Практикум Русский язык и культура речи. Учебное пособие Под редакцией профессора Б. Г. Бобылева Рекомендовано Ученым Советом Орелгту в качестве учебнометодического пособия
 Скачать 1.07 Mb.
|
Задание 1. Перепишите. Объясните написание Н и НН. В скобках укажите слово, от которого образовано сложное прилагательное. Графически объясните свой выбор. Болезне…о-вялый вид, дли…орукий юноша, послеобеде…ый сон, свежемороже…ое мясо, самотка…ый ковер, малоноше…ый пиджак, высокохудожестве…ый вкус, свежезамороже…ые фрукты, малохоже…ые тропы, свежеотпечата…ое воззвание, широколистве…ое дерево, долгожда…ый новорожде…ый, малоезже…ый путь, свежескоше…ая трава, новоявле…ое учреждение, обществе…о-полезный труд, узковедомстве…ые интересы, златотка…ые портьеры, легкоране…ый боец, чугу…олитейный цех, маловетре…ая погода, высокообразова…ый коллега. Задание 2. Спишите. Объясните написание Н и НН в кратких прилагательных и причастиях, в скобках укажите их полную форму. Бойцы мужестве…ы, поле убра…о, средства использова…ы, предложение це…о, наступление сдержа…о, улица пусты…а., собрание организова…о, дорога вымоще…а, история таинстве…а, участие подтвержде…о, депутаты избра…ы, женщина рассея…а, туристы измуче…ы, аудитория взволнова…а рассказом, облака рассея…ы, собака дрессирова…а, студентка сосредоточе…а и внимательна, выставка организова…а художником, молодежь образова…а и начита…а, комиссия организова…а вовремя, внимание сосредоточе…о на упражнении, взгляды очень ограниче…ы, история безнравстве…а, речи торжестве…ы и проникнове…ы, выступление ограниче…о регламентом, патроны расстреля…ы, друзья образова…ы. Задание 3. Выпишите слова, распределяя их по частям речи: 1) краткие прилагательные; 2) краткие причастия; 3) наречия. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание Н и НН. Ограниче…а временем, море взволнова…о ветром, поведение необдума…о и несерьезно, девушка ограниче…а, взволнова…ы сообщением, говорил взволнова…о, мыслил ограниче…о, ходы были обдума…ы, подруга сдержа…а и замкнута, отвечал обдума…о, держался сдержа…о, обещание сдержа…о, ответы неувере…ы, посмотрел рассея…о, спросил неувере…о, двигались медле…о, тучи рассея…ы, стремления возвыше…ы, сорочка выглаже…а, собрались организова…о, организова….о предпринимателем, воспитанница организова…а. Задание 4. Спишите. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание Н и НН. Плете…ая корзина, веселая масле…ица, моще…ая дорога, убеждал взволнова…о, соля…ые разработки, беспокойный пле…ик, нечая…ый проступок, воспита…а в неволе, карма…ый фонарь, великий труже…ик, конституцио…ый суд, штопа…ые-перештопа…ые носки, филигра…ая работа, новый ставле…ик, афиши расклее…ы, неслыха…ое явление, плете…ая умельцем, сава…ый пейзаж, броше…ые деньги, подветре…ая сторона, писа…ое-переписа…ое сочинение, ветря…ая мельница, полукопче…ый окорок, тонкотка…ый материал, великий пута…ик, румя…ая заря, смышле…ый взгляд, свежескоше…ый луг, воспита…ики детдома, лише…ый наследства, балова…ый ребенок, наш совреме…ик, полуразруше…ая усадьба, вскрикнул испуга…о, надоевший зако…ик, невида…ое бедствие, свежеиспече…ый хлеб, ю…ый спорстмен, пройти в гости…ую, достигнутая договоре…ость, дарова…ая свобода, серебря…ый подстака…ик, жже…ый кофе, подли…ые документы, счастливый имени…ик, в честь великомуче…ика, дистиллирова…ая вода, кипяче…ое молоко, замеша…ый в преступлении, сожже..ые мосты, импровизирова…ое выступление, мелкий собстве…ик, пря…ая добавка, счастливая избра…ица, перочи…ый ножик. Занятие 4 Правописание НЕ с различными частями речи Таблица 9. Правописание НЕ с различными частями речи
