|
Практическая работа 1АСОУ. Практическая работа 1 Особенности содержания обновленных ФГОС. Требования к условиям реализации ооп ооо характеризуют кадровые, финансовые, материальнотехнические условия
Сравнение действующих и обновленных ФГОС
|
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Требования к условиям реализации ООП ООО характеризуют кадровые, финансовые, материально-технические условия.
|
Детализированы требования к реализации ООП. Результат – создание комфортной развивающей образовательной среды по отношению к обучающимся и педагогическим работникам. В течение всего периода обучения должен быть обеспечен доступ родителям и обучающимся к информационно-образовательной среде организации. Должны создаваться условия, обеспечивающие формирование функциональной грамотности. При применении дистанционных образовательных технологий, каждый обучающийся должен быть обеспечен индивидуальным авторизированным доступом к электронным образовательным ресурсам.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Каждое образовательное учреждение разрабатывает собственную образовательную программу, учебный план, исходя из количества учебных занятий за 5 лет не менее 5267 часов и не более 6020 часов.
|
Структура программы осталась той же: три раздела – целевой, содержательный, организационный. Аудиторная работа за 5 лет: не менее 5058 часов и не более 5549 часов.
|
Требования к результатам обучения
|
- личностные, включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающие личностные и гражданские социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к озознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
- метапредметные, включающие освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;
- предметные, включающие освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
|
Требования к результатам реализации ОП в обновленных ФГОС сформулированы в категориях системно-деятельностного подхода. Детализированы требования к результатам освоения ООП:
Требования к личностным результатам освоения программы основного общего образования включают:
- осознание российской гражданской идентичности;
- готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельному и личностному самоопределению;
- ценность самостоятельности и инициативы;
- наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
- сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Личностные результаты представлены в соответствии с направлениями программы воспитания:
- гражданское;
- патриотическое;
- духовно-нравственное;
- эстетическое;
- физическое и формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия;
- трудовое;
- экологическое;
- ценности научного познания.
Требования к метапредметным результатам освоения программы основного общего образования:
- освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные);
- способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
- готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении, индивидуальной образовательной траектории;
- овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учетом назначения информации и ее целевой аудитории.
Метапредметные результаты:
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические
Базовые исследовательские
Работа с информацией
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение
Совместная деятельность
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация
Самоконтроль
Эмоциональный интеллект
Принятие себя и других
Требования к предметным результатам освоения программы ОО образования:
- освоение обучащимися научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области;
- предпосылки научного типа мышления;
- виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов.
Требования к освоению предметных результатов программ основного общего образования на базовом и углубленном уровнях обеспечивают возможность изучения учебных предметов по индивидуальным учебным планам, с использованием сетевой формы, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий включают способность:
- знать определение понятия
- знать и уметь доказывать свойства и признаки
- характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целого комплекса
-использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательства и решении задач (свободно оперировать понятиями), решать задачи более высокого уровня сложности.
Особенности требований к результатам освоения программы основного общего образования в ФГОС 2021
- Деятельностная форма представления результатов по предметам по каждому году обучения (исключение – история)
- Формулировка результатов в соответствии с программными документами в области социально-экономического развития страны
- Предьявление требований к результатам в соответствии с гарантируемым минимумом содержания
- Учет отечественной и мировой практики оценки достижения планируемых результатов как показателя качества общего образования (ВПР, ЕГЭ, ОГЭ)
- Усиление акцентов на результаты изучения на современном уровне явлений и процессов в современной России и мире в целом
| |
|
|
Скачать 19.13 Kb.