конспект урока (ИЗО). Украшения в жизни древних обществ
 Скачать 1.67 Mb.
|
|
МКОУ «СОШ №20» с. Измайлиха Красноармейского муниципального района Приморского края учитель искусства (ИЗО, МХК) и технологии Новикова Ольга Николаевна Конспект урока по изобразительному искусству класс – комплект 5-6 Тема: Украшения в жизни древних обществ Цели: Познакомить учащихся с ролью декоративного искусства в жизни древних обществ на примере Древнего Египта. Сформировать представление о символике украшений этого периода. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию. Оборудование: иллюстративный материал с изображением одежды, украшений, элементы для создания соответствующей среды на уроке, таблички со всеми названиями и терминами. Материалы: гуашь или акварельные краски, кисти, салфетка, баночка с водой, альбом, карандаш. План урока: Организационный момент: -1 мин Вступительная беседа – 6 мин Теоретическая часть – 8мин Практическая часть – 20 минут Анализ работ – 3 мин Итог урока – 2 мин Планируемые результаты: Регулятивные: планирование организация контроля работы, организация рабочего места, принятие учебной цели. Личностные:развитие ассоциативно - образного мышления, зрительной памяти, эстетического вкуса. Метапредметные: применение знаний полученных на уроке ИЗО и на других уроках. Коммуникативные: умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать, слушать и слышать. Предметные: рационально использовать информацию и выделять основное для своей работы. Вид урока: тематическое рисование. Тип урока: урок новых знаний. Методы: объяснительные, наглядные, проблемные, объяснительные с практическим применением. Формы: фронтальная, индивидуальная, коллективная. Ход урока: 1.Организационный момент Сегодня мы отправляемся в далёкое прошлое на 5 тысячелетий назад. Именно с тех пор берёт своё начало одна из самых древних и загадочных цивилизаций. Загадочная страна пирамид, песка, скорпионов, мумий, фараонов. Вы догадались, о какой стране и эпохе пойдёт речь? (о Древнем Египте) Верно, конечно же, о Египте, вернее о Древнем Египте. 2. Вводная беседа. -Ребята, а что вы знаете о Древнем Египте? Где находится Египет? -Что такое пирамида? -Кто такой фараон? Совершенно верно. И каждый фараон старался поразить величиной своей пирамиды и роскошью. Как вы думаете, зачем? Самая высокая пирамида – пирамида Хеопса. Её высота более 146 метров, вторая по высоте - пирамида Хефрена, она на несколько метров ниже, но всё равно очень высокая. Скажите, благодаря чему мы имеем информацию о жизни древних египтян, ведь они жили так давно? (Стены пирамид покрыты рельефами и росписями) Верно, благодаря им, мы очень многое сейчас знаем о том, как жили египтяне, в каких богов верили, какую одежду и украшения носили, даже как строили пирамиды. 3. Теоретическая часть. Украшения в Древнем Египте носили все слои населения. Это были кольца, серьги, браслеты. Целый ряд разнообразных украшений был связан с религиозными представлениями египтян. Различные амулеты должны были отгонять злых духов и предохранять от опасностей. Амулеты имели форму глаза, сердца, змеиной головы, жуков-скарабеев. Украшали головные уборы изображениями птиц, стрекоз, лягушек, оправленными в золото и серебро, платину. Способствовало такому развитию несколько факторов. Прежде всего, в Египте располагалось несколько крупных месторождений золота, что делало этот материал доступным. Самым популярным аксессуаром были шейные ожерелья, которые носили как женщины, так и мужчины. Изготавливались они из золотых пластин, бисера или из подвесок разной формы. Традиционным украшением Древнего Египта был ускх, так называемое, ожерелье-солнце, которое закреплялось на кожаной подкладке и напоминало воротник. Ускх фараона мог весить несколько килограмм, нередко этот предмет использовали в качестве награды отличившимся полководцам и чиновникам. Невероятной популярностью и среди женщин, и среди мужчин пользовались браслеты. Носили браслеты на предплечьях, запястьях и на ногах. Женские ножные браслеты иногда украшались колокольчиками, которые мелодично звенели при ходьбе, заставляя женщин двигаться плавно и мягко. Нередко браслеты – мужские и женские – украшали Оком Гора, которое служило оберегом и защищало владельца от злых духов и несчастий.Правым оком бога Гора было солнце, а левым – луна, таким образом, глаза Гора обеспечивали египтянину защиту и днем и ночью. Так же распространены были и серьги, особенно в форме колец и кругов – символов солнца. К ним прикреплялись подвески различной формы, а также цепочки. В результате вес серег мог быть таким внушительным, что деформировал мочку уха носившего человека, однако, египтян это ничуть не смущало. 4.Практическая часть. Итак, вам предстоит выполнить эскиз ювелирного украшения в стиле древнеегипетского искусства. - Ребята, обратите внимание на образцы – подсказки, которые расположены перед вами, вы можете использовать этот материал при практической деятельности. Приступаем к работе (тихо звучит мелодия) Учитель делает целевые обходы: контроль организации рабочего места контроль правильности выполнения приёмов работы оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения контроль объёма и качества выполненной работы. 5.Анализ работ. -аккуратность -эстетичность -соответствует полученным знаниям -цветовая гамма -оригинальность 6. Итог. -Ребята, вы довольны своей работой на уроке? -Вы считаете, что-то не получилось и есть над, чем работать. Сегодня урок заканчивается, но путешествие по Древнему Египту продолжится на следующем уроке.                |