Задание 1. Спишите, раскрывая скобки. Поясните слитное или раздельное написание НЕ. Жизненные (не)взгоды; (не)прочный материал; состоится (не)завтра; идти (не)далеко; рассказ ничуть (не)занимательный; говорил (не)правду; крайне (не)скромное поведение; (не)официальный визит; (не)вольник чести; (не)успех, а провал; читал (не)громко, но выразительно; (не)взрачный вид; далеко (не)интересное сообщение; весьма (не)легкое решение; (не)дешевая вещь; (не)разлучные друзья; был (не)вежлив; одет (не)по-зимнему; (не)долгая память; царящая (не)разбериха; вырваться из (не)воли; дом (не)панельный; поступок, (не)достойный порядочного человека; голос (не)громкий и совершенно (не)знакомый; слезы (не)робкие, (не)горькие, а гордые и сердитые; никому (не)нужный отчет; (не)знакомые ему места; (не)красивый и ничем (не)примечательный человек; (не)дюжинная натура; ни для кого (не)интересная лекция. Задание 2. Спишите, раскрывая скобки и объясняя написание НЕ со словами. Примечание Глаголы с частицей НЕ следует отличать от глаголов с приставкой НЕДО-. Опираться необходимо на значение, которое придают глаголу частица и приставка. Приставка НЕДО- придает глаголу значение неполноты, недостаточности по сравнению с нормой. Глагол с частицей НЕ означает неоконченное, не доведенное до конца действие. (Не)сдобровать врагу; (не)спешить с выводами; очень (не)здоровится; (не)щадя сил; никому (не)запомнилось; (не)давая опомниться; (не)хотелось; (не)найдя выхода; чуть-чуть (не)доспать; (не)запершись на крючок; (не)дослушал рассказ; (не)внимая советам; (не)достает до вешалки; (не)мечтая о будущем; (не)дождавшись звонка; (не)достает выдержки; систематически (не)досыпает; (не)доиграв партию; (не)достает мужества; смотрел (не)доумевая, (не)доедал досыта. Задание 3. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните выбор слитного или раздельного написания НЕ со словами. (Не)угомонный характер; работа (не)проделана; (не)оправдавшиеся ожидания; быть (не)первым; (не)высказанные прямо претензии; (не)расколотый орех; очень (не)вкусный пирог; отчасти (не)завершенное дело; (не)осмотрительный поступок; (не)посторонний человек; (не)защищенное от солнца место; (не)терпящий возражений; (не)дописанный роман; (не)использованные вовремя средства; (не)пользующиеся вниманием; строительство (не)завершено; (не)укрепленные позиции; ничем (не)замечательный пейзаж; товары (не)закуплены; сопротивление (не)сломлено; палит (не)щадно; (не)(за)чем укрыться; (не)каждый умеет; (не)(к)чему расстраиваться; (не)тронутое загаром; он (не)романтик; ехать (не)куда и (не)(к)кому; (не)взирая на лица; афиши (не)расклеены; (не)погрешимый вывод; письмо (не)доставлено; студент (не)дорабатывает; (не)(по)чему скучать; ушел (не)досказав; крайне (не)обоснованное поведение; нигде (не)напечатанное; (не)властен изменить; (не)охраняемая никем; (не)досчитаешься друзей. Занятие 5 Синтаксис простого предложения Таблица10. Знаки препинания в предложениях с однородными членами
Предложения с обособленными членами Обособление определений 1) Обособляются на письме: распространенные определения, выраженные причастием или прилагательным с зависимыми словами и стоящее после определяемого слова: Липы, покрытые росой, источали нежный аромат; 2) два и более одиночных определения, стоящие после определяемого существительного, если определяемому существительному предшествует еще одно определение: Мне очень обидно слышать эти россказни, грязные и лживые. При отсутствии предшествующего определения обособление факультативно; 3) одиночное определение, стоящее после определяемого существительного, если оно имеет добавочное обстоятельственное значение: Молодому человеку, влюбленному, не возможно не проболтаться о своем чувстве; 4) распространенное или одиночное определение, стоящее перед определяемым словом, если оно имеет добавочное обстоятельственное значение: Высокая, Леля и в стеганых одеждах была излишне худа; 5) распространенное или одиночное определение, если оно отделено от определяемого существительного другими членами предложения: Стрелы, пущенные в него, упали, жалкие, обратно на землю; 6) определение, относящееся к личному местоимению: Меня, мокрого до последней нитки, сняли с лошади почти без памяти; 7) несогласованные определения, выраженные существительными в косвенном падеже, обособляются, если они являются разъясняющим замечанием к именам