Тренировочный вариант 2 Прочитайте текст и выполните задания 13
 Скачать 43.15 Kb.
|
|
. Тренировочный вариант № 2 Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1) Обществу через средства массовой информации и литературу "новой волны" навязываются арготические языковые разновидности, обслуживающие такие деструктивные социальные процессы, как алкоголизм, наркомания, сексуальная распущенность, социальный эгоизм. (2) Все больший размах получает явление, которое терминологически можно обозначить как криминализация речи, т. е. использование уголовного интержаргона ("русской фени") как в устной, так и в письменной сфере. (3) _________ некой романтизации уголовной субкультуры появляется своеобразная мода на воровской жаргон и мат, особенно в речи подростков. (4) По мнению ряда лингвистов, педагогов, психологов, обиходно-бытовое использование мата демонстрирует речевое саморазрушение, ведущее к деградации личности в целом, поскольку нарушаются все нравственные и эстетические нормы. 1. Укажите предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Навязываемое обществу использование уголовного интержаргона, обслуживающего деструктивные социальные процессы, романтизация уголовной субкультуры не только нарушает все нравственные и эстетические нормы, но и ведёт к речевому саморазрушению и деградации личности в целом. 2) Обществу через СМИ и литературу "новой волны" навязываются арготические разновидности языка, обслуживающие такие деструктивные социальные процессы, как алкоголизм, наркомания, сексуальная распущенность, социальный эгоизм. 3) Криминализация устной и письменной речи, романтизация уголовной субкультуры вызывает своеобразную моду на воровской жаргон и мат, особенно в речи подростков, что ведёт к речевому саморазрушению и деградации личности, поскольку нарушаются все нравственные и эстетические нормы. 4) Обиходно-бытовое использование мата, навязываемое нам через СМИ и литературу "новой волны" и нарушающее все нравственные и эстетические нормы, демонстрирует речевое саморазрушение, ведущее к деградации личности в целом. 5) Своеобразная мода на воровской жаргон и мат, по мнению специалистов, демонстрирует речевое саморазрушение, ведущее к деградации личности в целом, поскольку нарушаются все нравственные и эстетические нормы. Ответ: __________________________________ 2. Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот предлог. Ответ: __________________________________ 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. Явление, -я, ср. 1. Процесс действия по знач. глаг. явиться. 2. В философии: проявление, выражение сущности, то, в чем она обнаруживается. Явление и сущность. 3. Вообще всякое обнаруживаемое проявление чего-н. Физическое явление. Явления природы. Социальные явления. 4. Событие, случай. Странное, загадочное явление. 5. В пьесе: часть акта, в к-рой состав действующих лиц не меняется. Ответ: __________________________________ 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. кремнЯ одолжИт донИзу создАв зАгнутый Ответ: __________________________________ 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Первым ЛАКОВЫМ заводом в Европе следует считать завод французского химика Шене, построенный в 1803 году. Существуют совершающие ИСХОДЯЩИЕ звонки колл-центры, где операторы звонят клиентам, чтобы предложить товары и(или) услуги, сообщают об обновлении ассортимента. У тех, кто продает единственное жилье, возникает право на освобождение от ОПЛАТЫ налога на доход, если срок нахождения такой квартиры или дома в собственности налогоплательщика составляет три года и более. Автомобилисты, желающие произвести недорогой тюнинг и ЗАНИЗИТЬ машину, могут обращаться в гаражную мастерскую. Настало время для того, чтобы ДРУЖЕСТВЕННЫЙ народ Кот-д'Ивуара добился безопасности и национального примирения. Ответ: __________________________________ 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. По мнению многих экономистов, улучшить уровень жизни россиян сложнее, чем кажется на первый взгляд. Ответ: __________________________________ 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. с ТРОИМИ щенками около ДЕВЯНОСТА метров его МУЧАЕТ совесть в БЛИЖАЙШЕЕ время был разведчиком у ПАРТИЗАН Ответ: __________________________________ 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите выбранные цифры. