УМК Основы философии. Учебнометодический комплекс предлагает традиционную для философских курсов логику рассмотрения тем от общемировоззренческих вопросов через блок истории философии к систематическому разделу. В первом разделе Основные идеи мировой философии
 Скачать 240.5 Kb.
|
1 2 Тема 3.2. Сознание человека: сущность и содержаниеПроблема сознания и основные подходы к ее философскому анализу. Генезис сознания. Основные предпосылки возникновения сознания. Понятие отражения. Формы и уровни отражения. Психика животных и сознание человека: общее и особенное. Социокультурная природа сознания. Сознание и мозг. Проблема искусственного интеллекта. Три стороны сознания: предметное сознание, самосознание и сознание как поток переживаний (душа). Психофизическая проблема в науке и философии, ее современная интерпретация. Идеальное и материальное. Сознание, мышление, язык. Сознание и бессознательное. Основные идеи психоанализа 3. Фрейда. Теория архетипов К. Юнга. Современная цивилизация и психическое здоровье личности. Основные понятия: Идеальное, дух, сознание, интеллект, восприятие, воображение, бессознательное, отражение, символ, образ. Контрольные вопросы и задания 1. Находящееся за пределами разума, это а) Информационное б) Действительное в) Историческое г) Иррациональное д) Ироничное 2. Способность постижения истины путём прямого её усмотрения без доказательств а) Интенция б) Интроекция в) Интеракционизм г) Интерпретация д) Интуиция 3. Самонаблюдение, это а) интерпретация б) интроспекция в) детерминизм г) интенция д) нирвана 4. Включение в свой внутренний мир установок других людей, это. а) Интериоризация б) Историософия в) Интроекция г) Информация д) Интуиция 5. Способность мышления, рационального познания, в отличие от воли, чувства а) Интеллект б) Редукция в) Индетерминизм г) Инструментализм д) Индукция 6. Человеческое сознание это а) свойство человеческого мозга, б) субъективная реальность, в) продукт человеческого мышления, г) все сказанное верно. 7. Разум есть основа познания и поведения человека, утверждает рационализм иррационализм релятивизм сенсуализм 8. Основателем психоаналитической философии является К.Юнг Адлер З.Фрейд Э.Фромм Тема 3.3. Учение о познании Развитие представлений о познании в истории философской мысли. Познание как деятельность. Субъект и объект познания. Структура познавательного процесса. Чувственное познание, его специфика и основные фирмы. Ощущение, восприятие, представление. Рациональное познание, его особенности и структурирование. Понятие, суждение, умозаключение. Проблема познаваемости мира. Философский агностицизм и причины его возникновения. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности: творчество и интуиция. Учение об истине. Критерии истины. Понятие объективной, абсолютной и относительной истины. Познание и практика. Современные концепции истины. Методы и формы научного познания. Основные понятия Агностицизм, скептицизм, гносеология, объект и субъект, познание, истина, заблуждение, знание, вера, практика. Темы рефератов Абсолютность и относительность практики как критерия истинности знаний. Вера как компонент внутреннего духовного мира человека, психический акт и элемент познавательной деятельности. Возможности и границы познания. Действительность, мышление, логика и язык. Многообразие форм человеческого знания и познания. Познание как творчество. Рассудок и разум - два типа мышления. Рациональное и иррациональное в человеческой деятельности. Соотношение познания и понимания. Созерцательный (Д. Локк) и активно деятельный (И. Кант) подходы к познанию. Социокультурная природа познания. Контрольные вопросы 1. Адекватное отражение объекта познающим субъектом, это... а) Индукция б) Истина в) Информация г) Инсайт д) Знание 2. Существующее не в действительности, а только в мышлении, это... 1) Инвариантность 2) Инсайт 3) Индетерминизм 4) Индукция 5) Ирреальное 3. Результат процесса познания действительности проверенный практикой, это. а) Закон б) Игра в) Знание г) Значение д) Зоопсихология 4. Процесс установления истины, обоснование истинности суждения, это... 1) Догма 2) Доказательство 3) Дисфункция 4) Диктатура 5) Игра 5. Эмпиризм выводит все познание из чувственного опыта чувственного представления чувственных восприятий абстрактных рассуждений 6. Укажите, что такое