Тема: Туалетные принадлежности с 09.11.19 по 13.11.19
СОД
|
|
Вид детской деятельности
|
Понедельник
|
Вторник
|
1 половина дня
|
В режимных моментах
|
Утренняя гимнастика
(ОО: ФР, СКР)
|
Комплекс ОРУ «Ноябрь № 2»
|
Беседа
(ОО; СКР)
|
Утреннее приветствие. Сенсорные, ритмические игры.
Цель: эмоциональный настрой детей на предстоящую деятельность.
|
Утреннее приветствие. Сенсорные, ритмические игры.
Цель: эмоциональный настрой детей на предстоящую деятельность.
|
Индивидуальная работа (по заданию специалистов)
(ОО: СКП, РР)
|
См. рекомендации дефектолога.
|
См. рекомендации дефектолога.
|
Игровая деятельность
(ОО: СКП, ПР, ХЭР, ФР)
|
Д\ игра: «Громко -тихо»
Цель: развивать интонационную культуру речи, учить менять силу голоса.
|
Д\и: «Найди пару»
Цель: учить детей подбирать предметы разных пропорций по образцу; закрепить знания основных цветов; развивать зрительную память; мышление.
|
Самостоятельная деятельность
(ОО: СКП, РР, ХЭР, ФР)
|
Под контролем педагога: закреплять навыки общения между детьми; учить договариваться о совместных игровых действиях.
|
Подготовка к завтраку, обеду, полднику (ОО: СКР, РР, ФР)
|
Формирование КГН
Продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки (намыливать до локтей, аккуратно смывать, насухо вытирать.)
|
Прогулка (ОО: СКП, ПР, РР, ХЭР, ФР)
|
Картотека прогулок № 5
|
Картотека прогулок № 6
|
НОД
|
Тема или вид детской
деятельности
Основные задачи
Приоритетная ОО
|
Лепка: «Расческа»
Цель: продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность; учить украшать вылепленное изделие дополнительным материалом; развивать у детей координацию движений обеих рук; развивать внимания.
ФИЗО (Группа)
По плану инструктора
|
Аппликация: «Туалетные принадлежности»
Цель: учить детей составлять целое из частей; учить детей ориентироваться в частях тела; учить составлять узор.
ФИЗО (зал)
По плану инструктора
|
2 половина дня
|
В режимных моментах
|
Бодрящая оздоровительная гимнастика (ОО: ФР, СКР)
|
Комфортный подъём детей. Картотека бодрящей оздоровительной гимнастики комплекс№1
|
Игровая деятельность (ОО: СКП, ПР, ХЭР, ФР)
|
Д/И: «Чего не стало?»
Цель: учить детей определять какого предмет; развивать зрительную память, мышление.
|
Д/и: «Вырезать по контуру»
Цель: Развитие мелкой моторики.
|
|
ЧХЛ (ОО; СКП; РР; ХЭР)
|
Тема: П. Воронько «Обновки»
Цель: проявлять эмоциональную отзывчивость на стихотворение; рассматривание предметных картинок
|
НОД
|
Коррекционный час (индивидуальная и подгрупповая работа по заданию специалистов)
(ОО: СКП, РР)
|
Игра: «Ты и я»
Цель: Развитие коммуникативных навыков. (Педагог-психолог)
|
Игра: «Кошки- мышки»
Цель: Развитие внимания (педагог -психолог)
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Комплекс ОРУ № 2(ноябрь)
|
Утреннее приветствие. Сенсорные, ритмические игры.
Цель: эмоциональный настрой детей на предстоящую деятельность.
|
Утреннее приветствие. Сенсорные, ритмические игры.
Цель: эмоциональный настрой детей на предстоящую деятельность.
|
Утреннее приветствие. Сенсорные, ритмические игры.
Цель: эмоциональный настрой детей на предстоящую деятельность.
|
См. рекомендации дефектолога.
|
См. рекомендации дефектолога.
|
См. рекомендации дефектолога.
|
Подвижная игра: «Трамвай»
Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с движениями других играющих; учить распознавать цвета.
|
Д/и: «угадай по контуру»
Цель: формировать представление об образе предмета; развитие зрительного восприятия; развитие речи.
|
Д/и: Вкладыши «Подбери пару»
Цель: развивать зрительное восприятие.
|
Под контролем педагога: закреплять навыки общения между детьми; учить договариваться о совместных игровых действиях.
|
Формирование КГН
Учить есть за столом, наклонив голову над тарелкой, не крошить хлеб.
|
Картотека прогулок №7
|
Картотека прогулок № 8
|
Картотека прогулок №9
|
Конструирование: Набор строительного материала.
Цель: развивать умение детей строить заборчики по образцу
|
С/Р ирга: «Игрушки у врача»
Цель: учить детей уходу заполными и пользоваться медицинскими инструментами
Музыка (зал)
По плану муз. Рук.
|
Рисование: «Полотенце»
Цель: развивать зрительно-двигательную координацию, умение ориентироваться на
листе бумаги.
Музыка (Группа)
По плану муз. Рук.
|
Комфортный подъём детей. Картотека бодрящей оздоровительной гимнастики комплекс №2
|
Подвижная игра: «Гуси-гуси»
Цель: Развитие у детей координации движения, быстроты реакции, умение играть в команде.
ФИЗО (улица)
По плану инструктора
|
Ручной труд: «облачко»
Цель: развивать творческие, конструктивные, художественные способности детей, развитие мелкой моторики.
|
Д\и: «Разрезные картинки»
Цель: формировать у детей представление о целостности образа предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части.
|
П. Воронько «Обновки»
Цель: учить, внимательно слушать и помочь запомнить названия предметов одежды, обуви, действий, обогащать словарь детей; проявлять эмоциональную отзывчивость на стихотворение.
|
Игра: «Мячик мы ладошкой "стук", повторяем дружно звук»
Цель:развитие фонематического восприятия, быстроты реакции.(Логопед)
|
Игра: «Игра с мячом»
Цель: развитие координации движений.
(учитель-дефектолог)
|
Игра: «Звуки гласные поем мы с мечем моим вдвоем»
Цель: Развитие плавного длинного выдоха, закрепление произношение гласных звуков. (Логопед)
| |
Скачать 34.77 Kb.