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом В) нарушение в построении предложения с однородными членами Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) То, что арбуз – на самом деле ягода, а не фрукт, — уже не удивительный факт, а истина, известная любому ученику средней школы. 2) С некоторых тюркских языков слово «арбуз» дословно переводится как «ослиный огурец». 3) Вопреки распространенного заблуждения «пол» арбуза определить нельзя, потому что это бесполое «существо», а по-научному – однодомное растение. 4) Самый большой арбуз, попавший в Книгу рекордов Гиннеса, был выращен в США и весил около 120 килограммов. 5) Арбузы не только бывают круглыми, но и квадратными. 6) «Афроарбузы» — это арбузы с черной мякотью, непривычные и даже отталкивающие на вид, но очень приятные на вкус и почти без семечек. 7) Погрузив кусочек с арбузной мякотью в емкость с водой, проверяется, в каких условиях выращивался плод и сколько «химии» в него накачали. 8) Содержащиеся пищевые волокна в арбузе отличаются нежностью и мягкостью, что способствует снижению холестерина. 9) В одном ломтике арбуза содержатся около 50 калорий, причём чем слаще арбуз, тем их больше. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. подниматься, непромокаемый, блистательно горевать, растительность, скачок касательная, примирение, тиран вытирать, подрастающий, уравнение загорелый, бракосочетание, предполагать Ответ: __________________________________ 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. пр..вратник, пр..скорбный, пр..дательство бе..шумный, не..гибаемый, ра..крашенный нес..едобный, н..юанс, кон..юктивит пр..российский, об..гнать, с..авторство без..мянный, раз..гранный, вз..мать Ответ: __________________________________ 11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) затм..вать, нищ..та 2) танц..вала, груш..вый 3) имень..це, луков..чка 4) изюм..нка, гуттаперч..вый 5) досадн.., искос.. Ответ: __________________________________ 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. постро..нный, движ..мый ла..щий, кле..щий тащ..щий, стел..щийся закле..вший, ненавид..мый раскач..нный, подслуш..вший Ответ: __________________________________ 13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Оля (НЕ)ДОСТАВАЛА до высокой оконной ручки: была ещё мала ростом. (НЕ)ЗЛОЙ, но при этом довольно строгий взгляд матери заставил Зою рассказать правду. Хотя новому знакомому Мити было (НЕ)БОЛЬШЕ тринадцати лет, однако рассуждения его были взрослыми не по годам. В тот день Павел Романович должен был съездить в город по делам, (НЕ)ИМЕЮЩИМ к этой истории никакого отношения. Так часто в торговле бывает: никому (НЕ)НУЖНАЯ вещь стоит годами, а потом её прямо из рук рвут. Ответ: __________________________________ 14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Наталья всё ТАК(ЖЕ) с надеждой вглядывалась (В)ГЛУБЬ озера, надеясь, что в какой-то момент блеснёт среди водорослей потерянный кулон. ВРЯД(ЛИ) кого-то сейчас интересовало ЧТО(БЫ) то ни было, кроме предстоящего большого маскарада. (В)ТЕЧЕНИЕ суток о развитии событий известий не было, и только во вторник репортёры (НА)КОНЕЦ вышли на связь. (В)ПОСЛЕДСТВИИ учёные установили, что магний играет важную роль в регуляции уровня калия в организме, а ТАК(ЖЕ) регулирует работу надпочечников. Город (КАК)БУДТО не совсем проснулся, но это лишь казалось: (ТОТ)ЧАС же, как мы повернули на Невский, нас охватил и гул его, и блеск, и жизнь. Ответ: __________________________________ 15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Облокотившись на лакирова(1)ый