эпистемология: а) теория познания б) философская наука о природе знания в) философия науки г) учение о целостности 7. Определите, что является основными формами чувственного познания: а) ощущение б) восприятие в) воображение г) впечатление д) представление Раздел IV. Духовная жизнь человека Требования к знаниям: студент должен знать основные категории научной картины мира, роль науки в современной жизни, соотношение веры и разума, место и роль искусства в познании и воспитании человека. Требования к умениям: студент должен уметь соотносить место и роль тех наук, которые лежат в основе его специальности, с современной научной картиной мира, понимать роль и место религии и искусства в понимании мира, в изменении человеческой природы. Т е м а 4.1. Философия и научная картина мира Наука как вид духовного производства, ее отличие от других видов деятельности. Системность, обоснованность, универсальность и незавершенность научного знания. Научное и вненаучное знание. Критерии научности Наука и научная картина мира. Парадигма, законы, эмпирические факты и эмпирические обобщения в научной картине мира. Исторические типы научных картин мира: аристотелевская картина мира, лапласовский детерминизм, механическая картина мира, эволюционная картина мира. Черты современной картины мира: историзм, структурализм, квантово-волновой дуализм, синергетика. Современная физическая картина мира, современная астрономическая картина мира. Современная биологическая картина мира. Проблема происхождения жизни. Теории биогенеза и панспермии. Место человека в современной научной картине мира. Структура научного познания, его методы и формы. Научный факт, проблема, гипотеза, теория. Научное предвидение. Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого. Этика науки. Основные понятия Наука, техника, метод, методология, факт, проблема, гипотеза, теория, этика ученого и инженера, сциентизм, техницизм, технократизм, научная рациональность, информационная цивилизация, системный метод, синергетика. Темы рефератов Гуманизм в технотронную эпоху. Единство и различие художественного и научного познания. Интуиция и общелогические методы познания. Концепции развития научных знаний К. Поппера, Т. Куна, И. Лакатоса, П. Фейерабенда. Критерии научности. Метатеоретический уровень науки. Наука в системе культуры. Постпозитивизм о структуре научных революций. Синергетика как метод познания. Система: человек — техника. Специфика технических знаний. Сущность и содержание системного метода исследования. Что понимать под научной рациональностью? Контрольные вопросы и задания 1. Процесс выработки новых научных знаний, это а) исследование б) историософия в) историческое г) иррационализм д) иррациональное 2. Настоящий ученый, по мнению Бэкона, должен подражать паукам муравьям пчелам тараканам 6. В какую эпоху вопросы методологии научного знания становятся центральными? а) Античность б) Средневековье в) Возрождение г) Новое время Тема 4.2. Философия и религия Религия как социокультурный феномен. Специфика религиозного мировоззрения. Происхождение и детерминанты религии. Божественное, человеческое и земное в религиозной картине мира. Сакральный и профанный мир в религиозной картине мира. Типы религиозных картин мира: мифология, политеизм, теизм, деизм, пантеизм, атеизм. Время в религиозной картине мира: мировой цикл, креационизм и эсхатология. Структура религиозного комплекса. Церковь как социальный институт. Социальные функции религии. Исторические типы религии. Мировые религии и их роль в истории цивилизаций. Христианство в европейской и национальной культуре. Нетрадиционные религиозные движения. Феномен свободомыслия. Атеизм. Понятие свободы совести. Темы рефератов Мировые религии и их роль в современном мире Сущность религии: концепции и дискуссии Проблема происхождения религии История Библии, Торы, Корана (на выбор) Новые религиозные организации в современной России Современное экуменическое движение Контрольные вопросы 1.