Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УУД
|
I. Мотивация к учебной деятельности
Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
|
|
- Добрый день, ребята! Вы готовы сегодня к сотрудничеству? Я готова продуктивно сотрудничать с вами. С каким настроением вы пришли на урок?
- Начнём работу. Удачи!
|
Формулируют своё отношение к уроку
|
Самоопределение, смыслообразование (Л)
Целеполагание (П)
Планирование учебного сотрудничества (К)
|
II. Актуализация знаний
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося
|
|
1. тестирование
2. Какую тему нам предстоит изучить
Сформулируем задачи
|
1. выполняют тест
2. Учащиеся формулируют тему и задачи урока
|
Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие; целеполагание (П)
Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения (Р)
Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)
|
III. Проблемное объяснение нового знания
Цель этапа: обеспечение осмысления и закрепления учащимися понятий ударение, разноместность и подвижность русского ударения
|
|
1. Вспомним!
Упр327
Упр.238, 239
2. §45: V - знаю
+ - новое
- - думал иначе
? – есть вопросы
|
1.работают устно «по цепочке»
2.самостоятельно изучают «инсерт»
Отвечают на вопросы
|
Ударение, разноместность и подвижность русского ударения (П)
Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)
|
IV. Закрепление
Цельэтапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию
|
|
1. Физминутка
2.упр. 240
3. упр 241
|
1.выполняют упражнения
2.работают в группе
3. устно
|
Ударение, разноместность и подвижность русского ударения (Пр)
Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)
Оценивание усваемого содержания (Л)
Контроль, коррекция, оценка (Р)
|
IV. Рефлексия
Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса
|
|
- Исследование какой темы вели на уроке?
- Какие понятия вспомнили?
- Какие получили результаты?
- Что нужно сделать ещё?
- Где можно применить новые знания?
- Оцените свою работу на уроке. Работу класса
- Дома: §45. учить правило упр. 242
|
Дают ответы на вопросы
Анализируют работу на уроке через самооценку
Записывают домашнее задание
|
Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)
Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)
Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)
|
Скачать 22.38 Kb.