Приложение 1. Требования к написанию проекта. Требования к написанию проекта по дисциплине Консалтинг в образовательной организации

• Название: Требования к написанию проекта по дисциплине Консалтинг в образовательной организации
• Дата: 19.09.2022
• Размер: 66.5 Kb.
• Имя файла: Приложение 1. Требования к написанию проекта.doc
• Тип: Документы; #685855

Приложение 1.

Требования к написанию проекта по дисциплине

«Консалтинг в образовательной организации»
Все проекты выполняются в электронном виде, объем работы не менее 3 стр. А4, шрифт 14, интервал 1,5.

Проект №1. Анализ консалтинговых услуг в сфере управления образованием.

Требования к проекту:

- заполнить таблицу в электронном виде.

Вид консалтинговой услуги	Цель	Содержание	Ожидаемые результаты
Педагогическая	Выявить и осознать актуальные проблемы развития образовательной организации, найти новые идеи, оценить собственные возможности, угрозы и ограничения, разработать проекты изменений в образовательной организации.	1) Проводить разного рода обучающие, развивающие и диагностические мероприятия на базе современных образовательных технологий. 2) Контролировать, чтобы члены педагогического коллектива своевременно проходили курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки. 3) Проводить рефлексию деятельности по различным аспектам модернизации образования. 4) Проводить анализ итогов.	Качественное выполнение педагогами своей работы согласно современным требованиям, приебретение новых компетенций, возможность применить педагогами полученных знаний, навыков и умений в своей профессиональной деятельности, требуемых для осуществления современных стандартов образования.
Исследовательская	1) Критически анализировать проблемные ситуации, возможности и угрозы. 2) Оценивать различные альтернативы.	1) Обнаруживать противоречия и проблемы. 2) Построить «дерево проблем» и определить приоритеты в их решении.	Разработанные рекомендации и принятые оптимального решения, адекватные каждой конкретной ситуации в образовательной организации.
Информационно- аналитическая	Предоставить актуальную информацию, помогающую принимать решения по проблемам развития образовательной организации.	1) Собирать, анализировать и синтезировать информацию о факторах внутренней и внешней среды объекта консультационной деятельности. 2) Собирать информацию о стратегии модернизации образования. 3) Анализировать специфику образовательной организации и пути осуществления	Сформированная теоретическая и практическая информационная база для разрешения проблем развития и модернизациипроцесса образования в образовательной организации.
Проектировочная	Поставить цели и спроектировать различные формы взаимодействия руководства и коллектива образовательной организации.	1) Построить тактическое и стратегическое «дерево целей». 2) Спроектировать процессы развития образования. 3) Разработать проекты, программы и планы деятельности педагогического и ученического коллективов образовательной организации.	Сформированная база конкретных рекомендаций и технологических карт деятельности образовательной организации.
Организационно- управлен-ческа	1) Определить и реализовать корпоративную и конкурентную стратегию образовательной организации. 2) Контроли-ровать деятельность структурных подразделений и групп сотрудников образовательной организации, задействованных в процессе модернизации образовательных систем.	1) Разработать комплексамероприятий операционного характера, функциональных стратегий. 2) Управлять проектами на фазе их планирования и подготовки. 3) Координировать деятельность в ходе проекта. 4) Создавать команды, творческие группы, организовывать их деятельность для реализации конкретных проектов, работ, связанных с модернизацией образования. 5) Мотивация персонала на участие в инновационных образовательных процессах.	) Сформированные оптимальные кадровые ресурсы для осуществления новых проектов. 2) Сформированные оптимальные информационно-методические условия для осуществления проектов. 3) Сформированная предметнаяразвивающая образовательная среда и материальные условия.

Проект №2. Разработка системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации: цель, направления, основные мероприятия, ожидаемые результаты.

Требования к проекту:

-разработать систему управленческо-педагогического консультирования, указав цель, направления, основные мероприятия, ожидаемые результаты, на примере конкретной образовательной организации.

1. Цель разработки системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации:

Повышение профессонального уровня педагогоческого состава.

Стимулирования педагогов к занятию научно-исследовательской деятельности.

Вовлечение педагогов в непрерывный цикл последипломного образования,повышения квалификации,стимулирование к профессональному росту.

