проверочная работа по истории 5 класс. Твой духовный мир
 Скачать 114.13 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная казачья школа, с. Знаменка " Нерчинский район, Забайкальский край Разработка занятия по факультативу «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 5 классе по теме: «Твой духовный мир» Урок 1 по программе: Н.Ф.Виноградовой, В.И. Власенко, А.В. Полякова  Составила: учитель музыки и искусства: Трушина Светлана Юрьевна Тема: «Твой духовный мир». Урок 1 Цель урока - формирование представления о том, что человеческие ценности родились, хранятся и передаются из поколения к поколению через культурные, духовные традиции, общенациональные и межнациональные отношения. Задачи урока: - способствовать осознанию того, что человеческое общество и конкретный человек могут благополучно существовать и развиваться, если есть стремление к нравственному совершенствованию и готовность к духовному развитию. - создать условия для становления ценностных ориентаций, чувства любви к своей родине, уважения к народам, населяющим ее, их культуре и традициям. Ход занятия Организационный момент Повторение темы прошлого урока- «Хранить память предков» Ответим на вопрос: «Что значит „человек беспамятный“?» Объясним слова автора «Без памяти нет совести». Актуализация знаний. - Повторим понятия, которые будут для нас сегодня важны. В этом нам поможет игра «Твой номер». (на слайде пронумерованный список понятий) 1. Добро. 2. Зло. 3. Духовность. 4. Бездуховность. 5. Нравственность. 6. Безнравственность. Задание: Каждый учащийся получает номер от 1 до 6. Когда учитель называет номер, встают все учащиеся с этим номером и формулируют соответствующее понятие, дополняя друг друга и помогая друг другу. – Есть ли среди данных понятий противоположные по значению? – Попробуем сопоставить понятия в каждой паре. – Можно ли утверждать, что все эти качества являются общими для всех людей? (учитель не даёт комментариев и оценок) Целеполагание. Формулирование темы урока. У каждого из нас есть свои интересы, симпатии, увлечения, свои разочарования и радости. В процессе жизни мы приобретаем собственные убеждения и взгляды — на мир, на людей и на самих себя. Всё это составляет наш внутренний, духовный мир. Духовность человека в немалой степени зависит от его образованности, нравственных качеств. Она проявляется в высоких чувствах доброты, любви, веры, справедливости, в чувстве собственного достоинства и в уважении к достоинству других. Духовное богатство человека не даётся ему при рождении. Каждый из нас способен сам творить и создавать свой духовный мир. - О чём пойдёт речь на уроке? Какую цель поставим? 4. Постановка проблемных вопросов. Поиск решения проблемных ситуаций. Что вы вкладываете в понятие «Духовный мир»? Корзина идей: интересы, культура, знания, взгляды, нравственность, религиозность, душевность, божественный, возвышенный и др. - Говорят, что у человека, кроме сердца, есть душа. С каким предметом у вас ассоциируется душа человека, духовный мир. (Слайд)- чаша, сосуд, кувшин (Слайд) Посмотрите на фотографию. Скажите, у кого, по-вашему, духовный мир более развит? (младенец, старец) Значит, какой вывод мы можем сделать? (духовный мир не развит с рождения) - Как телу для поддержания здоровья нужна пища, так и душе необходима духовная пища. Как телу для поддержания здоровья нужна пища, так и душе необходима духовная пища –это правда, красота, добрые дела, хорошие мысли -О душе можно услышать такие слова: «светлая душа», «добрая душа» или, наоборот, –«черствая душа», «мелкая душонка». Как вы понимаете эти выражения. Приведите пример. - Мудрые люди знают, что лучше пожертвовать удовольствием, выгодой, успехом, чем обеднить душу. Какой-то голос внутри нас говорит, поступили мы хорошо или плохо. Он стыдит нас, когда мы делаем что-то некрасивое, плохо себя ведем, огорчаем близких. Это голос совести, нашего духовного сторожа. - В народе говорят: «Не хлебом единым жив человек» – Как вы понимаете эти слова? - Да, слово «хлеб» здесь употребляется в переносном смысле, под ним подразумевается материальные блага. Духовно богатый человек добр и красив, знает и любит искусство, природу, культуру своего народа, уважает язык и обычаи других народов. 5. Выполнение продуктивных заданий по теме А) .ТЕСТ - Практическая часть - Распределите в две колонки то, что вы считаете духовными и материальными ценностями (Слайд) Деньги, здоровье , семья , занятия творчеством, природа, знания, дружба, дача, развлечения, отдых , спорт , автомобиль Б) .- Представьте , что у вас есть два часа свободного времени. Как вы им распорядитесь? Сколько времени потратите? (Слайд) На просмотр телевизора ________ Игру на компьютере________ Чтение книги_________ Разговор по телефону _________ Прогулку и игры с друзьями _________ - Проанализируйте полученные результаты: сколько времени вы отдаете чтению книг? -Что нужно изменить в организации своего свободного времени, чтобы стать более образованным человеком? В) Кого из известных нам литературных героев можно назвать человеком духовным? (Слайд) - Кто из них совсем не подходит под это определение? Объясним почему. - Какие занятия человека формируют круг его знаний, его культуру? - Оценим следующий факт: в последнее время число читателей библиотек снизилось, школьники больше увлекаются «сидением» в Интернете и компьютерными играми. Выскажем свое мнение: может ли Интернет заменить книги и чтение? Г) . Объясни смысл пословиц. (Слайд) Хлеб питает тело, а книга питает разум. Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость. Ум без книги, как птица без крыльев. Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт. Неграмотный как слепой, а книга глаза открывает. Книги читать — скуки не знать. Много прочёл, да мало учёл. Кто работает без книг, решетом воду черпает. Объясните смысл пословиц и поговорок. Как вы оцените роль книги и чтения на духовное развитие человека? Д) Ученикам раздаются карточки . «Как ты пополняешь свои знания?» Нужное подчеркнуть . Беседую с родителями и друзьями Читаю книги и журналы Посещаю музеи и выставки Пользуюсь Интернетом Посещаю библиотеку 6. Подведение итога урока (физкультминутка) (Слайд) Ученики встают, если отвечают на вопрос «да», если ответ- «нет» хлопки в ладоши Россия – многонациональное государство. Человек обязан исповедовать какую-либо религию. Во все времена великими ценностями культуры признавались любовь, милосердие, справедливость, совестливость. Неотъемлемой частью духовно-нравственной культуры является религия. Традиционные религии России не способствуют укреплению нравственности. Чтобы сохранить единство, надо учиться понимать друг друга, терпимо относиться к представителям разных национальностей, религий и культур. Твои нравственные качества Обсудим вместе. Рассмотрим схему. Расскажем, какие нравственные качества мы считаем самыми важными. Дополним схему (составление кластера)  7. Домашнее задание Дополнить фразы (письменно в тетрадях) Я мечтаю увидеть и полюбоваться... Я знаю, что красота души –это... Самое главное в человеке доброта, потому что... Духовное важнее материального, потому что... Источники: Основы духовно-нравственной культуры народов России. 5 класс. учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2013. Основы духовно-нравственной культуры народов России. 5 класс. методические рекомендации / Н.Ф. Виноградова. — М. : Вентана-Граф, 2016 |