существительным или личным местоимениям: Иван Иванович, без пальто, без шапки, выбежал на крыльцо; 8) несогласованные определения, стоящие в одном ряду с согласованными определениями: Нас встретил молодой парень, лет двадцати, высокий, красивый. Обособление приложений 1) Обособляются на письме: распространенные приложения, относящиеся к нарицательным существительным или личным местоимениям: Зеленый лес, надежная защита от зноя, манил путников прохладой;Человек упорный, он добился успеха; 2) распространенные приложения, стоящие после имен собственных: Радищев, рабства враг, цензуры избежал; 3) одиночные приложения обособляются, если: а) относятся к личному местоимению: Нам, студентам, надо многому научиться; б) стоят после имени собственного: С речью выступил Арагон, поэт; в) относятся к существительному с пояснительными словами: Мой старый друг, инженер, запатентовал свое открытие. Примечание Имена собственные, стоящие после нарицательных существительных, обособляются, если перед ними можно без изменения смысла вставить союзы то есть, а именно: Остальные братья, Мартын и Прохор, до мелочей схожи с Алексеем. (Ср.: Остальные братья, а именно Мартын и Прохор, до мелочей схожи с Алексеем.) Обособление обстоятельств 1) Обособляются на письме: обстоятельства, выраженные одиночным деепричастием или деепричастным оборотом: Яркое солнце, играя, блестело на белом снегу; Приняв командование над армиями, Кутузов вспомнил о князе Андрее; 2) обстоятельства, выраженные существительным с предлогом несмотря на: Несмотря на разницу характеров, братья крепко любили друг друга. 3) распространенные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами и предложными сочетаниями благодаря, ввиду, вопреки, вследствие, в случае, за неимением, за отсутствием, при наличии, согласно, обособляются, если стоят перед сказуемым: Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась; 4) обстоятельства места и времени, уточняющие стоящие впереди обстоятельства, обособляются: Вечерами, по субботам, у нашей лавки собиралось все больше народа. Примечание Не обособляются: а) одиночные деепричастия, имеющие значение обстоятельства образа действия и стоящие после сказуемого: Трава мгновенно дрогнула и пала прошумев; б) деепричастия, перешедшие в наречия: Казаки ехали молча. Обособление дополнений Дополнения с предлогами кроме, помимо, включая, исключая, за исключением обособляются: За окном ничего нет, кроме фонарей. Вводные слова и предложения Вводные слова выделяются запятой, независимо от местоположения. Таблица 11. Употребление вводных слов
Вводные предложения, мало или совсем не распространенные, выделяются запятыми: Как говорят старожилы, теплая осень – плохая примета. Вводные предложения, значительно распространенные, имеющие характер добавочного замечания или пояснения, выделяются скобками или тире. Стали люди смеяться надо мной (птицеловов не уважают в деревнях), да и жена перестала понимать. Задание 1. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. 1. Короткая нейлоновая рубашка, расписанная каким-то незнакомым мне текстом, и кожаные шорты крошечная шапочка с длинным козырьком и явно не нашего не русского производства сандалии не могли замаскировать что-то неуловимо русское в походке этого человека в движении ли его плеч во взгляде ли, суровом полусердитом и в то же время робком растерянном почти детским. 2. Все это разнородное войско видавшие всякие виды гвардейские подразделения одетые с иголочки маршевые роты и офицерские команды вся эта новенькая без царапин техника все двигалось к фронту, навстречу тяжелым и для многих последним боям. 3. Все остальные породы деревьев, теряющие свои листья осенью и возобновляющие их весной, как-то дуб вяз осокорь липа береза осина ольха и другие называются «черным лесом» или «чернолесьем». 4. День полета начался при счастливых предзнаменованиях. Их было два луч раннего солнца, проникший в темную комнату, где спал с женой Юрий Михайлович, и необыкновенно светлый полный таинственных и радостных намеков волнующий сон, который приснился ему перед самым пробуждением. Задание 2. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните обособленные второстепенные члены. Сформулируйте синтаксические условия их обособления. 1. Не теряя времени хорошо вооруженный и на конях он [Махно] врывается со своей пятеркой на хутора зажигает их с четырех концов. 2. Часа через два разваренный он сидел за столом за кипевшим самоваром пробуя написать письмо матери, но на бумагу сами собою поползли из-под пера слова унылые жалобные, он испортил несколько листков мелко изорвал их и снова закружился по комнате поглядывая на гравюры и фотографии. 3. Увертливый он никогда не давал поймать себя и доведя противную партию игроков до изнеможения до отказа от игры издевался над побежденными. 4. Наконец зверь судорожно вытянув лапы затих; Макшеев нашел спички и зажег свечу, и все трое полуодетые и перепуганные отстегнув задние полы палатки выбрались ползком наружу и осмотрелись. 5. По внешней видимости главы о Иешуа и Понтии Пилате трижды прерывающие современное повествование живут в романе отдельной самостоятельной жизнью. 6. Туда загнал их крупом и боками своей лошади драгун въехавший верхом на тротуар. Его забавлял их ужас, и загородив им выход он производил перед их носом манежные вольты и пируэты и пятил лошадь задом и медленно, как в цирке, подымал ее на дыбы. Задание 3. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Отметьте разные возможности расстановки знаков. 1. Около них на ветках ивняка сохло выстиранное обмундирование. Там же на берегу над маленьким костром висели два котелка. 2. Справа на холмах лабиринты приникших к земле по-змеиному изогнутых виноградных лоз. 3. Нынче в эту весеннюю сессию всем было из ряда вон тяжело. 4. Я иду к пруду на свое любимое место между шиповниковой клумбой и березовой аллеей и ложусь спать. 5. Осенью во время ненастья лес имеет особенно унылый вид. 6. Справа далеко где-то запели петухи. 7. Справа метрах в трехстах за деревьями виднелся еще хутор. 8. Иногда в добрую минуту его даже забавляла эксцентричная барыня Полина Карповна. Задание 4. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните слова, которые в одних случаях выступают как вводные, в других – как члены предложения. 1. Не знаю, насколько убедительно обосновал я свое решение похоже, что не очень-то, но думаю оно покажется справедливым по мере чтения этих записок. 2. На маленьком бархане, откуда недружно отстреливались японцы, очевидно был их командный пункт. 3. Двадцать шестого декабря вдруг так потеплело, что казалось готов был хлынуть из низких скомканных туч проливной дождь. 4. Климу казалось, что все они очень горды и чем-то обижены. 5. В этом доме так казалось прошла вся жизнь, теперь надо было уезжать, навсегда. 6. Когда говорят о том, что такое грамотное прочтение, чаще всего утверждают: грамотное прочтение художественного текста – это его адекватное понимание. Но такое определение очевидно неполно. Задание 5. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обратите внимание на пунктуацию при вводных конструкциях, стоящих после союза. 1. Мы с Яковом почти одновременно выстрелил не целясь раз за разом из обоих стволов и конечно промахнулись.2. Ласло не помнил потом, как должно быть и Мария, с вечера или на рассвете легла за пыльными оконцами мезонина за парком за рекою – желтая дряблая заря вставшая из-за туманов. 3. Выйдя из землянки майор что-то сказал одному из писарей затем вернулся и по армейскому обыкновению спросив Алехина, не хочет ли он поесть, молча принялся рыться в стареньком канцелярском шкафу. 4. Наблюдение за движением эшелонов ведется в Белостоке или что вероятнее в Гродно. 5. Наверное около самой черной тучи лежали перекати-поле. Как должно быть им было страшно. Задание 6. Проанализируйте способы включения вводных предложений и их пунктуационное оформление. 