Род и число имен прилагательных. Учебник по русскому языку ч. 1 (М. Б. Антипова, А. В. Верниковская, Е. С. Грабчикова), опорные схемы, карточки для индивидуальной работы, рисунки для рефлексии чемодан, корзина, мясорубка
 Скачать 110.46 Kb.
|
|
Тема. Род и число имен прилагательных Цель: к концу урока учащиеся обобщат знания об изменении имён прилагательных по числам, а в единственном числе и по родам. Задачи: упражнять в определении числа и рода имён прилагательных; закрепить понятие о согласовании имени существительного и имени прилагательного; способствовать развитию орфографической зоркости, внимания, памяти; содействовать воспитанию аккуратности. Оборудование: учебник по русскому языку ч.1 (М. Б. Антипова, А. В. Верниковская, Е. С. Грабчикова), опорные схемы, карточки для индивидуальной работы, рисунки для рефлексии: чемодан, корзина, мясорубка. Ход урока 1 Организационный этап Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь. И с усердием трудитесь! 2. Этап проверки домашнего задания -Назовите имена прилагательные мужского рода (чёрный жилет, красный берет, красный нос, зелёный хвост ). -Назовите имена прилагательные женского рода (пёстрая, длиннохвостая, говорливая, болтливая), среднего рода (таких нет) -При помощи чего вы смогли определить род имен прилагательных? (при помощи имён существительных) 3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе - Попробуйте угадать, о какой части речи у нас пойдет разговор. Я слово скажу, необычное, звучное, Особое, сильное, самое лучшее, Короткое, длинное, красное, синее, Неброское, яркое, очень красивое. Оно уменьшительное или ласкательное, Еще называют его … («Имя прилагательное»). -Сегодня на уроке мы продолжим работу по определению числа и рода имен прилагательных. И к концу урока мы уже будем уметь правильно определять число и род имён прилагательных. -Откройте тетради. Запишите число, классная работа. 4.Этап усвоения новых знаний и способов действий Орфографическая разминка -Прочитайте стихотворение, которое записано на доске. Вставьте пропущенный орфограммы. Объясните свой выбор. В поле снежные заносы, А в селе дымят дома. Прилетели к нам морозы, Крепнет русская зима. -Запишите первое предложение под диктовку. - Назовите имена прилагательные (снежные, русская). Определите число, род имен прилагательных. Разберите слово снежная по составу. От существительного зима образуйте однокоренное имя прилагательное (зимний) Чистописание ий ый ой ая яя ое ее ые… -Допишите недостающее сочетание (ие) -Чем являются данные буквосочетания в именах прилагательных? (окончаниями имён прилагательных) - Что нужно сделать, чтобы правильно написать окончания имен прилагательных? (Определить число и род) -Обратите внимание на доске записаны слова, в которых пропущены буквымесяц, воскресенье, каникулы, дорога. - Вставьте пропущенные буквы. Можем ли мы проверить написание этих слов (нет, так как это словарные слова) - Какой частью речи являются данные словарные слова? (именами существительными) -Образуйте и запишите словосочетания, используя имя прилагательное зимний и существительные (Зимний месяц, зимнее воскресенье, зимние каникулы, зимняя дорога). -Выделите окончания имен прилагательных Повторение схемы правила  5. Этап первичной проверки понимания изученного Работа с учебником Упр. 137 -Прочитайте стихотворение. Найдите словосочетания «имя прилагательное + имя существительное». Выпишите их. (в ледяной карете, сонные дома, снежной белизной, над тропой лесной) -Обозначьте род имён прилагательных и существительных. Физкультминутка Как живёшь? Вот так (руки вытянуты вперёд) Как плывёшь? Вот так (движения руками) Как бежишь? Вот так (бег) Вдаль глядишь? Вот так (рука у лба) Ждешь обед? Вот так (рука под подбородком) Машешь вслед? Вот так Утром спишь? Вот так (руки под щёку) А шалишь? Вот так (бег) 6.Этап закрепления новых знаний и способов действий Упр.140 -Прочитайте. Объясните написание выделенных букв. -Найдите имена прилагательные и определите их род.( зелёный, глубокие, пушистые. могучий. тонконогий, тяжкие) -У каких имён прилагательных нельзя определить род? Почему? (Стоят в форме множественного числа) Запишите под диктовку. (Один ученик у доски.) 7.Этап применения знаний и способов действий Упр 140 самостоятельно Дифференцированная работа 1 группа Прочитайте текст. Дополните его недостающими именами прилагательными. Определи число, род. Пришла в парк …осень. На …паутинках висят … листочки. Трава уже пожелтела и напоминает … ковёр. Я провожаю взглядом … облако. 2 группа Соедините существительные с подходящими прилагательными. Дерево бант крокодил небо котята Голубое зелёное красивые красный зубастый 8. Этап подведения итогов урока - Как определить число и род прилагательного? -В каком случае род прилагательного нельзя определить? 9.Информация о домашнем задании Домашнее задание Упр. 141 10.Этап рефлексии Чемодан мясорубка, корзина На доске рисунки чемодан мясорубка, корзина. -Как вы поступите с информацией, полученной сегодня на уроке. -все возьму с собой -переработаю информацию -выброшу Литература Антипова, М. Б., Верниковская А. В., Грабчикова Е. С., Начальная школа. 4 кл.: примерное календарно-тематическое планирование: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /М. Б. Антипова и др., Мн.: НИО : Аверсэв, 2019, с. 198 Антипова, М. Б., Верниковская А. В., Грабчикова Е. С., Русский язык: рабочая тетрадь: 4 класс /М. Б. Антипова, А. В. Верниковская, Е. С. Грабчикова, Мн.: Аверсэв, 2018, с. 128 Антипова, М. Б., Верниковская А. В., Грабчикова Е. С., Учебник по русскому языку ч.1 /М. Б. Антипова, А. В. Верниковская, Е. С. Грабчикова, Мн.: НИО, 2018, с. 134 Жилич, Н. А., Федюхина, Т. А. Русский язык: план- конспект уроков: 4 класс/ Н. А. Жилич, Т. А. Федюхина, Мн: Аверсэв, 2019, с. 253 Кузнецова, Л. Ф., Русский язык: минутка чистописания/ Л. Ф. Кузнецова, Мн.: Аверсэв, 2018, с.32 Кузнецова, Л. Ф., Русский язык: минутка чистописания/ Л. Ф. Кузнецова, Мн.: Аверсэв, 2018, с.32 |