ыва. ТРЕБОВАНИЯ_К_ОФОРМЛЕНИЮ_УЧЕБНОГО_ПРОЕКТА. Требования к оформлению учебного проекта
 Скачать 34.23 Kb.
|
|
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА Объем исследовательской работы – нее менее 15 страниц без учёта страниц приложений (формат А4, текстовый редактор MS Word 2003- 2014и др, шрифт Times New Roman, кегль 12, полуторный интервал, все поля – 2 см, абзацный отступ – 1,5, выравнивание по ширине. Текст печатается на одной стороне бумаги. Страницы работы должны быть пронумерованы, включая и приложения; их последовательность должна соответствовать оглавлению. Нумерация начинается с 3 страницы. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в правом углу нижнего поля страницы. Каждый новый раздел работы (оглавление, введение, раздел/глава, заключение, литература, приложения) должны начинаться с новой страницы. После названия темы, подраздела, главы, параграфа (а также таблицы, рисунка) точка не ставится. В тексте заголовки печатаются прописными, параграфы – строчными буквами. В заголовках не допускается разрыв слова. После каждого заголовка должны быть пропущены две строки (через пробел). Все цифровые данные и прямые цитаты должны быть подтверждены сносками об источниках, включая страницу. Это требование распространяется и на оформление таблиц, диаграмм, карт, графиков, рисунков. При авторском выполнении делается ссылка на источник цифровых данных («Составлено по …»). Количество источников литературы для работы в любом случае не менее пяти. Отдельным (нумеруемым) источником считается как статья в журнале, сборнике, так и книга. Таким образом, один сборник может оказаться упоминаемым в списке литературы 2–3 раза, если вы использовали в работе 2–3 статьи разных авторов из одного сборника. В тексте работы должны быть ссылки на тот или иной источник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источника в списке литературы), не менее пяти (по количеству источников литературы из раздела «Список литературы»). Приложения к работе помещаются на отдельных листах после «Списка литературы». В правом верхнем углу страницы пишется – «Приложение 1» и его название. При наличии приложений обязательны ссылки на них в тексте работы, например: (см. Приложение 1). Номер приложения должен соответствовать порядку ссылки на него в тексте. Объем работы – 10-15 страниц текста без учета приложений. В приложениях размещают: вопросы анкетирования; вопросы и варианты ответов теста; составленные рекомендации, памятки; собственные стихотворения; таблицы; графики и диаграммы; дополнительные расчеты; рисунки и фотографии; иллюстрации этапов опыта; и т.д. ОФОРМЛЕНИЕ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ И ССЫЛОК Список литературы в алфавитном порядке оформляется по ГОСТу (См. ГОСТ 7.1–2.2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание: Общие требования и правила составления»; ГОСТ 7.0.12-2011 «Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила», ГОСТ 7.82-2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления»). Ссылки составляют по ГОСТу Р 7.05–2011 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления» (Приложение 4) ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ Книга одного автора описывается следующим образом: 1. Игнатов, В. Г. Государственная служба субъектов РФ : Опыт сравнительно-правового анализа науч.- практ. пособие / В. Г. Игнатов. - Ростов-на-Дону : СКАГС, 2017. – 319 с. 2. Базаров, Т. Ю. Управление персоналом : учеб. пособие / Т. Ю. Базаров. - М. : Академия, 2015.-218 с. Книги двух и трех авторов (В заголовке описания книги двух или трех авторов приводят фамилию одного автора, как правило, первого; в заголовке описания исключают слова «и др.». Перед инициалами, после фамилии автора в заголовке ставится запятая, в сведениях об ответственности (расположенных за косой чертой «/») повторяются инициалы и фамилия первого автора и последующих, через запятую. 3. Агафонова, Н. Н. Гражданское право : учеб. пособие / Н. Н. Агафонова, Т. В. Богачева ; под общ. ред. А. Г. Калпина. - М. : Юрист, 2002. - 542 с. 4. Ершов, А. Д. Информационное управление в таможенной системе / А. Д. Ершов, П. С. Конопаева. - СПб. : Знание, 2002. - 232 с. Словари и энциклопедии 5.Социальная философия : словарь / под общ. ред. В. Е. Кемерова, Т. X. Керимова. -М. : Академический Проект, 2003. - 588 с. 6.Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М. : Азбуковник, 2000. - 940 с. Электронные ресурсы (Ссылки должны быть активными) 7. Головнин В. М. О состоянии Российского флота, 1824. - Режим доступа: http://az.lib.ru/g/golownin_w_m/text_1824_o_sostoyanii_rossiskogo_flota.shtml САМООЦЕНКА ПРОЕКТА Примерный план для составления самооценки проекта: Показать обоснованность выбора темы проекта. Определить правильно ли были определены проблема, цели, гипотеза задачи проекта, подобраны методы их решения. Сделать вывод решена ли проблема, достигнута ли цель, подтверждена ли гипотеза, выполнены ли задачи, используя характеристику продукта проекта. Определить ваши достижения в работе над проектом, слабые и сильные места проекта, трудности, возникшие в ходе работы над проектом. Проанализировать причины успехов и неудач, трудностей, определить пути их преодоления в ходе работы над данным проектом и в будущем. Показать какие умения и навыки получены в ходе работы над проектом, как они могут быть использованы в будущей проектной деятельности, а также в других видах учебной деятельности, в жизни в целом. ВВЕДЕНИЕ Введение должно быть составлено по следующему алгоритму: 1. Формулирование актуальности: Для формулировки актуальности темы проекта можно использовать следующие фразы – шаблоны: - … стало сегодня неотъемлемой частью нашей жизни. - Мы используем … не задумываясь … - Актуальность темы нашей работы определяется тем, что в настоящее время … - В современном мире … имеет большое значение, так как … - В последние годы мы часто слышим и употребляем слово … - Многие интересуются/ увлекаются/ задумываются … - Сегодня проблема … является одной из самых актуальных, потому что … - Вопрос … в последние годы оказывается в фокусе исследовательского внимания … - Тема является предметом оживленных дискуссий … - Объясняется это тем, что … влияет на наше здоровье / настроение / успешность - Проблема … привлекает к себе мое пристальное внимание из-за того, что … - В последнее время появилось … и люди стали все чаще задумываться над тем … - Наверное, каждый человек хотя бы один раз в жизни задумывался над тем … - … всегда вызывало у людей множество вопросов … - На сегодняшний день существует два противоположных взгляда на данную проблему … - Сегодня ведутся споры / нет единого мнения по данному вопросу … 2.Объект исследования – … 3.Предмет исследования - … 4. Формулирование проблемы o Коротко охарактеризуйте существующую ситуацию и опишите проблему, которую Вы собираетесь решать. o Обозначьте круг людей, которых касается эта проблема, приведите количественную и качественную информацию. 5. Определение цели. Цель - это то, ради чего Вы начинаете проект (исследование). Это общие утверждения, которые трудно оценить количественно, главное назначение которых показать тип проблемы, на решение которой направлен проект (исследование). Иначе, можно сказать, что цель – это конечный результат исследовательской или проектной деятельности 6. Задачи проекта - это конкретные шаги, которые необходимо выполнить для изменения существующей ситуации на лучшую, это шаги для достижения Вашей цели. Эти изменения должны произойти в процессе реализации Вашего проекта (исследования). Цель и задачи проекта (исследования) логично вытекают из поставленной проблемы. 7. Гипотеза (Для исследования)- составление генеалогического дерева может способствовать укреплению родственных отношений (Для исследовательско-творческого проекта) - описание продукта, каким будет продукт (макет генеалогического дерева) 8. Методы, применяемые при работе над проектом -соцопрос по проблеме проекта; - поиск информации (конкретно, в соответствии с индивидуальной темой проекта); - систематизация полученных данных; И т.д. 9. Тип проекта: Например: - исследовательский; - творческий; - исследовательско-творческий и т.д. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Лицей№-3 имени Героя Советского Союза Стогова Н.И О ВЛИЯНИИ КОНЦЕНТРАЦИИ ВОДНОГО РАСТВОРА РАЗЛИЧНЫХ ВЕЩЕСТВ В ПОЛОЙ СОБИРАЮЩЕЙ ЛИНЗЕ НА ЕЕ ФОКУСНОЕ РАССТОЯНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. Выполнила: ученица 7а класса МОБУ Лицея № 3 г. Сочи им.Героя Советского Союза Стогова Н.И. Фоменко Татьяна Сергеевна Научный руководитель: учитель физики МОБУ Лицея № 3 г. Сочи Чолакян В. Г. Сочи-2022 |