Тренировочные упражнения на тему _Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО_ (7 класс). Тренировочные упражнения на тему _Слитное написание союзов ТАКЖЕ. Тренировочные упражнения
 Скачать 28.31 Kb.
|
|
Тренировочные упражнения (вариант 1) И что(бы) она ни делала – все у нее выходит красиво. (Т.) От(того), какие сведения принесут разведчики, зависело многое. Песня за домом смолкла, за(то) над прудом соловей заводил свою. (Кор.) Отец так(же) был печален; ему так(же), как и мне, жалко было покидать Багрово. (Акс.) О людях нужно судить по(тому), сколько и как они в жизни сделали. (Докучаев) Я едва удержался от(того), чтобы не крикнуть. (Купр.) За(то), друзья, мы так Отчизну любим, что на земле прекрасней всех она. (Приш.) Шёпот дождя то стихал, то повышался, за(то) подымался ветер. (Кор.) Берись за(то), к чему ты сроден, коль хочешь, что(б) в делах успешный был конец. (Кр.) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Тренировочные упражнения (вариант 2) До вечера было много еще времени, и по(тому) мы пошли в лес на разведку. (Арс.) Нет ничего в мире, что(бы) могло прикрыть Днепр. (Г.) И только золотые голуби, золотые от(того), что их освещает солнце, летают над домом. (Ч.) Василёк во что(бы) то ни стало хотел первым всё рассказать брату. (Н.О.) Не за(то) волка бьют, что он сер, а за(то), что овцу съел. (Посл.) Сперва аз да буки, за(тем) все науки. (Посл.) Людям Павла Ивановича деревня то(же) понравилась. Они так(же), как и он, обжились в ней. (Г.) Олегу то(же) не сиделось в бричке. (Ф.) Лизу то(же) допрашивали. Она рассказала то(же), что и конвоир, но скрыла, что знает напавшего. (Н.О.) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Тренировочные упражнения (вариант 1) И что(бы) она ни делала – все у нее выходит красиво. (Т.) От(того), какие сведения принесут разведчики, зависело многое. Песня за домом смолкла, за(то) над прудом соловей заводил свою. (Кор.) Отец так(же) был печален; ему так(же), как и мне, жалко было покидать Багрово. (Акс.) О людях нужно судить по(тому), сколько и как они в жизни сделали. (Докучаев) Я едва удержался от(того), чтобы не крикнуть. (Купр.) За(то), друзья, мы так Отчизну любим, что на земле прекрасней всех она. (Приш.) Шёпот дождя то стихал, то повышался, за(то) подымался ветер. (Кор.) Берись за(то), к чему ты сроден, коль хочешь, что(б) в делах успешный был конец. (Кр.) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Тренировочные упражнения (вариант 2) До вечера было много еще времени, и по(тому) мы пошли в лес на разведку. (Арс.) Нет ничего в мире, что(бы) могло прикрыть Днепр. (Г.) И только золотые голуби, золотые от(того), что их освещает солнце, летают над домом. (Ч.) Василёк во что(бы) то ни стало хотел первым всё рассказать брату. (Н.О.) Не за(то) волка бьют, что он сер, а за(то), что овцу съел. (Посл.) Сперва аз да буки, за(тем) все науки. (Посл.) Людям Павла Ивановича деревня то(же) понравилась. Они так(же), как и он, обжились в ней. (Г.) Олегу то(же) не сиделось в бричке. (Ф.) Лизу то(же) допрашивали. Она рассказала то(же), что и конвоир, но скрыла, что знает напавшего. (Н.О.) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Тренировочные упражнения (вариант 1) И что(бы) она ни делала – все у нее выходит красиво. (Т.) От(того), какие сведения принесут разведчики, зависело многое. Песня за домом смолкла, за(то) над прудом соловей заводил свою. (Кор.) Отец так(же) был печален; ему так(же), как и мне, жалко было покидать Багрово. (Акс.) О людях нужно судить по(тому), сколько и как они в жизни сделали. (Докучаев) Я едва удержался от(того), чтобы не крикнуть. (Купр.) За(то), друзья, мы так Отчизну любим, что на земле прекрасней всех она. (Приш.) Шёпот дождя то стихал, то повышался, за(то) подымался ветер. (Кор.) Берись за(то), к чему ты сроден, коль хочешь, что(б) в делах успешный был конец. (Кр.) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Тренировочные упражнения (вариант 2) До вечера было много еще времени, и по(тому) мы пошли в лес на разведку. (Арс.) Нет ничего в мире, что(бы) могло прикрыть Днепр. (Г.) И только золотые голуби, золотые от(того), что их освещает солнце, летают над домом. (Ч.) Василёк во что(бы) то ни стало хотел первым всё рассказать брату. (Н.