Предмет, класс
|
Тема анализируемого учебного занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Биология, 6 класс
|
Питание и дыхание клетки
|
Учитель организует актуализацию пройденных знаний для построения новых знаний. Общение диалоговое
|
Ученик учится сравнивать, обобщать, выделять главное, искать проблему и находить пути решения
|
Умение отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее
|
Взаимодействие в группе, учитывать мнение других, анализировать и выделять главное
|
Умение отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее. Взаимодействуют в групповой работе
|
Планирование
|
Выполнение задания в диалоге с учителем. Совместное составление плана работы
|
Знания не даются прямых знаний, а дети сами стараются найти проблему и решить ее. Через общение вопрос – ответ, учитель управляет поисковой деятельностью. Применение групповой организации работы как раз направляет детей на решение поставленных задачи на основе сравнения прийти к ответам.
|
Искусство,начальная школа
|
Апликация человека
|
Называет тему урока, обозначает цели урока и ставит задачи. Организует работу в группах
|
Исследовательская деятельность, составление плана.
|
Извлечение информации из схем и рисунка.
Представление информации в виде таблицы.
|
Работа в группах, совершенствовать умения обучающихся анализировать, сравнивать, обобщать информацию, планировать, контролировать и оценивать результаты своей учебной, художественно-творческой деятельности
|
Взаимодействие в процессе групповой работы. Распределение роли в работе.
|
Планирование и самоконтроль
|
Составление плана работы, работа по плану с отметкой о её выполнении, рефлексия деятельности.
|
Учитель реализует системно-деятельностный подход, задания направляют обучающихся на самостоятельный поиск решения поставленной задачи; групповая работа направлена на развитие коммуникативных компетенций детей, они взаимодействуют в группах.
|
Скачать 18.14 Kb.