(Покорность, предание себя Богу), одна из мировых религий, это... а) Синтоизм б) Индуизм в) Иеговизм г) Иудаизм д) Ислам 2. (Покой, безмолвие, отрешённость), течение в Византии, это... а) Ипостась б) Интеллект в) Инсайт г) Исихазм д) Искусство 3. Отклонение в вопросах религиозной доктрины от ортодоксии, это... а) Заблуждение б) Ересь в) Инсайт г) Жэнь д) Инобытие 4. Религиозные идеи относятся к (ко) духовным ценностям социальным ценностям всем видам ценностей политическим ценностям 5. Выберите правильное расположение ценностей, от высших к низшим, характерное для иудаизма, христианства, ислама. Бог, богатство, мораль, человек Бог, мораль, человек, богатство Бог, человек, мораль, богатство человек, Бог, мораль, богатство 6. Августин Аврелий считал, что религия — это. благоговение, почитание вкус и чувство зависимости от Бесконечного восстановление связи с Богом сакрализация базовых ценностей культуры 7. К. Маркс и Ф. Энгельс утверждали, что религия — это... вкус и чувство зависимости от Бесконечного; сакрализация базовых ценностей культуры; состояние захваченности предельным интересом, проявляющееся во всех творческих функциях человеческого духа; фантастическое отражение в форме сверхъестественных сил внешних обстоятельств, господствующих над человеком. Тема 4.3. Философия и искусство Искусство и эстетическое сознание. Художественный образ. Эстетический идеал и его эволюция. Искусство как феномен, организующий жизнь. Талант и гений, соотношения гения и гениальности. Классическое и неклассическое искусство. Феномен постмодернизма. Кризис современного искусства. Дегуманизация искусства. Эстетическое воспитание. Основные понятия Искусство, эстетика, гений, образ, идеал Раздел V. Социальная философия Требования к знаниям: студент должен знать основные концепции исторического развития и особенно взгляды русских мыслителей на историческую самобытность России, должен знать, что такое массовая культура, внутренняя и внешняя культура, контркультура, знать философские представления относительно возможных путей будущего мирового развития. Требования к умениям: студент должен уметь критически анализировать основные концепции исторического развития, понимать место и роль отдельного человека в истории, понимать, что такое истинная и ложная культура, и что значит быть культурным человеком, осознавать причины кризиса современной цивилизации и возможные пути выхода из нее. Тема 5.1. Общество как объект философского осмысления. Человек в исторической перспективе Философские концепции исторического развития: концепции однолинейного прогрессивного развития (Г.В.Ф. Гегель, К.Маркс), концепции многолинейного развития (К. Ясперс, А. Вебер), циклического развития (О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин). Русская философия об исторической самобытности России. П.Я.Чаадаев о судьбе России. Западники и славянофилы о русской истории. Проблема «конца истории». Основные понятия Цивилизация, общественное сознание, общественно-экономическая формация, классы, реформа, революция, мир, война, социальная борьба, геноцид, прогресс, регресс, эволюция, кризис, фатализм, осевое время, теория культурно-исторических типов. Темы рефератов Общество как саморазвивающаяся система. Типология общества. Формационный и цивилизационный подходы в исследовании общества. Гражданское общество и государство. Социальная философия о соотношении личности и общества. Понятия «этноса» и «нации». Основные концепции социальной дифференциации современного общества. Тема 5.2. Философия культуры Понятие культуры. Многозначность феномена культуры: исторический, антропологический, социологический, аксиологический, деятельный, эвристический, семиотический подходы. Теории происхождения культуры. Культура и культ. Культура и контркультура. Основные контркультурные движения. Материальная и духовная культура. Функции культуры, ее самобытность, неповторимость, уникальность. Традиции, преемственность, новаторство в культуре. Субъекты культуры: народ, нации, классы, личности. Содержание термина "цивилизация". Соотнесенность с культурой. Взгляды О. Шпенглера, А. Тойнби, П.