Обучение педагогического состава новым формам информационных технологий,умение работать с новым программным обеспечением.

Создание условий для освоения педагогическим коллективом новых форм инновационного обучения, развитие творческого мыщления, освоение навыков нестандартного мышления в условиях постоянно изменяющейся информациооной среды.

2. Основные направления разработки системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации ГБОУ СОШ

Внедрение инновационного процесса во все сферы образовательной деятельности

Предметно-методический сервис;

Создание единой внутренней информационной базы

Разработка научно -методических рекомендаций

Библиотечно-методический сервис.

Освоение информационных технологий

Создание материально-технической базы для информатизации образовательной среды и развития иновационых технологий

3. Основные мероприятия в рамках разработки системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации ГБОУ СОШ

Включение всего педагогического состава,администрации ОУ в процесс обучения информационными, инновационными технологиям и управления инновациями.Применение инновационных технологий в образовательной среде и в процессе обучения-информатизация образовательной среды с применением инновационных технологий.

Формирование отдельных проектных групп педагогического коллектива для обучения и управления инновационными технологиями в практической образовательной деятельности.

Проектные группы выполняют государственное задание - обеспечение социального заказа для ГБОУ СОШ с целью не просто проведения образовательного процесса,а внедрения и управления инновациями и информациоными процессами в организации образовательной деятельности.

Администрация ГБОУ СОШ руководит проектом на принципах самоуправления и совещания,где каждый член команды может поднять проблемный вопрос и поделиться опытом освоения инновационых технологий в обучении.При принятии решений участвуют все члены команды проекта.

Решение возникающих проблем в проектных группах по управлению инновационными процессами достигается следующими методами

Оценка уровня освоения инновациионых технологий педагогическим коллективом, умение управлять инновационными процессами, оценка степени освоения инновациоными технологиями педагогов

Выявление причинно-следственной связи реального уровня освоения и развития инновационных технологий в образовательном учереждении и ожидаемого уровня развития и освоения инновационными технологиями и проектами.

Создание стратегического планирования программ обучения и развития инновационного потенциала в педагогоическом коллективе.

Для освоения инновационных технологий создается условия создания единой информационной среды в образовательном учереждении.В этой единой информационной среде создается информационное поле,где все участники проектной группы обмениваются информацией-соотвествующей литературой по инновационым технологиям,делятся опытом,проводят совещания и выступают с докладами (семинары,мастер-классы по обучению передаче опыта освоения инновационых технологий).

Таким образом, создание проектных групп среди педагогов образовательного учереждения для освоения и развития инновациооных технологий с целью создания инновационной среды происходит в педагогическом коллективе в рамках единого информационного поля,где все участники обмениваются опытом в различных формах:устно,через электроные носители,совещательно,путем предоставления презентаций.

Стимулирование персонала образовательного учереждения для освоения инновациоными технологиями и стремлению к обучению информационным технологиям происходит следующими типами мотивации:

1) материальное вознаграждение , всем участниками проекта выдаются премии за достижение конечного результата в освоении инновационной деятельности,за презентацию новых предложений в освоении инновационных технологий,за участие в научно-исследовательской и эксперементальной деятельности.

2) повышение рейтинга специалиста, его профессионального уровня развития

Выдача почетных грамот за достижение в освоении инновационных технологий,повыщение квалификации,начисление баллов в присвоении категории ,переподготовки

Создание оптимальных и комфортных условий работы

Создане профессионального и карьерного роста –приглашение на Всероссийские научные конференции,возможность самопрезентации и самореализации в профессиональной деятельности.

Создание условий,где каждый член проектной группы может внести свое предложение по развитию инновационной среды в ОУ,и это предложение будет обязательно рассмотрено

Сравнение достиженинй между участинками проектных групп,где каждый участник группы вносит на обсуждение свои предложения и идеи по развитию и освоению инновационной среды в ОУ.

4. Ожидаемый результат:

Обучение педагогов информационым технологиям,создание в образовательной среде единого информационного поля, с целью освоения,развития инновационных технологий.

Инновационые технологии будут на практике внедряться в процесс обучения,что создаст новую инновационую среду в образовательном учереждении и продолжит стратегическое развития всего образовательного процесса в целом,где будут развиваться профессиоализм педагогов и стратегичегое развитие ииновациооной среды в образовательном учереждении.