Самоанализ урока. самоанализ урока. Угол. Виды углов
 Скачать 18 Kb.
|
|
Самоанализ урока Класс: 5 Предмет: Математика Тема: «Угол. Виды углов». Тип урока: предметно-мультимедийный урок изучения нового материала с элементами повторения ранее пройденного. Данная тема периодически встречаетсяобучающимся на протяжении всего периода обучения математики 5 – 6 классов. Урок проводился в классах со средним уровнем математического развития. Дидактические цели – повторить понятия точка, луч сформулировать понятие угол, виды углов. Познакомить обучающихся с различными обозначениями угла. Учебная деятельность: повторение изученных понятий, решение геометрических задач, в том числе по готовым чертежам. Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска. Контроль знаний показал, что большая часть учащихся не испытывают трудности в чтении геометрических чертежей, содержащих лучи и углы, в задачах на распознавание вида угла. Продвижение по учебному материалу идет легко, поставленные задачи реализовывались полностью. Некоторые затруднения вызывает замедленность выполнения чертежей. В дальнейшем, при изучении тем, реализующих геометрический материал, необходимо уделять больше внимания точности, аккуратности, быстроты выполнения чертежа. Урок математики проводился с использованием игровой и компьютерной технологий. Данные технологии выбраны потому, что учащиеся 5 класса, во-первых, лучше усваивают материал в игре, во-вторых, новое всегда вызывает интерес, интерактивные методы делают урок более интенсивным, насыщенным, ярким, живым. Представленный урок использовался мной как урок изучения нового, содержит элементы повторения,и закрепления материала. Понятия, изучаемые в теме, известны детям из курса математики начальной школы. В уроке используются задания на развитие логического мышления, в качестве компонента обучения учащихся доказательству математических предложений и утверждений (теорем), а так же заданий творческого характера, в целях реализации индивидуальных способностей и восприятий обучающихся. На уроке использована групповая, индивидуальная и фронтальная формы работы. В технологической карте урока детально описана деятельность учащихся. Урок вызвал интерес у учащихся, положительные эмоции. В ходе урока проводятся задания, результат выполнения которых доказывают эффективность используемых технологий. С учётом того, что класс со средними способностями, результат урока считаю положительным. |