А. Сорокина. Формы и типы культуры. Культура и национальное самосознание человека. Проблема развития национальных культур. Культура элитарная, массовая, "субкультуры". Кризис культуры и пути его преодоления. Основные понятия: Культура, цивилизация, субъекты культуры, материальная, духовная культура; виды и типы культур, новаторство в культуре, искусство Тема 5.3. Глобальные проблемы современности Единство и всеобщность всемирной истории. Объективность и реальность существования человечества. Социальное и интеллектуальное единство людей. Целостность человечества. Общецивилизационные процессы в современном мире. Увеличение информационной плотности мирового культурного пространства. Противоречия и проблемы развития мировой цивилизации. Противостояние высокоразвитых и низкоразвитых стран. Поиск и стратегии "выживания Кризис современной цивилизации: гибель природы, перенаселение, терроризм, нищета развивающихся стран. Создание мировой системы хозяйства. Попытка глобального регулирования социальных и экономических основ жизни человечества. Борьба за права человека. Будущее как философская проблема. Наука и ее влияние на будущее человечества. Построение современных технологий прогноза. Перспектива современной цивилизации. Идея прогресса в истории философии.Современные футурологические концепции: «Пределы роста» Д.Медоуза; «Органический рост» и «Глобальное равновесие»; «Цивилизации Третьей волны» О.Тоффлера и другие. Основные понятия: Социальное прогнозирование, футурология, сценарии будущего, историческая аналогия, экспертные оценки. Римский клуб, коэволюция, экологический кризис, демографический взрыв, толерантность. Темы рефератов: Вандализация культуры как глобальная опасность. Демографическая ситуация в России. СПИД — чума XXI века. Доклады Римского клуба. Человечество как объект познания. Футурология, ее возможности и пределы. Будущее как философская проблема. Возможности и ресурсы современного человечества. Концепции "информационного" и постинформационного общества. Есть ли смысл у истории? Экология и глобальные проблемы современности. ПРИМЕРНЫЕ ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Семинар 1. Проблемы бытия, познания, судьбы человека в античной философии 1. Особенности античной культуры. Роль мифа в мировоззрении древних греков. 2. Демифологизация античного мировоззрения в космологических теориях VI – IV вв. до н.э. (Милетская школа философии. Школа Пифагора: поиски количественных закономерностей. Гераклит и Элеаты. Апории Зенона как путь выработки философских знаний о движении, пространстве, времени. Древние атомисты: Анаксогор, Демокрит, Эпикур.) 3. Философия Сократа: о мудрости, о добродетели, об истинно нравственном, о предмете философии. Противоположность софистики и диалогового метода Сократа. 4. Учение Платона о природе идей, об идеальном государственном устройстве. Античный объективный идеализм и его влияние на европейскую философскую мысль. 5. Философские взгляды Аристотеля: учение о причинах бытия, о человеке, обществе, государстве. Влияние Аристотеля на арабскую (Аверроэс) и европейскую философию. 6. Проблема природы человека, его судьбы, предназначения в философии эллинизма III-II в.до н.э. (стоики, эпикурейцы, скептики.) Развитие идей классической греческой философии в культуре Римской империи 1-3в.н.э: стоицизм (Сенека, Эпиктет, Аврелий), скептицизм (Секст-эмпирик), эпикурейские идеи (Лукреций, Цицерон), неоплатонизм Плотина. Семинар 2. Философия Просвещения о человеке и социальном прогрессе 1. Смысл и значение научной революции XVI-XVII.в.в (Н.Коперник, Д.Бруно, Г.Галилей, И.Кеплер, И.Ньютон). 2. Философия Ф.Бэкона: развитие экспериментального метода и метода индукции. 3. Философия Декарта: постулирование идеи самосознания субъекта, принцип методического сомнения, роль интеллектуальной интуиции. 4. Взаимодействие философии и науки. Идея рациональности как исходный принцип познания и организации миропорядка. 5. Натуралистическая трактовка человека и общества в философии французского материализма XVII-XVIII вв.. (Дидро, Д’Аламбер, М.Ламетри, К.Гельвеций, П.Гольбах и т.д.) Утверждение идеи социального прогресса (Кондорсе, Гердер, Руссо, Гегель, Маркс). 6. Теория естественного права и общественного договора как теоретическая основа правового государства. Правовые идеи в воззрениях Т.Гоббса, Дж.Локка, Ш.Монтескье, Вольтера, Ж.-Ж.Руссо. Семинар 3. Природа и сущность человека, смысл его существования в традициях русской и западной философии XIX_XX вв. 1. Проблема происхождения человека. Человек как существо космическое, биологическое, духовное и социальное. Актуальность философского подхода к человеку. Связь проблем онтологии и гносеологии с философской антропологией. 2. Противоречивая сущность человека как проблема философии: телесное и духовное, индивидуальное и социальное, сознательное и бессознательное в человеке. Идея сверхчеловека в учениях Ф.