столик, я со страхом ожидал признаков раздражения или прямой злости на его лице, но глаза Павла были утомлё(2)о суже(3)ы и устремле(4)ы куда-то вдаль, будто он и впрямь видел над чёрными фабричными трубами революцио(5)ый рассвет; и даже расслабле(6)ые пальцы руки его выражали глубокое огорчение, почти нескрываемую боль. Ответ: __________________________________ 16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Поддержание международного мира и безопасности и развитие дружественных отношений и сотрудничества между государствами входят в число основных целей Организации Объединенных Наций. 2) Рынок по-прежнему обладает огромным поистине колоссальным потенциалом как с точки зрения дальнейшего роста так и с точки зрения общей зрелости отрасли. 3) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий. 4) Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и слышался скрип проржавевших качелей. 5) Мы сложили продовольствие и тёплые вещи книги и антиквариат и были готовы выезжать уже завтра. Ответ: __________________________________ 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Сидя на коленях отца (1) и (2) взглядывая по временам на спокойное лицо матери (3) находившейся обычно тут же (4) я испытывал настоящее счастье (5) доступное только ребёнку или (6) награждённому необычайной душевной силой (7) человеку. Ответ: __________________________________ 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Спустившись с кровли, Кот Сказал: «Хотелось бы (1) однако (2) знать мне, Вы (3) можете ль (4) и в маленького зверя, Вот (5) например (6) в мышонка, превратиться?» «Могу, – сказал с усмешкой людоед, – Что ж (7) тут мудрёного?» – И он явился (8) Вдруг (9) маленьким мышонком. Кот того И ждал; он разом: цап! и съел мышонка. (В.А. Жуковский) Ответ: __________________________________ 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Прибор (1) который (2) учёные назвали «браслетом дружбы» (3) сможет достаточно ярко выразить эмоции и чувства вашего партнёра (4) под действием (5) которых (6) браслет у вас на запястье будет нагреваться, изгибаться и вибрировать (7) так что обладатель такого устройства с помощью специальных датчиков почувствует даже самое лёгкое прикосновение. Ответ: __________________________________ 20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я смотрел на леса на склонах и думал (1) что (2) если бы (3) я оказался счастливчиком (4) и (5) мне быстро попалась бы попутная машина (6) то я через полчаса мог бы быть там. Ответ: __________________________________ 21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)В центре России приютился самый маленький в мире заповедник – Галичья гора. (2)За размеры получил место в Книге рекордов Гиннеса, а за уникальный ландшафт — симпатию как учёных, так и знатоков живописных местечек. (3)Галичью гору сберегли, изучают и охраняют не напрасно. (4)Скалы, возникшие будто по волшебству в Черноземье, дают жизнь реликтовым растениям - тем самым, которые, по мнению учёных, занесло сюда Валдайским ледником. (5)Древний климат центра Русской равнины отличался от нынешнего. (6)Растения в скалах Галичьей горы должны расти где-то на севере — в Карелии, на Кольском полуострове или Урале. (7)Учёные считают, что надвигавшийся ледник за многие тысячи лет постепенно сместил природную зону тундр на юг в нынешние Московскую, Рязанскую, Липецкую, Воронежскую области. (8)Ледниковый период закончился — территорию центра Русской равнины вновь захватили широколиственные леса, вернулись с юга переждавшие холода теплолюбивые виды. (9)Жизнестойкие южные растения вытеснили северных сотоварищей. (10)Но растения тундр и горных альпийских лугов смогли выжить, и именно там, куда теплолюбивые лезть не отважились, где просто-напросто нет почвы — на скалах Галичьей горы. (11)Здесь морозостойким крайне удобно, имеется масса мелких щёлочек и трещинок. Ответ: __________________________________ Прочитайте текст и выполните задания 