МБиС основы здоровья_экзамен. Типовой режим рассчитан на 12ти часовое пребывание детей в дошкольном учреждении
 Скачать 16.65 Kb.
|
|
Типовой режим дня Типовой режим рассчитан на 12-ти часовое пребывание детей в дошкольном учреждении. Распорядок дня в садике составлен соответственно: начинается с 7:00 приемом детей и заканчивается их уходом в 19:00. Утро В утренние часы воспитатель принимает детей, проводит с ними зарядку и организованную образовательную деятельность (занятия). Также дети утром завтракают, а в свободное время они могут поиграть или пообщаться с другими ребятами. Прием детей. День начинается с того, что воспитатель принимает детей у родителей. Здесь важно создать положительный эмоциональный настрой у ребят всей группы. Когда педагог принимает ребенка, он интересуется состоянием его здоровья, а также может ответить на некоторые вопросы родителей. Утренняя зарядка. Для того чтобы дать заряд бодрости детям на весь день, с утра в расписание детского сада включена зарядка, которая предполагает ряд определенных физических упражнений. Ежедневные упражнения помогают укрепить опорно-двигательный аппарат малышей, делают их более выносливыми и здоровыми. Зарядку может проводить как сам воспитатель, так и работник по физической культуре. Обычно утреннюю зарядку выполняют под музыкальное сопровождение в зале для занятий по физкультуре (кроме ясельных и младших групп). Завтрак. Режим дня в ДОУ строго регламентирует время приема пищи детьми, в частности, завтрака. Занятия (образовательная деятельность). Занятия воспитатель проводит в игровой форме для того, чтобы дети лучше усвоили материал. По продолжительности занятия варьируются в разных группах с учетом возраста детей. В среднем они длятся от 10 до 25 минут. В режим дня детского сада включены следующие виды занятий: познавательное развитие, математическое развитие, речевое развитие, ознакомление с художественной литературой, продуктивная деятельность, изобразительная деятельность, музыка, физическая культура. День Дневное расписание детского сада включает в себя прогулку, обед и дневной сон. Непременно в режим детского сада входит дневная прогулка для детей. Она способствует оздоровлению детей, закаливанию, развитию движений и их общему познавательному развитию. Обычно в детском саду прогулки проводят в любую погоду. Поводом для ее отмены являются — сильные порывы ветра, проливной дождь, обильный снегопад и метель, сильный мороз и тд. При моросящем дожде и не сильном снегопаде дети гуляют на верандах, которые специально для этого, предусмотрены. В разных возрастных группах прогулка длится свое определенное время. Обед. После прогулки дети обедают. Для того чтобы восстановить энергию после познавательной и активной деятельности, ребенку предлагают съесть полноценный обед. Сон. Детям дошкольного возраста просто необходим дневной сон, поэтому его обязательно включают в режим дня в детском саду. Продолжительность сна зависит от возраста детей. Обычно дневной сон длится от полутора до трех часов. Полдник. После того, как дети проснулись, они идут полдничать. Это легкий перекус, который поможет ребенку не испытать чувство голода до ужина. Для ребят после полдника в расписание в детском саду включена дополнительная прогулка. Вечер Вечерним считается время после сна и до ухода детей домой. В эти часы у ребят появляется больше времени для самостоятельной игрой деятельности, а педагог может выкроить несколько минут для индивидуальной работы с тем или иным ребенком. Предусмотрена в вечернее время и образовательная деятельность. Занятия проходят в группах среднего и старшего возраста. Это может быть лепка или рисование, музыка или физкультура. В вечернее время детям отводится больше времени для самостоятельной деятельности, сюжетно-ролевых или настольно-печатных игр. Около шести часов вечера дети садятся ужинать, а после их начинают забирать домой. Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья. Организация умывания проводится постепенно, небольшими группами детей. Следует напомнить детям правила поведения в умывальной комнате: не разбрызгивать воду, после мытья рук не оставлять краны открытыми. Необходимо обратить внимание и на действия детей: закатать рукава, намыливать руки и выполнять прочие процедуры над раковиной. Дети должны знать, что пользоваться можно только своим полотенцем, а после процедуры умывания нужно аккуратно вешать его на свое место. Во время подготовки к прогулке (одевания) воспитатель напоминает детям правила поведения в раздевальной комнате, формирует у детей навыки одевания и культуры поведения при одевании. Воспитатель обращает внимание детей на последовательность одевания, а перед выходом на прогулку на внешний вид детей, решает широкий кругообразовательных задач: название одежды и ее назначение, название деталей одежды и активизация словаря на тему «Одежда». Во время приема пищи воспитатель формирует культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами, умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды. При организации обеда воспитатель обращает внимание детей на то, как накрыты столы, дает оценку детям-дежурным. В зависимости от меню можно уточнить названия некоторых блюд. Важно отметить заботу няни и поваров о детях, в нескольких словах обозначить важность и необходимость данных профессий. Воспитатель следит за осанкой детей, мотивирует, чтобы дети съели всю предложенную пищу. При этом следует помнить, что насильственный прием пищи недопустим. Период подготовки ко сну должен быть спокойным, уравновешенным. Детям не рекомендуется отвлекаться шумными играми, эмоциональными разговорами. При раздевании воспитатель формирует бережное отношение к вещам, аккуратность. При воспитании навыков следует соблюдать принцип постепенности — от простого к сложному, т.е. навыки, формирующиеся на протяжении всего дошкольного возраста, от года к году расширяются в объеме и усложняются требованиями воспитателя к их выполнению. |