Цели ученика:
1 развитие воображения
2 применение разнообразных практических приемов на практике.
3 ознакомление с разнообразным видом транспорта.
|
Цели для учителя:
Образовательные: создание условий для ознакомления с разнообразием транспорта в городе.
Развивающие: -развитие эстетического и колористического вкуса, художественного мышления обучающихся.
- применение практических приемов
Воспитательные: привитие бережного отношения к экологии и транспорту.
|
Тип урока: открытие нового знания.
|
Форма урока: урок-практикум
|
Опорные понятия термины:
|
Новые понятия:
|
Формы контроля: рисунок
|
Домашнее задание: доделать классную работу.
|
Оборудование:цветные карандаши, бумага, проектор.
|
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Используемые методы, формы
|
Формируемые УУД
|
Результат взаимодействия
|
I. Этап самоопределения к деятельности
|
Приветствует учеников
|
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
|
Словесный: слово учителя
|
Р.: личностное включение в учебную деятельность.
|
Позитивный настрой на работу.
|
II. Актуализация знаний и мотивация.
|
Включает музыкальную композицию. Задает вопросы.
|
Слушают музыкальную композицию. Отвечают на вопросы.
|
Словесный: слово учителя
|
Л.: самоопределение к учебной деятельности
|
Проверка знаний.
|
III. Постановка учебной задачи
|
Задает наводящие вопросы.
|
Отвечают на вопросы. Определяют тему урока.
|
Словесный: беседа
|
П.: самостоятельное формулирование темы и цели урока
Л: проявление активности в общей работе
|
Определение цели урока.
|
IV. Открытие нового знания
|
Задает вопросы, делит класс на группы, даёт задание
|
Отвечают на вопросы учтеля,выполняют задания в группах
|
Словесный: слово учителя, беседа
|
П.: выражать свое мнение в соответствии с поставленными задачами
Л: проявление активности в общей работе
|
Находят определение фантастическому транспорту.
|
Физминутка
|
Показывает движения
|
Повторяют движения за учителем
|
Слово учителя
|
Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров
|
Пропаганда ЗОЖ
|
V. Первичное закрепление во внешней речи
|
Беседует с учениками по поводу выполнения задания
|
Беседуют с учителем.
|
Словесный: беседа
|
|
Построение плана работы.
|
VI.Самостоятельная работа с самопроверкой
|
Дает задание
|
Выполняют задание
|
|
Л.: проявление понимания цели задания и выбор способов творческого выполнения
|
рисунок
|
VII. Включение в систему знаний
|
Предлагает продемонстрировать работы (повесить на доску)
|
Анализируют работы.
|
Словесный: беседа
Наглядный: демонстрация
|
П.: доказательство качества выполнения задания;
К.: умение полно и точно выражать своё мнение
|
Оценка, взаимооценка
|
VIII. Рефлексия деятельности
|
Залает вопросы
|
Отвечают на вопросы ,анализируют свою работу.
|
Словесный: беседа
|
П.: умение анализировать результаты своего труда, выражать свое мнение в соответствии с поставленными задачами
|
Проверка знаний ПДД, общее впечатление об уроке.
|
Скачать 14.44 Kb.