Классный час. Добрые дела. Учитель даёт детям два мотка ниток. Красные нитки добрые дела, синие нитки недобрые
 Скачать 24.67 Kb.
|
|
Учитель даёт детям два мотка ниток. Красные нитки - добрые дела, синие нитки - недобрые. У меня в руках 2 клубка, клубок с белыми нитками символизирует добрые поступки, которые мы совершаем. Давайте сейчас мы будем передавать клубок и называть добрые поступки. (уступить место в транспорте, покормить бездомное животное, убрать в мусорный бак брошенную кем-то бумажку, посадить цветы во дворе, поучаствовать в благотворительности) -Но, к сожалению, в жизни люди совершают не только добрые поступки, но и плохие, давайте назовем несколько нехороших поступков, передавая черный клубок. (начинаю с себя: например, человек нарочно что-то ломает, к примеру детские качели, портит стены подьездов, грубит в ответ, не уступает место в транспорте, выбрасывает мусор из машины на дорогу, издевается над животными) -Теперь поднимаем руки вверх. Мы видим как добрые и недобрые дела переплелись в нашей жизни. Как вы думаете, каких дел в вашей жизни больше? Приведите примеры. (снять кошку с дерева, помочь незнакомой пожилой женщине донести сумки до дома, покормить бездомное животное, убрать в мусорный бак брошенную кем-то бумажку, посадить цветы во дворе, подать милостыню, стереть со стены нецензурную надпись, помочь кому-то выйти из транспорта (или войти),. Будьте внимательны к людям . Пропустите кого-то без очереди (старика; мамочку с ребенком ; кого-то, кто очень спешит…) От чего это зависит? 2)Можно ли делать добро недобрыми делами? Что вы думаете по этому поводу? -К сожалению, не всегда в нашей жизни бывают ситуации, когда мы можем делать добро хорошими поступками -Давайте рассмотрим такую ситуацию. «Три одноклассника были хорошими друзьями. Однажды перед уроком Вова стоял возле подоконника грустный. Когда друзья спросили его, что случилось Вова сказал, что он не успел сделать домашнее задание. Друзья переглянулись и …» - Что бы вы сделали на месте друзей? дали списать, не дали списать Ну и «друзья тоже дали ему списать. Прозвенел звонок. Учитель стал проверять домашнее задание и вызвал Вову к доске. Он попросил его объяснить домашнюю работу. Вова отпустил голову и покраснел». К чему привел добрый поступок друзей? А если бы ребята совершили плохой поступок и не дали списать? В словаре Ожегова Добро - нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок. - Откуда в нас такое качество появилось? Мы рождены вместе с ним? Можно ли такое качество – как «доброта» воспитать? Если да, то когда это качество закладывается? Каждый человек в жизни становиться перед выбором, как поступить в той или иной ситуации. А ложь - это какое дело? Вы когда-нибудь врали? Было ли стыдно? Что заставило вас соврать? Учитель приводит пример из своего детства (Как - то, ещё учась в школе, мы с подружкой пошли в кафе, скрыв от одноклассницы, которая также мечтала об этом. Но по пути случайно встретили ее и, изобразив спешку, сказали какую-то неправду. Думаю, если бы не эта встреча, я бы не нашла ничего плохого в нашем поступке, но теперь вижу, как неправильно мы себя вели. И хотя прошло уже достаточно много времени, неприятный осадок на душе остается до сих пор.), а обучающиеся свои примеры. А слышали ли вы выражение « святая ложь»? Многие задаются вопросом: «Ложь во благо – хорошо или плохо?» Ложь, если это ложь оправдания не имеет. Но вот есть категория лжи, направленная на благо людей, сохранения их здоровья и собственных интересов не преследует. Банальный пример: допустим, моя коллега опаздывает на работу и я знаю истинную причину опоздания. И так случилось, что начальник стал её искать. Придётся врать, ибо ей грозит увольнение. Хоть ложь, она всё равно остаётся ложью ) И опасна тем, что врать может понравится ) Святая ложь или ложь во спасение. Вопрос спорный. О нём рассуждают уже не один век. Например, во времена гонений на христиан, они прятали друг друга дома и врали, чтобы спасти жизни ближнего. В этой ситуации вообще сложно назвать ложь ложью, но тем не менее это был обман На этот вопрос нельзя дать конкретный ответ, потому что он зависит от ситуации и от мотива. Каждый человек по-своему оценивает ложь во благо. 3) Дети делятся на две команды. В.А. Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин, одновременно с переживанием и чувствованием тончайших оттенков родного слова. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу — школу воспитания добрых чувств. Но практически у каждого понятия есть противоположное. Добро - зло. Что такое зло? С чем у вас ассоциируется это слово? - Как вы думаете, чего в человеческой душе больше…добра или зла? (Добра) В древности существовало поверье, что душа человека это весы, где постоянно идет борьба между чашами весов – чашей добра и чашей зла. У вас в каждой группе есть конверт - в нем зашифровано слово – или доброе или злое…Отгадав слово, напишите его на обороте и положите на ту чашу весов, какой слово соответствует: срвдспавеьлиот, аерсотаднис, тсвзьаи, сдопрвеательт, твньнеаис, авмохст. (справедливость, сострадание, зависть,предательств, ненависть, хамство) (Вскоре чаша весов " зла " перевешивает чашу " добра") -Бывает такое на самом деле? -Что происходит с человеком, который подвергается злу, недобрым поступкам? - Перед вами модель человека …Кукла - Сейчас мы ее начнем обижать. Вспомните, как вы обижаете друг друга, когда злитесь. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить Лизе что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая край бумаги. - Посмотрите на Лизу, изменилась ли она? Такая ли она, как была в начале занятия? Что в ней изменилось и почему? - Я думаю, что мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (Ученики предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать что-то приятное, совершать добрые поступки и добрые дела) - Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили. - Ребята, а сейчас посмотрите на Лизу, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале урока? Нет. Почему? (раны остаются) -Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с "добром". - Давайте вспомним, какие добрые дела вы говорили, напишите на листках и положите на весы. - Чаша добра – полная 4)Напоследок я расскажу вам притчу писателя П.К. Шатрова. Одному мальчику отец купил красивое сердце. Мальчик повесил его на видном месте. Отец сказал ему « Всякий раз, когда ты будешь поступать плохо, я забью в него гвоздь, а когда хороший, выну. Прошло немного времени, и сердце было взбито гвоздями. Мальчику было стыдно за себя. Он решил исправиться. Через некоторое время мальчик добился того, чтобы в сердце не осталось ни одного гвоздя. Когда отец обратил на это внимание, мальчик вздохнул и громко сказал: « Да, но дырочки то от гвоздей остались». - Я желаю, чтобы ваши сердца были наполнены добротой и хочу на память о нашем классном часе подарить вам вот эти сердечки. Будьте добры и милосердны! |