О.) Не за(то) волка бьют, что он сер, а за(то), что овцу съел. (Посл.) Сперва аз да буки, за(тем) все науки. (Посл.) Людям Павла Ивановича деревня то(же) понравилась. Они так(же), как и он, обжились в ней. (Г.) Олегу то(же) не сиделось в бричке. (Ф.) Лизу то(же) допрашивали. Она рассказала то(же), что и конвоир, но скрыла, что знает напавшего. (Н.О.) КЛЮЧИ: Вариант 1 И что бы она ни делала – все у нее выходит красиво. (Т.) От того, какие сведения принесут разведчики, зависело многое. Песня за домом смолкла, зато над прудом соловей заводил свою. (Кор.) Отец также был печален; ему так же, как и мне, жалко было покидать Багрово. (Акс.) О людях нужно судить по тому, сколько и как они в жизни сделали. (Докучаев) Я едва удержался от того, чтобы не крикнуть. (Купр.) За то, друзья, мы так Отчизну любим, что на земле прекрасней всех она. (Приш.) Шёпот дождя то стихал, то повышался, зато подымался ветер. (Кор.) Берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец. (Кр.) Вариант 2 До вечера было много еще времени, и потому мы пошли в лес на разведку. (Арс.) Нет ничего в мире, что бы могло прикрыть Днепр. (Г.) И только золотые голуби, золотые оттого, что их освещает солнце, летают над домом. (Ч.) Василёк во что бы то ни стало хотел первым всё рассказать брату. (Н.О.) Не за то волка бьют, что он сер, а за то, что овцу съел. (Посл.) Сперва аз да буки, затем все науки. (Посл.) Людям Павла Ивановича деревня тоже понравилась. Они так же, как и он, обжились в ней. (Г.) Олегу тоже не сиделось в бричке. (Ф.) Лизу тоже допрашивали. Она рассказала то же, что и конвоир, но скрыла, что знает напавшего. (Н.О.) Тренировочные задания (вариант 1) 1. Вставьте пропущенные буквы, укажите падеж и склонение существительных. Был в планетари.. — ... записал в тетрадк.. — ... остался в ущель.. — ... отошёл от батаре.. — ... на старой ел.. — ... 2. Вставьте, где это необходимо, Ь. Мало зрелищ.., фальш.., плащ.., мощ.., утёныш.., вещ.., глуш.., с круч.. . 3. Вставьте пропущенные буквы. Плеч..м ш..лк реш..тка дворц..м удач..й капюш..н задач..й плащ..м 4. Поставьте имена существительные в форму именительного падежа множественного числа. Инженер — … подпись — … тренер — … директор — … 5. Работа с текстом. (1) Русалочке нравился этот дворец из жёлтого камня. (2) Великолепные купола высились над крышей. (3) В окошке видны были занавески из шёлка, а солнечный луч словно покрывал их золотом. (4) Русалочка каждую ночь плавала вдоль пристани, желая как можно ближе подплыть к дворцу. (По Г.-Х. Андерсену) Выполните задания 1. Выпишите имена существительные с окончаниями Е — И, укажите падеж и склонение. 2. Подчеркните слово с орфограммой «О — Е после шипящих в окончаниях имён существительных». Графически объясните написание гласной. 3. Выпишите имена существительные, оканчивающиеся на шипящую, графически объясните написание. 4. Выпишите имена существительные в форме множественного числа. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Тренировочные задания (вариант 2) 1. Вставьте пропущенные буквы, определите падеж и склонение имён существительных. Гулял по алле.. — ... писал в тетрад.. — ... думал о родин.. — ... сверкает на неб.. — ... служил в арми.. — ... 2. Вставьте, где это необходимо, Ь. С крыш.., дрож.., суш.., калач.., роскош.., клещ.., задач.., гореч.. . 3. Вставьте пропущенные буквы. Крыш..й шалаш..м врач..м ш..рстка кирпич..м ч..лка ш..рох товарищ..м 4. Поставьте имена существительные в форму именительного падежа множественного числа. Столяр — ... доктор — ... офицер — ... выговор — ... 5. Работа с текстом. (1) Уличный фонарь лежал в кресле возле тёплой печки, в которой щёлкали дрова. (2) Мимо решётчатых окон проплывали стаи туч. (3) Сторож взглянул на фонарь и стал рассказывать ему о своей прошлой жизни. (4) Фонарь слушал его и понимал, что скоро, к сожалению, ему придётся расстаться со сторожем. (По Г.-Х. Андерсену) Выполните задания 1. Выпишите имена существительные с окончаниями Е — И, укажите падеж и склонение. 2. Подчеркните слово с орфограммой «О — Е после шипящих в окончаниях имён существительных». Графически объясните написание гласной. 3. Выпишите из текста имена существительные, оканчивающиеся на шипящую, объясните написание. 