Виды труда дошкольников. Труд в природе. Эссе.. Труд в природе активное, посильное участие детей в работе на цветнике, огороде, а также уход за комнатными растениями и домашними животными. В процессе такого труда воспитываются любовь к природе, бережное отношение к ней. Значение
 Скачать 14.88 Kb.
|
|
Виды труда дошкольников. Труд в природе. Эссе. Поскольку экологическое образование является частью общего образования в дошкольных учреждениях, организация трудовой деятельности в природе является способом экологического воспитания дошкольников. Труд в природе – активное, посильное участие детей в работе на цветнике, огороде, а также уход за комнатными растениями и домашними животными. В процессе такого труда воспитываются любовь к природе, бережное отношение к ней. Значение труда в природе для детей дошкольного возраста: 1. Создает благоприятные условия для физического развития, совершенствует движения, стимулирует действие разных органов, укрепляет нервную систему. 2. Сенсорное развитие. Умение анализировать свойства почвы, растений позволяет правильно регулировать затрату физических усилий, выбирать соответствующие орудия труда, вырабатывать определенные умения, координировать свои движения. Например, при прополке отличать внешние признаки культурных растений от внешних признаков сорняков, позволяет вырабатывать правильный захват сорняков рукой. Воспитатель учит детей ориентироваться на свойства объектов природы для выполнения трудового действия. Так, чтобы определить, нуждается ли растение в поливе, нужно учесть его состояние (упругость, плотность листьев и стебля). В результате у детей складывается правильное представление о свойствах, качествах, состояниях объектов природы. 3. Расширение кругозора. В процессе труда в природе у детей формируются знания о животных, растениях, о почве, посадочном материале, трудовых процессах, орудиях труда. В процессе труда усваиваются закономерности и связи: последовательные, временные, причинные в жизни природы. Например, дети начинают понимать зависимость организма от среды, последовательность роста и развития животных и растений, и т.д. 4. Систематическая коллективная работа объединяет детей, воспитывает у них трудолюбие и ответственность за порученное дело, доставляет радость. Труд в природе способствует развитию у детей наблюдательности, любознательности, пытливости, вызывает у них интерес к объектам природы, к труду человека. У детей развиваются интеллектуальные умения: планировать работу, подбирать материалы и инструменты, намечать последовательность операций, распределять их по времени и между участниками труда и т. д. 5. Овладение простейшими практическими навыками общения с сельскохозяйственным инвентарем, навыками ухода за растениями и животными. Требования к организации труда в природе. Организация и содержание труда в природе должны отвечать определённым педагогическим и гигиеническим требованиям. 1. Организация разнообразного по содержанию труда (уход за животными и растениями, выращивание растений в уголке природы, труд на участке). 2. Формирование в процессе труда практических навыков и умений в единстве со знаниями. 3. Осознанность труда, что предполагает раскрытие перед ребенком его цели, результатов и способов их достижения. 4. Трудовая деятельность должна быть регулярной, важно приобщить к ней каждого ребенка. 5. Трудовая деятельность детей в природе должна систематически усложняться. Это способствует обогащению круга знаний, умению планировать свою деятельность, развитию наблюдательности. 6. Труд детей в природе должен быть посильным. Физические усилия, затраченные ребенком, не должны вызывать переутомления. 7. Орудия труда должны быть настоящими, но абсолютно безопасными соответствовать росту и силам ребенка. 8. Для обеспечения правильной позы детей в труде следует чередовать один вид работы с другим. Труд детей в природе организуется как в форме индивидуальных поручений, так и в форме коллективного труда, а также в форме дежурства. Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада, весь процесс труда ребенок выполняет сам. Коллективный труд формирует трудовые навыки и умения у всех детей группы. Коллективная работа объединяет ребят, учит принимать общую цель труда, договариваться. По структуре такой труд может быть общим (при общей цели каждый ребенок выполняет какую-то часть работы самостоятельно), или совместным (организация труда, при которой наблюдается взаимодействие детей, зависимость каждого от темпа, качества работы других) Дежурства - поочередное выполнение детьми постоянного и определенного круга обязанностей. По уголку природы дети начинают дежурить в старшей группе. Следует отметить, что продолжительность труда зависит от характера и возраста детей : в младшей группе — в пределах 5—7 мин, в средней — от 10 до 15 мин с небольшим отдыхом в зависимости от характера труда, в старшем дошкольном возрасте — 15—25 мин с перерывом на отдых или сменой характера труда. Таким образом, можно сделать вывод о том, что труд дошкольников в природе является средством экологического воспитания и всестороннего развития детей. |