1. Пьер, как это большей частью бывает, почувствовал всю тяжесть физических лишений и напряжений, испытанных в плену… 2. Где-то здесь, как предупреждал проводник, должна была попасться лесникова сторожка. 3. Казалось, – это казалось Полю, – он завершает сейчас круговорот тысячелетий. 4. Первый тост был выпит (как читатели, может быть, и сами догадаются) за здоровье нового херсонского помещика. 5. Антонина Александровна поставила цветы в воду (она пришла с цветами просто так, как полагается ходить в больницу, а оказалось, подарок ко дню рождения) и поздравила Александра Сергеевича. Задание 7. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. 1. Перед раскрытым окном красивого дома в одной из крайних улиц губернского города Орла дело происходило в 1842 году сидели две женщины. 2. Стоило человеку потерять ее уважение а суд произносила она скоро часто слишком скоро и уж он переставал существовать для нее. 3. Строгие люди их называют также пуристами отчего они не становятся лучше и милее строгие критики якобы понимающие тайны и капризы словесного творчества глубже и яснее самих творцов упрекали Лескова в том, что он искажал язык. 4. Домна так звали новую скотницу хотя баба норова твердого или лучше сказать ничем невозмутимого не могла однако вынести равнодушно определения судьбы. 5. Не желая звать повара я узнал его по голосу слышному из хаты я сам приподнял крышки и в одном из котлов обнаружил темный тепловатый чай, а в другом – остатки вкусно пахнувшей мясом и дымом каши. Занятие 6 Синтаксис сложносочиненного и сложноподчиненного предложения Сложносочиненное предложение Между частями сложносочиненного предложения, связанными сочинительными союзами, ставится запятая: На Пересыпи не то что-то горело, не то восходила луна. Если во второй части сложносочиненного предложения содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление по отношению к первой части, то между ними ставится тире: Один прыжок – и лев уже на спине буйвола. Запятая между частями сложносочиненного предложения не ставится, если:
3) части сложносочиненного предложения являются безличными предложениями и имеют синонимичные слова в составе сказуемого: Нужно переписать работу и надо объяснить допущенные в ней ошибки. Сложноподчиненное предложение Придаточная часть сложноподчиненного предложения отделяется от главной запятой. 1) Между однородными придаточными предложениями, не соединенными союзами, ставится запятая: Я стал думать о том, что приближается отпуск, что появится много свободного времени, что можно будет куда-нибудь поехать отдохнуть. 2) Между однородными придаточными предложениями, соединенными неповторяющимися соединительными или разделительными союзами, запятая не ставится: Получили известие, что Волга стала и что через нее потянулись обозы. 3) При двух рядом стоящих подчинительных союзах (или подчинительном союзе и относительном слове), а также при сочетании подчинительного союза и сочинительного запятая между ними ставится, если дальше не следует вторая часть сложного союза – то, так, но: Мечик почувствовал, что, если вновь придется отстреливаться, он уже ничем не будет отличаться от Пики. 4) Если перед подчинительным союзом или относительным словом стоит отрицание не или повторяющийся сочинительный союз и, или, либо, то придаточная часть не отделяется от главной запятой: Важно не что он сказал, а как он это сказал. 5) Придаточная часть, состоящая из одного относительного слова, запятой не отделяется: Он обиделся, но не сказал почему. Задание 1. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сформулируйте правила, в соответствии с которыми расставлены знаки. 1. Тропинка обогнула куст орешника и лес сразу раздался в стороны. 2. Продолговатая тень машины метнулась мимо и точно стремясь настигнуть ее или ветром разодрать себе лицо Скутаревский пустил на предельную скорость. 3. И млея и силы накапливая спит строй сосновых высот и лес шелушится и каплями роняет струящийся пот. 4. Бывает за одним таким вихрем следует несколько других и долгие часы они шипя кружат по пустыне и сталкиваются и рассыпаются и рождаются вновь. 