Папка-копилка ДОУ. папка-копилка. Транспорт
 Скачать 17.42 Kb.
|
|
Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме «Транспорт». Цель: развитие лексико-грамматического строя речи по теме «Транспорт». Задачи: Коррекционно-образовательные. 1. Закрепить и обобщить знания о транспорте; виды транспорта(машина, автобус, трамвай, поезд, самолет, ракета, корабль, мотоцикл, грузовик); части машины (кабина, руль, педаль, кузов, колёса); названия транспортных средств. 2. Совершенствование навыков словообразования; научить образованию формы творительного, предложного падежей; Коррекционно-развивающие: развитие общей и мелкой моторики; развивать связную речь; развивать зрительное внимание, мышление. Воспитательные: воспитывать самоконтроль за речью, интерес достижения результата от выполненной работы. Оборудование: предметные картинки транспорта, частей транспорта; «Волшебный мешочек» с мелкими игрушками (транспорт); макет игрушки самолет. Ход занятия I. Организационный момент. 1.Игра с мячом «На чем я еду, плыву, лечу…» (по дороге – на машине, по морю – на корабле, по воздуху – на самолете…). 2. «Отгадай загадку» Логопед. Ребята,отгадайте загадки: Что за чудо - длинный дом! Пассажиров много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином? (автобус) Смело в небе проплывает, Обгоняя птиц полет, Человек им управляет. Что такое? (самолет) - Море, чайки, корабли Слышат мой гудок вдали. Порт остался за кормой, Долгим будет путь домой. Гордо я плыву вперед! Моё имя -. (пароход) Братцы в гости снарядились, Друг за друга уцепились, И помчались в путь далек Лишь оставили дымок. (поезд) II. Сообщение темы занятия. Логопед. Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? (о транспорте) Логопед. Ребята, посмотрите на картинку. Транспорт бывает наземный, водный и воздушный. - А какой транспорт мы называем наземным? Воздушным…водным? Дети: Воздушным называют транспорт, который летает в небе. Дети: А водным транспортом, который двигается по воде. Дети: наземный, это когда по земле движется. 1.. «Едем в гости» (Лексико-грамматические игры и упражнения. Усвоение предложного падежа с предлогом «на»). Логопед раздает детям картинки с изображением транспортных средств и предлагает им «поехать» в гости в другой детский сад. Каждый ребенок должен сказать на чем он поедет в гости. Я поеду на машине. … на поезде … на трамвае … на мотоцикле, корабле, ракете Я поеду на поезде Я полечу на самолете. Я поплыву на корабле. Я поеду на мотоцикле. Я полечу на ракете. Я поеду на трамвае. 2. Игра с мячом «Предложение договори и его ты повтори». (Составление предложений с союзом «а»). Лодка плывет, а машина … (едет). Трамвай едет, а самолет… (летит). Мотоцикл едет, а корабль… (плывет). Самолет летит, а автобус… (едет). Корабль плывет, а ракета (летит). Ракета летит, а поезд… (едет). 3. Игра «Дружит или не дружит?». (Усвоение категории творительного падежа с предлогом «с»). Машина «дружит» с автобусом или глобусом? Самолет «дружит» с ракетой или газетой? Корабль «дружит» с лодкой или ложкой? Трамвай «дружит» с поездом или домом? Поезд «дружит» с ракетой или котлетой? Мотоцикл «дружит» с малиной или машиной? 4. Дидактическая игра «Кто чем управляет?» (Дети рассказывают по картинкам) - Это самолет. Самолетом управляет летчик. Это поезд. Поездом управляет машинист. Это ракета. Ракетой управляет космонавт. Это корабль. Кораблем управляет капитан. Физминутка «Мы - шоферы» (дети показывают движения) Едем, едем на машине (движение рулем) Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть) Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя) Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу) Дворники считают капли Вправо, влево – чистота! («дворники») Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы) Мы шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх) 5. Игра «Расскажи». Учить детей определять пространственное расположение частей предмета. Логопед демонстрирует детям игрушку и рассказывает, что у неё где находится. Дети повторяют, потом рассказывают сами. Впереди у самолета – нос. У самолета два крыла. Сзади у самолета – хвост. Внизу у самолета три колеса. Посередине – корпус. Самолет летит вверх. С одной стороны – крыло. Самолет летит вниз (показывать). С другой стороны – крыло. 6. «Волшебный мешочек» Логопед демонстрирует детям игрушки из мешочка, затем их прячет. Дети должны на ощупь определить, что это за игрушка (вид транспорта, которая им попалась в руки. III. Итог занятия. Рефлексия. - Что тебе на занятии больше всего понравилось? - Что бы ты еще хотел узнать о транспорте? Чтение с выражением и заучивание стихотворения «Шофер». Качу, лечу Во весь опор. Я сам – шофер, И сам – мотор. Нажимаю На педаль – И машина Мчится вдаль! Б. Заходер |