«Значение лесов. Безопасное поведение в лесу. Конспект урока по окр миру. Тип урока Урок открытия новых знаний Тема урока Значение лесов. Безопасное поведение в лесу. Цель формировать представления о лесе Задачи
 Скачать 27.49 Kb.
|
|
Разработка урока по окружающему миру Ф.И.О. учителя: Ислямгалиева Н.В Класс: 3 Б Тип урока: Урок открытия новых знаний Тема урока: «Значение лесов. Безопасное поведение в лесу.» Цель: формировать представления о лесе Задачи: Выяснить с обучающимися значение леса для природы и в жизни человека; расширить знания учащихся о мероприятиях по охране леса и о правилах поведения в природе (в частности, в лесу). Развивать познавательный интерес и речь обучающихся. 3. Воспитывать любовь к окружающей природе в целом и к природе родного края в частности, воспитывать чувство ответственности за сохранность природы родного края, способствовать формированию навыков нравственного поведения в природе. Основные понятия: - значение леса для природы; - значение леса в жизни человека; - охрана леса. Ход урока Организационный момент. Самоопределение к деятельности - Здравствуйте, ребята, меня зовут Н.В. Сегодня у вас проводить урок окружающего мира буду я. -Ребята отгадайте загадку: Богатырь стоит богат, Угощает всех ребят: Ваню — земляникой, Таню — костяникой, Машеньку — орешком, Петю — сыроежкой, Катеньку — малиной, А Васю —хворостиной. - Что это? (лес) -Ребята, а что такое «лес»? (это деревья, животные, ягоды, грибы) - А вот какое определение этому слову можно найти в толковом словаре! 1. Лес – Множество деревьев, растущих на большом пространстве с сомкнутыми кронами. 2. Лес – Срубленные деревья как строительный и промышленный материал. – Какое из этих определений подходит для нашего урока? (Первое.) -Правильно. Хотя такое «сухое» объяснение значения смысла слова очень мало сообщает нам о лесе. Поэтому мы постараемся узнать о нем как можно больше. (крепить тему Значение лесов) Видео Наша страна богата лиственными, хвойными и смешанными лесами. Каждый лес прекрасен и неповторим в любое время года. Деревья выделяют большое количество кислорода и потребляют углекислый газ. Поэтому в лесу всегда чистый воздух. Не зря лес называют «лёгкими» Земли. Лес хранит в себе большие запасы воды, которые питают реки, ручьи, лесные озёра. Весной снег в лесах тает медленно. И талые воды постепенно пополняют ближайшие водоёмы. Леса являются местом прогулок и отдыха людей, где можно собирать грибы, ягоды, орехи и лекарственные травы. Лес кормит и животных , которые там обитают. Лес – ещё и защитник почвы. В местах вырубки леса ветер и потоки воды быстро уносят почву, образуются овраги. Поэтому лес надо постоянно обновлять, засаживать снова. В природе всё взаимосвязано. Лес нуждается, как в растениях, так и в животных. А люди заботятся о лесных обитателях: огораживают муравейники, подкармливают зимой животных. Вы, ребята, тоже можете беречь лес. Береги свои книги, карандаши, мебель. Ведь всё это сделано из древесины. -Ребята, прислушайтесь, что это за звуки? (звуки горящего леса) Подсказка – слайд с пожаром в лесу. -Действительно лес горит, а как выдумаете из-за чего такое может произойти? (ответы детей) -Ребята, давайте составим по картинкам правила поведения людей в лесу. Что нельзя ? ( 4 картинки – 4 правила: бутылка, мусор, костер, шум) во время прогулок в лесу никогда не оставляй в лесу мусор – битые стёкла, консервные банки, бумагу. Осколок стекла может стать причиной пожара, если долгое время стоит жаркая погода. Стекло отражает солнечные лучи, и от солнечного зайчика могут загореться сухие сучья. Никогда не разводи в лесу огонь. Лесной пожар – страшное бедствие. В нём гибнет всё живое. Помните, что на выгоревшем участке леса жизнь восстановится только через 50-60 лет! Эксперимент А кто внимательно смотрел видеоролик в начале урока, сейчас скажет мне, откуда в лесу берется вода? (выпадают осадки, талые воды пополняют водоемы) – слайд родник бежит фото Дьяковского родника - Что это за вода ? откуда она взялась? (это родник) А что такое родник? РОДНИК – это место, где подземная вода выходит на поверхность земли. В Краснокутском районе, где я живу есть Дьяковский лес-заповедник. Там когда-то появился родник, люди его обустроили и регулярно приезжают набрать воды. Как же она получается такой чистой? Проведем эксперимент В пустую колбу ставим воронку. Вода фильтруется и очищается, когда проходит через слои почвы, встречает на своем пути торфяной уголь (сыплю уголь) ,камни (сыплю камни), песок (сыплю песок). Я набралаводу из талого снега. Посмотрите , она чистая? (мутная) Теперь она будет впитываться. Сначала через землю, добавляю слой земли, а затем вода пройдет через другие слои. Что мы наблюдаем ( медленно очищается, капает чистая вода) И уже под давлением грунтовых вод выбивается наружу. Вот так рождается чистый родник. Родник – редкое явление, егонужно беречь и охранять, и не в коем случае нельзя засорять или перекапывать. Это его погубит. -Ребята, поднимите руку, а кто бывал в лесу? - А с какой целью вы ходили в лес? - А вы одни гуляли по лесу или со взрослыми? - А почему? (чтобы не потеряться) А ещё? (чтобы не напали хищники) А как обезопасить себя от неприятностей? (надо знать правила безопасного поведения в лесу)( крепитьБезопасное поведение в лесу.) ИГРА-КВЕСТ Итак, я приглашаю вас в лес. (Слайд Маша и медведь в лесу ) Ребята. Смотрите, кто нас встречает? Маша и медведь. Они нам помогут совершить безопасную экскурсию по лесу. (панорамное фото) Посмотрите, какой он большой! Слева , справа, впереди и сзади! Кругом сплошной лес! Как же нам не заблудиться? Слайд Медведь выполняет зарядку, правила ориентирования на местности Оказывается, нужно уметь ориентироваться на местности Мишка подсказывает нам, что если мы сделаем зарядку, то найдем правила. Встали! Потянулись! Друг другу улыбнулись! Назад повернулись! Нагнулись! -Кто нашел? (ученики находят листочки на спинке стула, читают) на слайде картинки «Муравьи строят муравейники с южной стороны стволов деревьев или высоких пней. На южной стороне дерева, стоящего на опушке веток всегда больше, чем на северной. У берёзы с южной стороны кора чистая, белая, а с северной в трещинах, наростах, пятнах. Мхи чаще всего вырастают с северной стороны камней, пней, стволов деревьев. Утром солнце всегда восходит на востоке. Когда входишь в лес- нужно запомнить, светит ли солнце тебе в лицо. Возвращаться будешь в обратную сторону (спиной к солнцу). В полдень солнце стоит в самой высокой точке горизонта и светит с юга. Если встать лицом к солнцу, то за спиной будет север, слева восток, справа – запад. На слайде Маша с компасом и текст. - Ребята , а Маша предлагает нам ориентироваться в лесу по компасу. Ученик читает, а другой выполняет действие с компасом Нужно положить компас на ровную поверхность. Синий конец стрелки покажет северное направление. Чтобы определить другие стороны горизонта, осторожно поворачиваем компас до тех пор, пока синий конец стрелки не совпадёт с направлением на север. Если встать лицом к северу, то позади будет юг, справа – восток, а слева – запад». И нужно запомнить, с какой стороны ты зайдёшь в лес. Выходить будешь в противоположную сторону. Только ещё одно важное дополнение – отправляясь в лес, вам нужно будет взять с собой карту или план местности. Теперь вы знаете, как ориентироваться в лесу. Продолжаем экскурсию по лесу. (на слайде Клещ, змея, кабан, лось, мышь). Кого мы встретили? (Клещ, змея, кабан, лось, мышь) Как вы думаете, эти животные для людей опасны?(некоторые из них) А давайте проверим. В каждую группу Миша прислал письмо (раздать письма). Вам даётся минутка для прочтения. А потом нужно будет пересказать содержание другим командам, а значит нужно читать очень внимательно. (Дети работают с письмами…) Вот мы узнали еще одно правило безопасного поведения в лесу. Ребята, сейчас у нас у всех есть сотовые телефоны, как вы думаете, куда можно позвонить, если с вами что-нибудь случится? (В службу спасения МЧС по номеру 010) Самостоятельная работа. Приём «Водоворот» Ну а теперь я предлагаю вам сделать экологические панно в память о нашем уроке и подарить их Маше и медведю: 1группе Лес – наше богатство! 2 группе Правила поведения в лесу! 3 группе Берегите лес! У вас на столах лежат конверты с необходимым материалом. У каждой группы разные аппликации, выбирайте правильные и клейте на основу…. Выполнили! Поставьте своей группе оценку и передайте другой группе на проверку. Другая группа, проверяйте, ничего не исправляя выставляйте оценку и передаёте следующей группе. Снова проверяйте работу соседней группы и выставляете оценку. -Давайте посмотрим и проверим, что у вас получилось. (каждая группа крепит на доску свой плакат) 1 гр. Лес - наше богатство! Промышленное панно 2 грБезопасное поведение в лесу
3 гр.Берегите лес! (экологическое панно) Рефлексия Ребята, Маша с Мишкой очень довольны вашей работой, а вы как оцениваете свою работу на уроке? Составьте предложения с данными словосочетаниями  затрудняюсьзапомнил Я узнал научился повторил Оценки Домашнее задание. Стр.78 в учебнике – ответить на вопросы устно. Творческое задание по желанию: нарисовать правила поведения в лесу в картинках. -Ребята, а как вы думаете, а в лесу сейчас тихо? (нет, наступила весна, прилетели птицы и принесли теплую солнечную погоду, включаю музыку). Мы покидаем лес. Возвращаемся домой, идем на следующий урок. Наш урок окончен, до свидания! |