5. Так как я ел мало, то в голове моей странно шумело и я покачивался. 6. И было солнечное утро и был бодр и красив молодостью и бодростью Никульев и стоял босой и руки по швам глупорожий Кузя, – когда вошла в контору Арина Арсеньевна. 7. Мгновенье и я уже никогда не увижу этого солнца этой воды этого ущелья. 8. Это кто такие и что им надобно? 9. Подсудимых тоже куда-то выводили и только что ввели назад. 9. Лет пятнадцать такой работы и машина человеческого организма совершенно разбита. 10. И до вечера в саду толпится народ и слышится около шалаша смех и говор и раздается иногда топот пляски. Задание 2. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. 1. Было видно что знали его здесь хорошо и жилось ему суматошно молодо и весело. 2. Когда приблизился рассвет и воздух побледнел все обнаружилось словно вывернулось наизнанку. 3. Если он бежит с чайником за водой то ему казалось что он или опоздает на поезд или его ошпарят кипятком. 4. И в один майский день когда небо зеленело от холода пришло великое известие что мы победили и война окончена. 5. Не могу судить много ли он знал но он постоянно обнаруживал свои знания так как хотел чтобы и другие также знали. 6. Узнав кто мы и откуда идем удэгеец сказал что ему известно было что мы должны спуститься по Иману об этом он услыхал от своих сородичей живущих по реке и что там внизу нас давно уже ожидают. 7. Я знаю о чем он думает и что он там видит в этом своем море которое по его убеждению при терпении и подходящем времени может показать все что оно видело за свой долгий-долгий век. 8. А пассажиры еще долго говорили о граче предвестнике весны о картине Саврасова «Грачи прилетели» о том что Москва постепенно превращается в сад где будет привольно всякой птице и скоро весь город будет с утра до ночи звенеть от птичьего пения. Задание 3. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обратите внимание на пунктуацию при сочетании союзов. 1. Дорога впереди была известна проезжали по ней и где медсанбат знали. 2. Полчаса спустя он вернулся домой в свою комнату и когда призванный завываниями гонга вошел в гостиную он увидел в ней того самого черномазого незнакомца который наткнулся на него в роще. 3. Он в течение часа консервировал в слезах как в спирту свою молодость и когда у него не стало слез все распалось унеслось исчезло. 4. Он имеет идею и если даже самый счастливый шаг не направлен к ней хотя бы по кривой он не делает его вовсе. 5. Я подумал что ежели в сию решительную минуту не переспорю старика то уже впоследствии трудно мне будет освободиться от его опеки. 6. Я спал долго потому что когда проснулся была уже ночь. 7. Слепой знал что в комнату смотрит солнце и что если он протянет руку в окно то с кустов посыплется роса. 8. Таким образом противник сам для себя создает обстановку в которой если мы без колебания будем решительны и смелы он сам подставит нам для разгрома свои главные силы. 9. А потом улегшись у себя в клетушке где пахло пшеном думала что если Николай Никитич ее не отпустит в театральную школу то она просто сбежит а когда ее примут будет просить у старика прощения. 10. Вздохнув она рассказала что когда на чердаке затопили печь то весь дым повалил в горницу. Задание 4. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Приведите соответствующие правила. Начертите схемы предложений. 1. Шаровая молния средних размеров может образоваться или когда крупная капля росы попадает в канал грозового разряда или когда плотность ее вещества мало отличается от плотности окружающего воздуха. 2. Ей пробовали рассказывать что говорил доктор но оказалось что хотя доктор и говорил очень складно и долго никак нельзя было передать того что он сказал. 3. Он знал что увидит там Ильина которого не видел с тех пор как отправил его на задание знал что придется с ним разговаривать но не представлял себе как и о чем и вообще черт его знает как себя с ним держать. 4. Размеренно билось его сердце и даже если бы сейчас его арестовали и повели скованного он казалось не возражал бы. Занятие 7 Синтаксис бессоюзного предложения Таблица 12. Знаки препинания в бессоюзном предложении