4. Выпишите все имена существительные в форме множественного числа. 5 класс Работа № 15. Правописание гласных в окончаниях имён существительных. О - Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных Вариант 1 1. Вставьте пропущенные буквы, укажите падеж и склонение существительных. Был в планетари.. — ... записал в тетрадк.. — ... остался в ущель.. — ... отошёл от батаре.. — ... на старой ел.. — ... Ответ: Был в планетарии — 2 скл., П. п. записал в тетрадке — 1 скл., П. п. остался в ущелье — 2 скл., П. п. отошёл от батареи — 1 скл., Р. п. на старой ели — 3 скл., П. п. 2. Вставьте, где это необходимо, Ь. Мало зрелищ.., фальш.., плащ.., мощ.., утёныш.., вещ.., глуш.., с круч.. . Ответ: Мало зрелищ, фальшь, плащ, мощь, утёныш, вещь, глушь, с круч. 3. Вставьте пропущенные буквы. Плеч..м ш..лк реш..тка дворц..м удач..й капюш..н задач..й плащ..м Ответ: Плечом, шелк, решетка, дворцом, удачей, капюшон, задачей, плащом 4. Поставьте имена существительные в форму именительного падежа множественного числа. Инженер — … подпись — … тренер — … директор — … Ответ: Инженер — инженеры подпись — подписи тренер — тренеры директор — директор 5. Работа с текстом. (1) Русалочке нравился этот дворец из жёлтого камня. (2) Великолепные купола высились над крышей. (3) В окошке видны были занавески из шёлка, а солнечный луч словно покрывал их золотом. (4) Русалочка каждую ночь плавала вдоль пристани, желая как можно ближе подплыть к дворцу. (По Г.-Х. Андерсену) Выполните задания 1. Выпишите имена существительные с окончаниями Е — И, укажите падеж и склонение. 2. Подчеркните слово с орфограммой «О — Е после шипящих в окончаниях имён существительных». Графически объясните написание гласной. 3. Выпишите имена существительные, оканчивающиеся на шипящую, графически объясните написание. 4. Выпишите имена существительные в форме множественного числа. Ответ: 1. Русалочке — 1 скл., Д. п., в окошке — 2 скл., П. п., занавески — 1 скл., И. п., пристани — 3 скл., Р. п. 2. Над крышЕй (безударная) 3. Луч (м. р.), ночь (ж. р.) 4. Купола, занавески. Вариант 2 1. Вставьте пропущенные буквы, определите падеж и склонение имён существительных. Гулял по алле.. — ... писал в тетрад.. — ... думал о родин.. — ... сверкает на неб.. — ... служил в арми.. — ... Ответ: Гулял по аллее — 1 скл., Д. п. писал в тетради — 3 скл., В. п. думал о родине — 1 скл., П. п. сверкает на небе — 2 скл., П. п. служил в армии — 1 скл., П. п. 2. Вставьте, где это необходимо, Ь. С крыш.., дрож.., суш.., калач.., роскош.., клещ.., задач.., гореч.. . Ответ: С крыш, дрожь, сушь, калач, роскошь, клещ, задач, горечь. 3. Вставьте пропущенные буквы. Крыш..й шалаш..м врач..м ш..рстка кирпич..м ч..лка ш..рох товарищ..м Ответ: Крышей шалашом врачом шёрстка кирпичом чёлка шорох товарищем 4. Поставьте имена существительные в форму именительного падежа множественного числа. Столяр — ... доктор — ... офицер — ... выговор — ... Ответ: Столяр — столяры доктор — доктора офицер — офицеры выговор — выговоры 5. Работа с текстом. (1) Уличный фонарь лежал в кресле возле тёплой печки, в которой щёлкали дрова. (2) Мимо решётчатых окон проплывали стаи туч. (3) Сторож взглянул на фонарь и стал рассказывать ему о своей прошлой жизни. (4) Фонарь слушал его и понимал, что скоро, к сожалению, ему придётся расстаться со сторожем. (По Г.-Х. Андерсену) Выполните задания 1. Выпишите имена существительные с окончаниями Е — И, укажите падеж и склонение. 2. Подчеркните слово с орфограммой «О — Е после шипящих в окончаниях имён существительных». Графически объясните написание гласной. 3. Выпишите из текста имена существительные, оканчивающиеся на шипящую, объясните написание. 4. Выпишите все имена существительные в форме множественного числа. Ответ: 1. Кресле (П. п., 2 скл.), печки (Р. п., 1 скл.), стаи (И. п., 1 скл.), жизни (П. п., 3 скл.) 2. (1) Уличный фонарь лежал в кресле возле тёплой печки, в которой щёлкали(ударение) дрова. (2) Мимо решётчатых(ударение) окон проплывали стаи туч. (3) Сторож взглянул на фонарь и стал рассказывать ему о своей прошлой жизни. (4) Фонарь слушал его и понимал, что скоро, к сожалению, ему придётся расстаться со сторожем. 3. Туч (м. р.), сторож (м. р.) 4. Дрова, окон, стаи. |