Этапы работы
|
Содержание
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Формируемые УУД
|
|
|
|
|
|
1 этап
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения требований учебной деятельности
|
Обсуждение эпиграфа
|
Вызывает учащихся на диалог, помогает определить цель
|
Готовятся к восприятию информации. Слушают учителя, перерабатывают информацию, определяют цель учебной деятельности
|
Целеполагание
Планирование учебного сотрудничества
|
2 этап
Повторение материала.
Цель: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действия
|
Блиц-опрос
1. Сколько детей было в семье Гриневых до рождения Петруши и что с ними стало?
2. Как назывался полк, в который был записан Петр Гринев еще до своего рождения?
3. Как объяснили бы родители неявку в полк уже записанного в него офицера, если бы вместо мальчика родилась девочка?
4. Вспомните пословицу, которая прозвучала в наставлениях отца при отправлении Петра Гринева на службу.
5. О каком событии шла речь в зашифрованном диалоге вожатого и хозяина постоялого двора?
6. Как Петр Гринев истолковал оренбургскому генералу указание отца «держать в ежовых рукавицах»?
7. Что было причиной возмущения яицких казаков в 1772 г.?
8. О каком нарушении в крепости доложил урядник Василисе Егоровне в день приезда Петра Гринева и как было велено разрешить ситуацию?
|
Задает вопросы и оценивает правильность ответов. За каждый правильный ответ дает «Наградной рубль Емельяна Пугачева»
|
Отвечают на вопросы
|
Общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
|
3 этап
Работа в группах
Цель: определение задач учебной деятельности и на этой основе выбора способа и средств их реализации, распределение обязанностей внутри группы
|
1 группа. Найдите описание внешности и особенностей характера Пугачева на страницах романа. Сделайте вывод о том, какого человека изображает Пушкин. Записи зафиксируйте в виде таблицы или кратких выводов для представления аудитории
2 группа: найдите в представленных источниках все, что касается внешности и возможно характера Пугачева. Сделайте вывод, каким предстает персонаж в исторических документах. Записи оформите в виде таблицы или кратких выводов для представления аудитории
3 группа: найдите в произведении действия, поступки Пугачева. Сделайте по ним выводы о герое, зафиксируйте в виде таблицы, схемы, выводов
4 группа: найдите в предложенных источниках информацию, касающуюся деятельности Пугачева. Сделайте вывод, насколько и с какой стороны они раскрывают это историческое лицо. Ответы оформите в виде схем, таблиц.
|
Контролирует процесс выполнения задания, оказывает консультативную помощь
|
Распределяют обязанности внутри группы, работают с текстами, делают выводы, фиксируют их.
|
1. Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и художественной литературы
2. Умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; умение планировать алгоритм ответа
3. Умение пользоваться смысловым чтением художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов
|
4 этап Выступление учащихся
|
Учащиеся озвучивают выводы
|
Слушает ответы учащихся, задает вопросы при необходимости
|
Рассказывают о разных способах подачи материла в художественном и историческом текстах, приводят примеры
|
Умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
|
5 этап
Проблемный вопрос
|
Где в произведении А.С.Пушкина соблюдена историческая правда, а где присутствует вымысел?
|
Слушает ответы учащихся, помогает сделать вывод
|
Отвечают на вопрос, обобщая полученные знания
|
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической и монологической формами речи.
|
6 этап
Подведение итогов
|
Сопоставление цели урока и результата
Составление синквейна о Пугачеве
|
Предлагает учащимся соотнести цель урока и его результат, составить синквейн о Пугачеве
|
Соотносят цель работы и результаты, делают выводы, составляют и озвучивают синквейны о Пугачеве
|
Самостоятельно делать выводы, выбирать решение, обосновывать его
|
7 этап
Самооценка Рефлексия
Цель: самооценка учащимися результатов своей деятельности
|
Заполнение листов самооценки
|
Предлагает оценить свою деятельность и работу одноклассников на уроке
|
Заполняют листы самооценки и взаимооценки
|
Оценивать собственную деятельность на уроке
|
Скачать 17.41 Kb.