Задание 1. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. 1. К полудню туча закрыла окрестные горы и начала заслонять солнце цвет ее, сначала бледно-розовый, стал огненно-красным. 2. Зимою еще скучнее становилось на хуторе сугробы со всех сторон облегали постройки вьюги и метели наводили тоску, открытый северному ветру, лес гудел мрачно и зловеще по ночам выли волки. 3. Не важен предмет очарования важна жажда быть очарованным. 4. Два мира есть у человека один, который нас творил, другой, который мы от века творим по мере наших сил. 5. Как дикий олень, он перемахивал огромные валежины продирался сквозь непролазные заросли тайга пуста. 6. Прислушаешься какой-то странный посвист разносится над дремлющими лагунами. 7. Видимо, дядя Саша был хорошим стрелком когда они спугнули выводок он уложил с двух выстрелов двух уток. 8. Вот на рябине спорит стайка черноголовых синиц где-то внизу кричит желна часто попадаются на глаза белоспинные дятлы. Задание 2. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Определите грамматические и семантические признаки бессоюзных предложений, между частями которых ставится тире. 1. Не стих звучит стучит топор. Не ямб скандируется топот. 2. Глинистая дорога разбухла приходилось жаться к мокрым кустам сворачивать в сторону. 3. Бег его кажется легким летящим никак не нагонишь. 4. Юность кончена начинается путь новый и трудный. 5. Издали пруд хоть картину пиши. А подойди затхлостью понесет ибо воды-то в нем на вершок а тины на две сажени и караси все подохли. 6. Мы остались без ужина это не такое уж большое горе. 7. С конька свешивается веревочка с остатками засохшей и почерневшей рябины такие связки или садки как их еще называют по всему Северу раньше вывешивали на домах. Задание 3. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Определите грамматические и семантические признаки бессоюзных предложений, между частями которых ставится двоеточие. 1. И произошло как повествует древняя легенда великое чудо начался тропический ливень и гора нависшая над Нилом сползла в реку. 2. А потом поступал с текстами сказок как композиторы русские с народными песнями пошлифует поверхность волшебного стекла и оно становится только прозрачнее. 3. Дни ледостава из года в год почти одинаковы все то же небо темное от низких туч та же бурая трава по берегам и ледяной ветерок обжигающий щеки. 4. Но меня успокаивает одно раз человек видит эти болячки на теле земли он непременно рано или поздно примется их лечить. 5. Непонятно лишь что было оригиналом а что подражанием Мирон ли ваял с Сократа или автор портрета античного мудреца воодушевлялся работой Мирона? Задание 4. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Охарактеризуйте бессоюзные сложные предложения. Обратите внимание на возможные варианты постановки знаков (мотивируйте выбор знака структурой и семантикой предложения). 1. Взгляните на снежинки через лупу какой симметричный узор какая нежная конструкция из тончайших линий и как все в них совершенно! 2. Вдруг из предрассветной мути до нас долетает неясный звук не то прокричал филин не то взревел зверь. 3. Украдкой Сергей Андреич разглядывал брата желтое почти натриевое пламя огня делало его лицо безжизненней и во всяком случае старше как-то не верилось что он способен произнести сейчас большие слова. 4. Где он бывал и что там делал никто не знал и не спрашивал потому что все знали дед Павел не любил об этом рассказывать. 5. Войдешь в дом и прежде всего услышишь запах яблок а потом уже другие старой мебели красного дерева сушеного липового цвета… Во всех комнатах в лакейской в зале в гостиной прохладно и сумрачно это оттого что дом окружен садом а верхние стекла окон цветные синие и лиловые. Приложение 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||