Презентация. 23-билет Учебно-педагогическое сотрудничество. Учебнопедагогическое сотрудничество
 Скачать 2.98 Mb.
|
Учебно-педагогическое сотрудничествоКонфуций древний мыслитель и философ Китая Учитель и ученик растут вместе Сотрудничество — это гуманистическая идея совместной развивающей деятельности детей и взрослых, скреплённой взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, коллективным анализом хода и результатов этой деятельности. В основе стратегии сотрудничества лежат идеи стимулирования и направления педагогом познавательных интересов учащихся. Учебное сотрудничество — многостороннее взаимодействие внутри учебной группы и взаимодействие педагога с группой. пространственное и временное соприсутствие единство цели организация и управление деятельностью разделением функций, действий, операций наличие позитивных межличностных отношений СОТРУДНИЧЕСТВО Основные идеи педагогики сотрудничестваобучение ребёнка в зоне ближайшего развития; учение без принуждения; набор ключевых слов, знаков, расположенных в виде опорной схемы, для исключения зубрежки материала; идея опережения; идея крупных блоков; идея свободы выбора; идея диалогического размышления; идея интеллектуального фона класса; идея совместной деятельности педагогов и обучающихся; идея добровольности в досуговой деятельности. Принципы педагогики сотрудничестваобщность целей в педагогическом процессе равноправные партнеры самостоятельность в приобретении знаний и опыта создание условий для свободного развития творческой индивидуальности и активности, воспитания коллективизма, товарищества, взаимопомощи, дисциплинированности. авторитетный советчик, старший товарищ самостоятельность в формировании собственной жизненной позиции Направления педагогики сотрудничества 1. Гуманно-личностный подход к ребёнку В центре образовательной системы развитие всей целостной совокупности качеств личности. Мера этого развития провозглашается главным результатом образования, критерием качества работы педагога и образовательного учреждения в целом. Направления педагогики сотрудничества 1. Гуманно-личностный подход к ребёнку Идеи: новый взгляд на личность как цель образования, личностная направленность образовательного процесса; гуманизация и демократизация педагогических отношений; отказ от прямого принуждения как метода, не дающего результатов в современных условиях; новая трактовка индивидуального подхода; формирование положительной Я-концепции. Направления педагогики сотрудничества 2. Дидактический активизирующий и развивающий комплекс Открывает новые подходы и тенденции в решении вопросов «чему» и «как» учить сегодня детей: содержание обучения рассматривается как средство развития личности, а не как самодовлеющая цель школы; обучение ведется прежде всего обобщённым знаниям, умениям, навыкам и способам мышления; осуществляется объединение, интеграция школьных дисциплин, вариативность и дифференциация обучения; используется положительная стимуляция ученья. Направления педагогики сотрудничества 3. Концепция воспитания превращение школы Знания в школу Воспитания; постановка личности ребёнка в центр всей воспитательной системы; гуманистическая ориентация воспитания, формирование общечеловеческих ценностей; развитие творческих способностей ребёнка, его индивидуальности; возрождение русских национальных и культурных традиций; сочетание индивидуального и коллективного воспитания; постановка трудной цели. |