22-27. (1)В юности я здоровая была, наравне с парнями мешки таскала. (2)Отец жалел, да ведь десять ртов в семье жалость заглушат. (3)И вот, никогда не забыть, грузили баржу картошкой. (4)С обеда начали, к вечеру ноги подгибались. (5)Парни мне стараются мешки поменьше наваливать, а все равно тяжело. (6)Дождь шел, промокла я, продрогла, все прокляла. (7)К вечеру дождь перестал. (8)Тащу мешок, а тятя (он тоже грузил) говорит: (9)«Варя, посмотри-ка какая красота!». (10)Я отвечаю: (11)«Тять, как же я посмотрю, меня мешок к земле пригибает, только под ногами землю и вижу». (12)«Сбрось, говорит, мешок, успеешь натаскаться, а такое не увидь - и не увидишь. (13)Коня, говорит, какого в радугу запрягли». (14)Сбросила тяжесть, разогнулась. (15)И ровно в глазах воссияло. (16)Думала - пожар. (17)Река Вятка красная. (18)Радуга во все небо. (19)Небеса горят: под радугой, как под дугой, солнышко! (20)Поглядела я – как будто умылась, дышать легче стало. (21)И вот, думаю, не обрати моё внимание отец на красоту, да раз, да другой, так слепая бы и прожила, а благодаря отцу зрячая стала, от него переняла и детям передала. (22)Помню, как пошла с дочкой за земляникой. (23)День хороший, солнце яркое. (24)В березняке я нашла маленькую полянку и обомлела. (25)Зову дочку, чуть не шёпотом, ровно кого спугнуть боюсь. (26)Полянка вся в землянике, красным-красна, и на ней роса играет. (27)Дочка на голос прибежала, увидела, хлоп на колени - и рвать. (28)Подожди, говорю, не убегут ягоды, ты полюбуйся. (29)Она встала рядом, смотрела-смотрела и говорит: (30)«Жалко, мама, ягоды трогать, давай просто так уйдем». (31)Я засмеялась: (32)«Милая ты моя! (33)Ты красоту запомни, а пользу зачем упускать». (34)И вот чем закончу. (35)У этой дочки своя уже дочь. (36)Гуляем мы втроем в парке, она дочери говорит: «(37)Смотри, Машенька, какие цветы!». (38)На руки взяла: «(39)Смотри, Машенька, какие облака пушистые!». (По В. Крупину*) *Владимир Николаевич Крупин (род. 7.09.1941 г.) — русский прозаик, секретарь правления Союза писателей России. 22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Героине отец смог привить умение любоваться природой, а её братьям нет. 2) Героиня переняла от отца умение замечать красоту, разлитую в природе. 3) Семья героини жила тяжело, ежедневно думая о пропитании, и не было времени у родителей учить детей красоту замечать. 4) Важно учить человека с детства не быть «слепым»: замечать прекрасное, видеть красоту природы. 5) Если родители видят прекрасное вокруг, то и детям передадут это замечательное умение! Ответ: _________________________________________ 23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложения 3 – 7 содержат повествование. 2) Предложения 16 – 19 содержат описание. 3) В предложениях 26 – 29 представлено рассуждение 4) В предложении 27 перечислены последовательные действия персонажа. 5) Предложение 7 объясняет и подтверждает суждение, высказанное в предложении 6 текста. Ответ: _________________________________________ 24. Из предложений 17 – 22 выпишите антонимы (антонимичную пару). Ответ: _________________________________________ 25. Среди предложений 14 – 21 найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи однокоренного слова. Напишите номер этого предложения. Ответ: _________________________________________ 26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Автор, чтобы привлечь внимание читателя к важной проблеме, использует в тексте такие тропы, как (А)_____ (предложения 13, 15), (Б)_____ («полянка красным-красна» в предложении 26, «облака пушистые» в предложении 39), а также синтаксические средства выразительности: (В)_____ (предложение 25) и (Г)_____ (предложения 37, 39)». Список терминов: 1) синтаксический параллелизм 2) эпитеты 3) разговорная лексика 4) метафора 5) оценочная лексика 6) вопросительные предложения 7) парцелляция 8) просторечия 9) сравнительный оборот Ответ:
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. |