Культура Казахстана в XIX - начале XX веков.. Традиционное обучение казахов. Обучение в медресе
 Скачать 9.53 Kb.
|
|
Культура Казахстана в XIX - начале XX веков. Народное образование. В XIX - начале XX вв. Народное образование в Казахстане развивалось по 2-м направлениям: религиозному и светскому. Традиционное обучение казахов. Обучение в медресе. В начале XIX в. В мусульманских мектебах в основном обучали: Шаригат ул-иман” ( Правила мусульманской религии”). Медресе готовили мулл и преподавателей мектебом. Обучение состовляло от 3 до 4 лет. Кроме знаний по исламу, учащиеся получали знания по философии, химии, математике, медицине, истории, географии, лингвистике и астрономии. Основные направления народного образования Организуемые в 60-70-х гг. XIX в. Научные общества, публичные библиотеки, музеи и др. давали возможность для оживления общественной жизни. В 1883 году в Семипалинске открыта общественная библиотека с первоначальным фондом в 260 томов книг. Основная цель открытия в Казахстане в 1-ой половине XIX в. Русско-казахстанских школ и училищ - подготовить служащих для колониальной администрации. При Оренбургской пограничной комиссии школы, в которых для казахов велось преподавание на русском языке, открылись в 1850 г. (обучение шло 7 лет). В 1-ой половине XIX в. В деле образования учитывались интересы империи, что привело к игнорированию потребностей казахского населения в светском образовании на родном языке. Во 2-ой половине XIX в. Главным фактором распространения образования в крае были не только научные учреждения и библиотеки. Необходимость в подготовке переводчиков для системы управления, нехватка служащих для нужд хозяйственной и чиновничьей администрации требовали увеличения числа русско-казахских школ. Влияние реформ на традиционное обучение казахов До административно-территориальной реформы 1867-1868 гг. Мектебы и медресе функционировал без ограничений. Согласно “Временным положениям” 60-х гг. XIX в. Для развития просвещения казахам было дано право на добровольный сбор средств. Примером административного давления по ограничению числа исламских школ являются “Меры по борьбе с мусульманством в восточной части России” 1867 г., принятый Оренбургским губернатором Крыжановским. Правительское решение от 26 марта 1870 года “ Об особых правилах относительно инородцев-христиан и татар-магометан” внесла изменения в деятельности религиозных школ. Реформирование мусульманских школ В начале XX в. Возникает движение за реформирование мусульманских школ, организаторами чего выступили джадидисты, они доказывали необходимость преподавания в мектебах светских дисциплин. Основателям нового метода образования в мусульманских мектебах был И. Гаспринский. В 1900 г. Первый мусульманский мектеб было образован в Туркестане. Народное образование в начале XX в. В 1901 г. генерал-губернатор предложил открыть русско-казахские школы в Акмолинской и Семипалатинской областях. В открытии русско-казахских школ в Степном крае огромная заслуга принадлежит директору народных училищ в Акмолинской области А. Е. Алекторову. Он составил для учителей аульных школ методические пособия, рекомендовал вести обучения на казахском языке. Революция 1905-1907 гг. В России вынудила правительство пойти на уступки в расширении сети просветительских школ, в том числе мусульманских. Закон о развитии просвещения, принятый в 1906 году, создавал ограничения и препятствовал деятельности в Казахстане конфессиональных учебных заведениях. |