Ницше и В.Соловьева. 3. Человек как личность и индивидуальность. Структура индивидуальности: мотивы, интересы, ценностные ориентации, моральные принципы и императивы. Актуализация проблемы личности в переломные эпохи истории. Духовный мир личности, ее нравственная свобода и ответственность. 4. Самоидентификация и самореализация человека. Проблема подлинности его существования. Соотношение сущности и существования человека в экзистенциализме. 5. Судьба человека как единство необходимости и свободы. Судьба как рок и участь, жребий и фортуна. Проблема смысла жизни в современной философии. Семинар 4. Концепции современной философии науки 1. Особенности философского, научного и социального познания. Наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. 2. Возникновение науки и основные этапы ее исторической эволюции: от античной космологии, логики и математики к современной дифференциации научного знания. Различие естественно-научного и социально-гуманитарного знания. 3. Соотношение научного и обыденного познания. Ограниченность сциентизма как миропонимания. Функции науки. Роль науки в решении глобальных проблем современности. 4. Общая структура научно-познавательного процесса. Критерии научности и проблема истины в «науках о природе» и «науках о культуре». Соотношение веры и истины. Принципы верификации и фальсификации в научном познании. 5. Научный рационализм, его исторические формы. Классический рационализм: метафизика Аристотеля, физика Декарта, эмпиризм Бэкона. Неклассический - идеология позитивизма; критический рационализм К.Поппера; концепция смены парадигм Т.Куна; методология научно-исследовательских программ И.Лакатоса; методологический анархизм П.Фейерабенда. Постнеклассическая рациональность как сближение идеалов естественно-научного и социально-гуманитарного познания, ослабление антифилософской направленности позитивистской идеологии, гуманизация и гуманитаризация естествознания. 6. Учение В.Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах.(Пригожин, Моисеев и др.) 7. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования, новые этические проблемы науки в конце 20 столетия. Философские идеи «космизма» и проблема формирования планетарного сознания Н.Федоров, В.Соловьев, Т.Шарден, В.Вернадский). Этика ученого. ВОПРОСЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Мировоззрение и его структура. Основные исторические типы. Философия и ее место в системе культуры. Структура философского знания. Философия Древнего Востока. Античная философия. Этапы возникновения и развития. Основные школы. Натурфилософский период в древнегреческой философии. Милетская и эфеская школа. Классическая греческая философия. Эллинистическая философия. Особенности кинизма, стоицизма, скептицизма, эпикурейства. Особенности и периоды средневековой философии. Основные проблемы и представители. Патристика и схоластика. Особенности философии эпохи Возрождения. Гуманизм: сущность и основные представители. Натурфилософия Возрождения. Пантеизм. Философия Нового времени. Основные проблемы. Эмпиризм Нового времени. Учение об «идолах». Рационализм эпохи Просвещения. Понятие «субстанция» и её значение. Немецкая идеалистическая философия к. XVIII – сер. XIX вв. Немецкий материализм XIX века. К. Маркс, Ф. Энгельс. Постклассическая философия конца XIX века. А. Шопенгауэр, Ф. Ницше. Развитие современной западной философии. Основные проблемы и направления. (Характеристика одного из направлений). Этапы и особенности развития русской философии X – XX Классическая русская философия XIX – XX. Характеристика одного из философов. Онтология как учение о бытии. Современное понимание материи, движения, времени, пространства. Диалектика. Характеристика основных законов развития бытия. Философская антропология. Основные подходы к сущности человека. Мышление и сознание. Проблема бессознательного. Социальная философия. Метафизический взгляд на развитие общественного бытия. Искусство и культура. Религиозное сознание и его роль в современном мире. Основные представления об историческом развитии. Формация и цивилизация. Современные проблемы гносеологии. Истина и заблуждение. Формы познания. Ценности в современном мире. Проблемы добра и зла. Человек и наука. Глобальные проблемы человечества. Перспективы и способы разрешения. 1 2 |