Мышление и письмо. Задания к зачету 2022. Творческая работа на выбор. Каждая работа готовится письменно и защищается на практических занятиях Задание Напишите развернутую рефлексивную автобиографию
 Скачать 53 Kb.
|
|
Мышление и письмо. К зачету 2022 К зачету должно быть подготовлено обязательных 5 работ: рефлексивная автобиография, эссе, 1 цитатно-тезисный план с 5 сформулированными вами к тексту первоисточника проблемными вопросами на понимание, публичное выступление на 5 мин., 1 творческая работа на выбор. Каждая работа готовится письменно и защищается на практических занятиях Задание 1. Напишите развернутую рефлексивную автобиографию (0-15 баллов). Рефлексия – это анализ ситуации здесь и сейчас, своих мыслей, чувств, высказываний, поведения в конкретной ситуации, анализ слов и поступков других участников данной ситуации и выявление «дефектной» ведомости: чего не хватило каждому участнику ситуации, чтобы она развивалась эффективнее, гармоничнее… Представьте свою линию жизни от 1 лица (от момента рождения до настоящего дня) с конкретными датами, именами, локациями, отрефлексируйте несколько значимых эпизодов своей жизни (встречи и расставания, родители, друзья, учеба, соседи, одноклассники, переезды и путешествия, или место жительства как чувство места, память места, гений места, победы и поражения, дружба и предательства и проч.), установите причинно-следственные связи. Посмотрите издания по типу «100 великих имен» (только от 1 лица), телепередачи «Линия жизни», «Мой серебряный шар» или автобиографии «Я сам» В.В. Маяковского, автобиографии других поэтов, писателей, ученых, художников.... Необязательно писать вывод-заключение. Это работа с многоточием в конце, с открытым финалом. Но ее нельзя сделать за день. Каждый день пишите по абзацу, и у вас получится глубокая качественная работа. Автобиография=мемуары=дневниковые записи: описать свою линию жизни с конкретными фактами, именами, а также вспомнить, описать и проанализировать 5-7 эпизодов из своей жизни, начиная с раннего детства, – эпизодов, способствовавших становлению Вас как личностей, или просто значимых для вашего эмоционального, духовного, физического или интеллектуального развития. Вспомнить имена, фамилии тех, кто имел к этому какое-то отношение. Задание 2. Напишите эссе по художественному фильму – интеллектуальному кино о школе XX в. (0–15 баллов). Комментарий. Посмотрите три кинофильма с записной книжкой и ручкой в руке. По одному из фильмов напишите эссе: Пять – ноль в пользу Танечки Вверх по лестнице, ведущей вниз Розыгрыш Расписание на послезавтра Это мы не проходили Школа мертвых поэтов Вам и не снилось Доживем до понедельника Большая перемена Весна на Заречной улице Ольга Сергеевна Сто дней после детства Необходимо вдумчиво, с блокнотом в руках посмотреть один фильм, записав важные фразы, отметив нюансы в поведении героев, в характере и манере их общения, проанализировав все векторы взаимоотношений (коллектив учителей, родители-дети, родители-учителя, учителя-ученики и под.), остановившись на образах отдельных героев, и затем написать обо всем, что в вас откликнулось: ваши чувства, мысли, ассоциации, возникшие во время просмотра фильма, провести анализ (рефлексию) высказываний и поступков героев, выявить их систему ценностей, отметить, что вас удивило, порадовало, огорчило, какие приемы работы хотели бы транслировать в школу будущего, о каких новых реалиях узнали и т.д. – т.е. сделать полный, глубокий, объемный анализ фильма, как будто вы его обсуждаете с дорогим и уважаемым вами человеком. Большая просьба не читать имеющиеся рецензии и отзывы в интеренете. Идти от себя, эссе написать своими словами (см. интервью И.М. Реморенко для «Российской газеты» «Встать в красный круг», октябрь 2020). Важна ваша авторская позиция. Объем – не менее 2 напечатанных листов (или 4000 знаков с пробелами Вариант 3. Напишите цитатно-тезисный план по 1 части книги «Педагогика и логика» (1 часть = 1 автор), написанной Г. Алексеевым (0-10 баллов). Познакомьтесь со статьей А.