Сабақ кезеңі/Уақыты
| Педагогтің іс-әрекеті
| Оқушының іс-әрекеті
| Бағалау
| Ресурстар
|
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
5 мин.
| (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Мұғалім оқушыларды түгендейді.
2.Амандасадыжәне тілектерін білдіреді.
| 1.Оқушылар мұғалім- мен амандасады.
2. Сабаққа дайындалады.
|
| Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
| (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі.
Сұрақтар:
1. Х кездейсоқ шаманың үлестірім көпмүшелігі дегеніміз не?
2.Х кездейсоқ шаманың үлестірім көпмүшелігі дегеніміз не?
| 1. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатыментаныстырады.
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
| Дескриптор:
1. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.
2. Өзгенің пікірін толықтырады.
Жалпы- 3 балл.
|
|
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
30 мин.
| Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
| 1.Оқулықты оқып танысып шығады.
2.Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
| Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып есептерді шығару мүшелерімен танысады.
|
|
|
| 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
| 1-тапсырма
Жазықтықтың нормаль векторының координаталарын табады.
а)5х-у-1=0;
ә)3х+18z-6=0;
б)15х+у-8z+14=0.
| Дескриптор:
1. Жазықтықтың нормаль векторының координаталарын табады.
2. Жауабын анықтайды.
Жалпы- 5 балл.
| 10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
| 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
| 2-тапсырма
К елесі жазықтықтардың қайсысы өзара параллель екенін анықтайды.
| Дескриптор:
1.Есептің мазмұнын түсінеді;
2.Жауабын табады.
Жалпы-3 балл.
| 10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
10 мин.
| Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
| Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
| 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
|