опд. Учебное пособие по курсу Основы проектной деятельности
 Скачать 115.62 Kb.
|
|
Организация проекта Любой проект должен способствовать: - Мотивации обучающихся к проведению исследований; - Выработке навыков и умений групповой работы; - Выработке умений самостоятельно обобщать материал и делать выводы; - Мотивации обучающихся к самостоятельному изучению и анализу отдельных тем, фактов, явлений. ПАМЯТКА выполняющему творческий проект Ты вступаешь на путь проектирования. Путь этот сложен и тернист. Но не пугайся. Результат обязательно будет! Согласись, что все предметы, окружающие нас, появились в результате такого процесса. 1. Выдели и осознай проблемы. Чем бы ни занимались люди, всегда возникают проблемы, требующие решения. Твоя проблема должна быть оформлена в виде краткого описания. Нужно четко сформулировать, что ты собираешься делать. 2. Не зацикливайся! Расширяй кругозор! Разбуди в себе талант исследователя! Копи идеи! Следующий шаг - найти как можно больше информации по твоей проблеме. Записывай все, что, на твой взгляд, может помочь тебе. Включай эскизы, диаграммы. Продумай: ФУНКЦИИ - для выполнения, каких функций нужен объект? ВРЕМЯ - как долго ты будешь решать эту проблему? МАТЕРИАЛЫ - какие материалы имеются в твоем распоряжении? СТОИМОСТЬ - сколько это будет стоить? ВНЕШНИЙ ВИД - какому дизайну ты отдашь предпочтение? Работая над проектом, помни, что простые идеи - часто лучшие идеи! 3. Не распыляйся! Не расслабляйся! Сейчас ты должен составить план работы над своим проектом. Запиши, что и в каком порядке ты будешь делать. Тщательно продумай, сколько времени необходимо тебе, какое оборудование понадобится. 4. Не замыкайся! Не бойся спросить совета у окружающих тебя людей. Твои вопросы говорят не о скудости твоего интеллекта, а о гибкости твоего сознания, желании добиться оптимального, качественного решения проблемы. 5. Оцени себя сам! Будь объективен! Решил ли ты проблему? Может быть, тебе необходимо изменить свой проект. А может быть, начать заново. Очень небольшое количество идей безупречно; всегда есть путь для улучшения! УСПЕХОВ! Литература Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. – М.: Сентябрь, 1998. 144 с. Девяткина Г.В. Проектирование учебно-технологических игр. // Школьные технологии. 1998. №4. С. 121-126. Шадриков В.Д. Индивидуализация содержания образования. // Школьные технологии. 2000. №2. С. 53-67. Бухтиярова И.Н. Метод проектов и индивидуальные программы в продуктивном обучении. // Школьные технологии. 2001. №2. С.108-115. Данюшенков В.С., Сычкина Л.А. Педагогическая интерпретация как форма информационного взаимодействия в процессе обучения. // Наука и школа. 2000. №2. Горбунова Н.В., Кочкина Л.В. Методика организации работы над проектом. // Образование в современной школе. 2000. №4. С. 21-27. Новые педагогические и информационные технологии в системе образованияд/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000 Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка/ Иностранные языки в школе - № № 2, 3 - 2000 г. Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов.//Наука и школа,97№ 4 Стариш А. Г. Теория открытых систем как парадигма процессов глобального развития.— Симферополь: Универсум, 2003. Турчин В. Ф. Феномен науки. Кибернетический подход к эволюции. М.: Наука, 1993. . Викулина М.А. Личностно-ориентированная подготовка студентов в педагогическом вузе (основы теории): Монография. - Н.Новгород: Нижегогродский гуманитарный центр, 2000.- 136с. Крылова Н.Б. Культурология образования.- М.: Народное образование, 2003. Куликова Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности. – Хабаровск:ХГПУ, 2001. - 333с. Куликова Л.Н. Проблемы саморазвития личности. - Хабаровск: ХГПУ, 1997. Кульневич С.В. педагогика самоорганизации: феномен содержания. - Воронеж, 1997.- 415с. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 256с. Родин В. П. «Создание электронного учебника. Концепции и способ реализации» Учебное пособие. Министерство образования Российской Федерации Ульяновский государственный технический университет., Ульяновск: изд-во «Венец», 2003. - http://www.openclass.ru/sites/default/files/743.pdf |