Е. Левинтова «Онтология образования / Образование онтологии» для обсуждения на семинаре (см. сайт «Новый онтологический музей»). Вдумчиво читая работы, вы должны выписать самые важные цитаты, законченные утверждения, значимые определения с каждой страницы первоисточника. Не забудьте указать автора и название работы. После каждого цитатно-тезисного плана сформулируйте и запишите по 5 проблемных вопросов, ответ на которые дается в конкретной работе Вариант 4. Подготовьте текст убеждающей речи – публичного выступления на 5 мин. (6 листов), выбрав одну из нижеприведенных тем и разработав ее проблемно, подобрав и проанализировав факты из публичной жизни публичных деятелей сегодняшнего дня (0-20 баллов). Речевая агрессия и пути ее преодоления Речевой конфликт (не примере социальных сетей) и коммуникативная неудача Типы ораторов и эффективность каждого в конкретных ситуациях Молодежный сленг / жаргон Имидж оратора и его влияние на достижение результата выступления Профессиональный жаргон управляющего / преподавателя / медицинского работника / моряка / редактора / тренера / географа-путешественника / биолога-исследователя / … Контакт в публичном выступлении Влияние интернета на развитие современного русского языка Пути преодоления страха публичного выступления Принципы эффективного слушания. Тренировка памяти Язык как средство манипуляции Особенности современного публичного общения и новые клише Мимика и жесты в межкультурной коммуникации Языковой паспорт говорящего Невербальные средства общения Дикция и техника речи «Русский язык на грани нервного срыва…» (Кронгауз) Русский язык на рубеже веков: тенденции развития и отражение их на речевой культуре Словари и речевая культура В. Даль – создатель «Толкового словаря живого великорусского языка». Языковая норма как историческое явление. Новые слова и трудности их употребления. Современное русское словотворчество Заимствования в современном русском языке Фразеологизмы, крылатые слова и выражения как средства выразительности речи Компьютерный жаргон Язык геймеров Современный рекламный слоган Слова-паразиты в нашей речи и понятие «прагматический маркер» Проблема сквернословия в русском языке. Функциональные стили речи и особенности их интерпретации на современном этапе Научный стиль речи, новые жанры, рамки и допуски Официально-деловой стиль речи и его особенности. Этические нормы речевой культуры Этикет и международные отношения Этика и культура телефонных переговоров Деловой этикет Территориальные различия в русской речи.Язык старообрядцев Речь как показатель социального статуса говорящего Национальные различия в невербальной культуре Речевые конфликты в современном обществе и способы их разрешения. Изменения в русском речевом этикете последних лет. Речевые ошибки в речи публичных деятелей Условия: а) тему сформулировать конкретнее и проблемнее, б) использовать минимум три источника (из научных журналов за последние 5 лет), чтобы представить несколько точек зрения на проблему, в) подобрать три естественных аргумента – примеры из публичной жизни публичных людей сегодняшнего дня (деятелей науки, культуры, спорта, политики, социальной сферы и т.д.) с четким указанием времени и места анализируемого вами и интерпретируемого факта (актуализированные в течение трех текущих месяцев). Примеры из личной жизни и художественной литературы могут быть лишь дополнительными, но не основными аргументами, иллюстрирующими Вашу позицию. К зачету подготовить не доклад, а устное выступление – убеждающую речь без опоры на записи. Критерии оценки. При оценке публичного выступления учитываются. Соответствие содержания теме Раскрытие темы в разных аспектах Количество и качество фактов (новизна, свежесть) Количество и качество аргументов Логика изложения: наличие вступления и заключения, соразмерность частей, связки Нацеленность на конкретный состав аудитории (возраст, социальная группа, специальность) Контакт с аудиторией (реагирование на то, что происходит в зале) Правильность речи, ее ортологическая сторона (отсутствие ошибок грамматических, лексических, стилистических) Богатство лексического запаса и грамматических конструкций Подготовленность речи (говорение, а не чтение по бумаге. Зачитывать можно примеры и цитаты с отдельной карточки, а не с телефона, планшета, листа бумаги) Произнесение речи (громкость голоса, темп, четкость произношения, уместность мимики и жестов, поза) Оригинальность Задание 5. Тест / контрольная работа (0-10 баллов) Задания дополнительные. Разработка хрии 100 слов (знаю/не знаю) Подготовка библиографического списка статей по темам курса по профессиональным журналам и аннотация одной статьи Аннотированный личностный список из 10 художественных произведений большой формы, которые вы рекомендуете прочитать учителю или специалисту выбранного вами направления подготовки 20 ошибок в СМИ. Выбрать из СМИ последних 3 месяцев примеры предложений с грамматическими, речевыми или стилистическими ошибками, прокомментировать каждую и предложить вариант исправления. Паспорт источника. Посмотреть одну из видеолекций Т.В. Черниговской, передачу из цикла «Культура», «Легенды космоса», «Линия жизни» и подобные. Выписать цитаты-образы в блокнот (создание «Портфеля учителя») (0-5 баллов за каждое) Работа на семинарах – участие в обсуждении подготовленных однокурсниками работ (0-10 баллов) |