География. ответы география. Уд 1 использовать географические вопросы как исследовательский инструмент познания
 Скачать 64.21 Kb.
|
|
география 1. Какие из перечисленных умений относятся к компетенции «Научное объяснение явлений»? Выберите все верные ответы. применять соответствующие естественно-научные знания для объяснения  предложить способ научного исследования данного вопроса распознавать, использовать и создавать объяснительные модели и представления делать и научно обосновывать прогнозы о протекании процесса или явления оценивать научные аргументы и доказательства из различных источников (например, газета, интернет, журнал) 2. Какие из перечисленных учебных действий относятся к базовым исследовательским действиям компетенции «Научное объяснение явлений»? Выберите все верные ответы. выявлять и характеризовать существенные признаки географических объектов, процессов и явлений выявлять дефициты географической информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи использовать географические вопросы как исследовательский инструмент познания аргументировать свою позицию, мнение по географическим аспектам различных вопросов и проблем находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации 3. Установите соответствие между видом универсальных учебных познавательных действий (УУПД) и самим учебным действием (УД) компетенции «Научное объяснение явлений». УУПД А Базовые логические действия Б Базовые исследовательские действия В Работа с информацией УД 1 использовать географические вопросы как исследовательский инструмент познания 2 находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации 3 выявлять и характеризовать существенные признаки географических объектов, процессов и явлений Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А  Б  В  4. Какое из перечисленных УУПД, относящихся к компетенции «Научное объяснение явлений», должен выполнить обучающийся при выполнении задания на выявление конструктивных особенностей зданий, построенных в сейсмоопасных регионах? выявлять дефициты географической информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи 5. Какое из перечисленных УУПД, относящихся к компетенции «Научное объяснение явлений», должен выполнить обучающийся при выполнении задания на определение регионов России, подверженных сильным землетрясениям? самостоятельно выбирать оптимальную форму представления географической информации прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических объектов, процессов и явлений, событий и их последствий в аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать предположения об их развитии в изменяющихся условиях окружающей среды 6. Установите соответствие между оцениваемым умением компетенции «Научное объяснение явлений» и характеристикой учебного задания, направленного на формирование/оценку умения. ОЦЕНИВАЕМОЕ УМЕНИЕ А Применять соответствующие естественно-научные знания для объяснения явления Б Сделать и подтвердить соответствующие прогнозы В Объяснить потенциальные применения естественно-научного знания для общества ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ЗАДАНИЯ 1 Предлагается стандартная учебная задача, для объяснения/решения которой можно использовать тематические знания и учебные умения 2 Предлагается на основе понимания механизма (или причин) протекания процесса или явления обосновать дальнейшее его развитие 3 Предлагается объяснить, на каких научных знаниях основано применение тематической информации в жизни человека Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В 7. Требования к температуре соблюдены во всех кабинетах. Относительная влажность в кабинете 2 может превышать допустимую Требования к температуре соблюдены во всех кабинетах. Относительная влажность в кабинете 4 может превышать допустимую Требования к температуре соблюдены в кабинетах 1 и 2. Относительная влажность в кабинете 3 может превышать допустимую Требования к температуре не соблюдены во всех кабинетах. Относительная влажность в кабинете 1 может превышать допустимую 8. В настоящее время очень большое внимание уделяется изучению Мирового океана. Ниже приведены отрывки из некоторых статей. В каком (-их) отрывке (-ах) речь идет о важности для человечества ресурсов Мирового океана? Выберите все верные ответы. Осваивать подводный мир человек начал давно. Опытные ныряльщики, задерживая дыхание, погружались без всяких приспособлений на глубину 20–30 м. Для увеличения времени пребывания под водой люди вначале использовали дыхательные трубки из тростника и кожаные мешки с запасом воздуха Ресурсы суши ограничены и поделены между странами. Мы также поделили шельф, потому что люди там ловят рыбу и морепродукты. Что следующее? Есть еще огромная глубоководная часть, жизненное пространство которой в триста раз больше аналогичного на суше На дне океана обитают миллионы видов животных, неизвестных человечеству. С одной стороны, их изучение вызывает чисто научный интерес. С другой – практический, потому что ученые исследуют, из чего состоят эти виды, и потом эти вещества могут быть использованы в помощь человеку – в фармакологии, например Для изучения морского дна используются необитаемые глубоководные аппараты. На территории Дальнего Востока среди прочих имеется аппарат, способный опускаться на глубину свыше 6000 м 9. Выберите все ответы, в которых указаны возможные недостатки использования электробусов. потери времени на зарядках привязка к зарядным станциям и невозможность изменить конечные точки маршрута ограниченная дальность и время поездки проблема утилизации отслуживших свой срок батарей загрязнение окружающей среды продуктами сгорания 10. Какие экологические проблемы современного мира сможет решить переход всех типов транспорта и тепловых электростанций на биодизельное топливо из хлореллы? Выберите все верные ответы. Сведение к нулю вероятности разлива жидких углеводородов при их транспортировке Разрушение почвенного покрова при разработке месторождений каменного угля Опустынивание территорий в результате вырубки лесов Уменьшение запасов пресной воды Сохранение запасов органического топлива |