учитель, 2018 г. Миронова Н.А. Тесты по литературе в 11 классе. - М.: Экзамен, 2018. |