Название
|
«Учимся общаться и дружить»
|
Авторская группа
|
Соколова Мария,
Виктория Горошкова,
Ирина Стародубцева,
Валерия Флегинская,
Ирина Красоткина,
Дарья Юданова,
Светлана Быкова
|
Тип проекта
|
Социально-ориентированный
|
Предметная область
|
Психология общения
|
Группа
|
31 "а", специальность социально-культурная деятельность
|
Время проведения проекта
|
с октября 2018 года по апрель 2019 года
|
Время выполнения проекта
|
с сентября 2018 года по май 2019 года
|
Цель
|
Формирование у студентов коммуникативных навыков, умения сотрудничать и сплочение коллектива
|
Задачи
|
1.Формирование доброжелательного отношения студентов друг к другу;
2.Создание положительного эмоционального фона, атмосферы доверия;
3.Формирование адекватной оценки себя и других;
4.Активизация процесса познания себя и окружающих;
5.Отработка навыков общения и взаимодействия с людьми.
|
Методы
|
-Наблюдение
-Беседа
-Опрос
|
Виды художественно-творческой деятельности
|
Конструктивный (плоскостное, объёмное)
|
Краткая аннотация проекта
|
Среда сверстников является одной из наиболее важных областей социального поведения подростков. Общение со сверстниками необходимо формирующейся личности для развития коммуникативных навыков и самосознания. Опыт общения, приобретённый в подростковом возрасте, играет важную роль при вступлении во взрослую жизнь. Общаясь, подростки отрабатывают навыки социального взаимодействия.
Данный проект поможет подросткам научиться:
- эффективному общению:
- контролировать свое поведение;
- осознавать свои эмоции и мотивы поведения, а также понимать мотивы, чувства и поведение других людей.
- различным способам взаимодействия с людьми.
|
Ожидаемый результат
|
Проведение итогового мероприятия
|
Материальное обеспечение проекта
|
Материалы для проведения тренингов и классных часов
|
Итог
|
Овладение следующими навыками:
- эффективному общению
- контролировать свое поведение
- осознавать свои эмоции и мотивы поведения, а также понимать мотивы, чувства и поведение других людей
|
Критерии оценки результатов
|
Оценивать результат следует по опросу педагогов и учащихся об их впечатлениях после увиденного.
|
Литература
|
1.Классные часы в лицее и колледже. Н.Ф. Дик, Р-Н-Д-2007г.
2.Поговорим как взрослые, классные часы в 9-11 классах М.А. Алоева, В.Е. Бейсова.Р-Н-Д-2007г.
3. Лидерс А.Г. «Психологический тренинг с подростками». М. «Академия»,2003г.
4.Газета «Школьный психолог» http://psy.1september.ru.
5.И.В.Вачков «ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОГО ТРЕНИНГА» М: Издательство "Ось-89", 1999
6 Фопель К. «Сплоченность и толерантность в группе». М., «Генезис», 2003 г.
7. Станкин М.И. «Психология общения». М., 2003 г.
|
Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий ее – реципиентом.
Общение — намеренное влияние и воздействие на поведение, состояние, установки партнера. При общении происходит обмен информацией, взаимовлияние, взаимооценка, сопереживание, формирование убеждений, взглядов, характера, интеллекта.
В общении можно выделить ряд аспектов: содержание, цель и средства.
Содержание общения – информация, которая в меж индивидуальных контактах передается от одного живого существа другому. Это могут быть сведения о внутреннем (эмоциональном и т.д.) состоянии субъекта, об обстановке во внешней среде. Наиболее разнообразно содержание информации в том случае, если субъектами общения являются люди.
Цель общения – отвечает на вопрос «Ради чего существо вступает в акт общения?». Здесь имеет место тот же принцип, что уже упоминался в пункте о содержании общения. У животных цели общения не выходят обычно за рамки актуальных для них биологических потребностей. У человека же эти цели могут быть весьма и весьма разнообразными я являть собой средства удовлетворения социальных, культурных, творческих, познавательных, эстетических и многих других потребностей.
Средства общения – способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, которая передается в процессе общения от одного существа к другому. Кодирование информации – это способ ее передачи. Информация между людьми может передаваться с помощью органов чувств, речи и других знаковых систем, письменности, технических средств записи и хранения информации.
Частью общения, понимаемого в таком смысле, является речевая коммуникация. Ее образуют речевые акты, участвующие в процессе передачи информации и обмена деятельностью. |
Скачать 16.96 Kb.