Практикум Русский язык и культура речи. Учебное пособие Под редакцией профессора Б. Г. Бобылева Рекомендовано Ученым Советом Орелгту в качестве учебнометодического пособия
 Скачать 1.07 Mb.
|
|
Задание 3. Вставьте пропущенные буквы. Распределите слова на группы в зависимости от того, чем определяется выбор той или иной гласной в корне. Оз…рение, прик…сновение, выск…чка, выж…гание, р…стовщичество, скл…нение, з…рница, пог…релец, неприк…сновенность, пл…вчиха, тв…рение, соч…тание, вск…чить, зар…стание, бл…стящий, ур…вновешенность, откл…нение, разг…еться, м…крота, зад…рать, зан…мательный, удовлетв…рение, м…кание, благотв…рительность, быстрораств…римый, спл…влять, р…вноденствие, самовозг…раемость, неук…снительно, безотл…гательный, местопол…жение, подм…чивший, пл…вунец, прир…внять, ср…внительно-исторический, нар…щение, подр…стковый, р…внозначный, повзр…слеть, обск…кать, отр…слевой, одухотв…ренность, бл…стательный, нач…нающий, бракосоч…тание, рассч…тать, пон…тийный, расст…лающийся, обсч…таться, обм…реть. Задание 4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, Объясните написание слов с чередующимися гласными в корне. 1. Сквозь волнистые туманы проб…рается луна. 2. Бывало, жалуешься, если от супа пахнет дымом, или жаркое перег…рело, или вода не бл…стит, как хрусталь. 3. Картина была чудесная: около огней дрожало и как будто зам…рало, уп…раясь в темноту, круглое красноватое отражение. 4. Молодые деревья р…сли очень тесно, ничей топор еще не к…снулся до их стройных стволов. 5. И голод и холод выносит, всегда терпелива, р…вна. 6. Все почтительно прекл…нили головы. 7. Гости Анны Павловны долго еще говорили о пол…жении отечества и делали различные предпол…жения об исходе сражения, которе на днях должно было быть дано. 8. Мы с Павлом приб…рали мастерскую, а вечером меня заставляли раст…рать краски. 9. Наружность артиста сначала как будто невыразительная, ничего не говорящая, но всегда готовая претв…риться в самый неожиданный сказочный образ. 10. Мастерство и сердце – вот два р…вновеликих сл…гаемых, которые в своем соч…тании и создали живопись Репина. 11. Ольга Николаевна обм…кнула ручку в чернильницу и сделала надпись на фотографии. 12. Как раз в это время на луговину, где г…рел костер, выск…чил игривый жеребец. Правописание приставок
Задание 5. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание приставок на –з/-с. Бе…классовое общество, бе…вкусная пища, бе…мятежное спокойствие, бе…предельная доброта, бе…болезненная операция, бе…характерный человек, бе…церемонное обращение, бе…вредное средство, бе…связный рассказ, бе…доказательное утверждение, бе…заветная преданность, бе…хитростные слова, бе…страшный наездник, бе…тактный поступок, бе…грамотное сочинение, бе…дарный писатель, бе…численное множество, бе…форменная глыба, бе…жизненный взгляд, бе…людное пространство, бе…шумная походка, бе…надежный больной, бе…ропотное существо, бе…следное исчезновение. Задание 6. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание приставок пре-/при-. 1. Понятна мне времен пр…вратность, не пр…кословлю, право, ей. 2. Никакие мольбы не могли пр…клонить его к отсрочке или уменьшению платежа. 3. Я решился пр…дать этому делу достойный оборот. 4. Есть камень пр…ткновения, который решительно не берет ни смычок, ни кисть, ни резец. 5. Пр…имущественное назначение главных помпадуров заключается в том, чтобы пр…пятствовать. 6. Все во мне волновалось от какого-то нового, необъяснимого ощущения, и я не пр…увеличу, если скажу, что страдала, терзалась от этого нового чувства. 7. Несмотря на пр…чудливые и непонятные обороты, я отлично схватил сущность того, что говорил об отце Тыбурций. 8. Наши детские выходки и пр…грешения он воспр…нимал очень остро. 9. Послы пр…близились и на ковре пред тронными ступенями пр…клонили колени. 10. Пр…следование представлялось бесполезной тратой времени. 11. Стало ясно, что автор пр…дал своему герою черты нежизненные, неправдивые, пр…украсил его. 12. Те немногие минуты, которые нужны были для пр…одоления этого пространства, показались прапорщику вечностью. 13. Ободранная о ледяной наст, закопченная одежда пр…вратилась в лохмотья. Задание 7. Объясните различие в написании следующих слов. В случае затруднения обращайтесь к словарю. Пр…клоняться перед учителем – пр…клонить голову; пр…ступить закон – пр…ступить к осуществлению операции; пр…бывать на конечный пункт – пр…бывать в состоянии неуравновешенности; выбрать себе пр…емника – настроить пр…емник на искомую волну; пр…зреть сироту – пр…зреть опасность; пр…ходящая популярность – пр…ходящие с опозданием гости; древнее пр…дание – пр…дание статуса гражданина РФ; пр…пираться с соседями – пр…переть дверь лопатой; пр…вратный взгляд на вещи – лакей-пр…вратник; пр…дел желаний – церковный пр…дел; непр…менные условия – непр…менимые правила игры; пр…ставиться в одночасье – пр…ставить соглядатая. Занятие 2 Тема: Правописание суффиксов частей речи | ||||||||||||||||||||