воркшоп. Учитель. Ученик. Родитель воркшоп Зарина Ищанова, Серикгуль Омарбекова. Продолжительность 30 минут Цель
 Скачать 20.01 Kb.
|
|
«Учитель.Ученик. Родитель» воркшоп Зарина Ищанова, Серикгуль Омарбекова. Продолжительность: 30 минут Цель: определение смыслов и ценностей между учителем, учеником и родителем. Разделить участников на 3 группы. (Учитель, ученик, родитель) Вопрос в аудиторию. Назовите десять причин почему дети не хотят идти в школу? Далее каждая команда назовет свои причины и мы покажем 10 причин одиннадцатилетнего ученика и будем дискутировать. Ситуация. (один плохой ученик и все остальные учителя. Ученик получил 2 за СОЧ каждый из учителей будет разговаривать с этим учеником, таким образов мы будем вести к гуманной педагогике) (далее ученик будет говорить какового его ощущение? Появилась ли желание обучаться? Чей подход понравился больше?) Краткая информация о Ш.А.Амонашвили, о гуманной педагогике. Наводящие вопросы... Что такое гуманная педагогика? Имеете ли вы понятие о гуманной педагоге? Знакомы ли вы с Ш.А.Амонашвили? Отрывки интервью Даны Орманбаевой с Ш.А.Амонашвили https://youtu.be/JMwDh-t_az0 Составить модель школы наступившего будущего как ученик, учитель и родитель. Обзор школ наступившего будущего (Шокан мектебі, High Tech Academy, Tamos Education, NGS, Binom) (дискуссия и будем показывать внутреннию систему школы, работы учеников и учителей; фотографий прилагается) Цель: показывая материально-техническую базу и работы учителей, учеников, дать мотивацию и также дать направление что можно из элементарных вещей сделать что-то креативное и полезное. Показывая обзор не школы будущего, а школы уже наступившего будущего дать понять, что и в сельских школах можно сделать такие же интересные, креативные работы коммуницируя с учениками. (фотографии будут с личного архива) Рефлексия. Какую модель учителя строит Ш.А.Амонашвили? Какую новизну на сегодняшний день принесет нам гуманная педагогика? Какие смыслы и ценности несет сегодня школа, учителя, родители и дети? Нужно будет добавить вопросы на рефлексию. |