Краткосрочное планирование
Проверил зам.дир по УВР:----------------------------------------
|
Раздел 5. Отцы и дети: диалог и конфликт поколений
|
Тема: У. Шекспир. Литературный хронограф. Проблема отцов и детей в трагедии «Ромео и Джульетта»
|
Дата:
|
Школа:
|
ФИО учителя:
|
Класс: 9
|
Количество отсутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения:
|
9.3.4.1 использовать виды чтения, владеть техникам критического мышления при чтении;
9.3.5.1 составлять тезисный план;
9.4.3.1 представлять информацию в виде отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
Представить информацию в виде кластера с ключевым понятием «отцы и дети»;
Прочитать отобранный учителем фрагмент пьесы по ролям
|
Большинство учащихся смогут:
представлять информацию в виде таблиц, диаграмм;
обсудить заданную тему; высказать свою точку зрения;
найти и внести в структурно-логическую хронологическую таблицу информацию о жизни и творчестве писателя
|
Некоторые учащиеся смогут:
составлять тезисный план;
оценить высказывания одноклассников
|
Языковая цель
|
Полиязычие: перевести основные термины и словосочетания на казахский и английский языки.
Основные термины и словосочетания: поколение, преемственность, противоречия, традиции, семейные ценности
|
Привитие ценностей
|
Преммственность поколений, семейные ценности
|
Межпредметная связь
|
Мировая литература, культура, информатика
|
Навыки использования ИКТ
|
Использование интерактивной доски
|
Этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Стратегия «Объявление»
- Вы живете в самом прекрасном мире. Вы согласны со мной?
Давайте, ребята, подойдем и доске. Вы обратили внимание, на доске висит объявление. Прочитайте, оторвите нужное вам объявление и произнесите вслух. С таким позитивным настроем, давайте начнем урок. Пусть у вас будет замечательно.
Метод «Обновление информации»
На интерактивной доске высвечены в столбик ключевые слова-понятия без толкования их значения: поколение, преемственность, противоречия, традиции, семейные ценности.
- Ребята, определите значение этих слов. Учитель выслушивает вначале их ответы, затем уже объясняет ключевые понятия темы, отсылая их к учебнику или на интерактивную доску, где позже появятся определения этих слов.
- запишите т запомните ключевые понятия. Проанализируйте данные определения, дополните своими мыслями и рассуждениями на эту тему. Далее на уроках используйте ключевые понятия в устных ответах и письменных работах.
Ключевые понятия темы:
Поколение – группа людей, близких по возрасту, объединенных общей деятельностью
Родственники одной степени родства по отношению к общему предку.
Преемственность – связь между явлениями в процесса развития в природе и обществе, когда новое, сменяя старое, сохраняет в себе некоторые его элементы; передача социальных и культурных ценностей от поколения и поколению.
Противоречия – мысли, действия ,несовместимые с другими, опровергающие другие, несогласованность, несоответствие в мыслях, высказываниях и поступках.
Традиции - обряды, привычки, представления, навыки практической и общественной деятельности, передаваемые из поколения в поколение в процессе развитие общества.
Семейные ценности – традиции, качества, свойства, черты, поступки, которые почитаются всеми членами семьи, сохраняются и передаются из поколение в поколение
|
Учебник Часть 1
Хрестоматия.
Лепестки с вопросами
|
Середина урока
|
Метод «Кластер»
Ассоциативный рад.
- Составьте кластер с ключевым словосочетанием «отцы идети».
Подберите слова-ассоцации.
- составьте текст-рассуждение, используя ключевые слова темы: поколение, преемственность, противоречия, традиции, семейные ценности.
Затем один из учеников читает то, что получилось.
Оцениваем работу учеников.
Слова учителя.
Знакомство с У. Шекспиром – великим английский драматургом, поэтом, актером, который родился в семье ремесленника 23 апреля 1654 г. в г. Стратфорд – на – Эйвоне. В юном возрасте стал актером, затем драматургом в Лондоне. К 30 годам им была написана поэма «Венера и Адонис», затем «Лукреция». Эти произведения впервые прославили Шекспира. В это же время им были написаны 154 сонета, а также пьесы из истории Англии: «Генрих VI», «Ричард III», комедии: «Комедия ошибок», «Укрощение строптивой» и трагедия «Тит Андроник». Вслед за этим вышли новые «хроники»: «Ричард II», «Король Джон» и комедии: «Два веронца», «Бесплодные усилия любви», «Сон в летнюю ночь», «Венецианский купец», трагедия «Ромео и Джульетта».
Стратегия «Рафт»
Литературный хронограф.
Далее предлагаем прочитать биографическую статью, заполнить таблицу. Самостоятельно найти и внести в таблицу дополнительную информацию о жизни и творчестве писателя.
Задание 179
Стратегия «Мозговой шурм»
Структурно-логическая хронологическая таблица.
Стратегия «Обновление информации»
Аналитическая статья. Проблема отцов и детей в трагедии Шекспира «Ромео и Джульетта».
Разбираем статью вместе с классом, составляем тезисы статьи. В статье говорится о том, что проблема «отцов и детей» актуальна во все времена, это глубоко нравственная проблема, одна из «вечных» в истории литературы и искусства. Прогресса общества, его развитие, порождает разногласия между страшим и молодым поколениями, что нашло отражение в художественной литературе. Проблема семьи, взаимоотношений взрослых и детей, является центральной в произведениях Шекспира, Гёте, Диккенса, Гюго, Бальзака, Грибоедова, Пушкина, Тургенева, Достоевского. Это тема является одной из главных в пьесе Шекспира «Ромео и Джульетта».
Чтение по ролям. Прочитать отобранный учителем фрагмент пьесы по ролям
|
Учебник часть 2
Хрестоматия.
Физкультминутка
|
Конец урока
|
Структурно-логическая диаграмма. Задание 181
- Проанализируйте диаграмму. Дополните именами персонажей, представляющих две враждующие семьи. Какое решение проблемы «отцов и детей» предлагает читателю автор произведения? Обоснуйте свой ответ
|
Учебник часть2
|
Рефлексия
|
Метод «Стоп-вопрос»
Актуальна ли тема отцов и детей в наше время?
Приведите примеры из литературы и личной жизни
|
| |
Скачать 17.85 Kb.