|
|
Улицы нашего поселка.. улицы нашего посёлка. Улицы нашего поселка
Конспект занятия «Безопасность - главное»
в 2 классе на тему: «УЛИЦЫ НАШЕГО ПОСЕЛКА»
Тип урока: изучение нового материала с опорой на имеющиеся знания.
Цели: обобщить знания учащихся по правилам дорожного движения через игровую деятельность.
Задачи:
выявить знания учащихся по правилам дорожного движения с последующей систематизацией и углублением их;
формировать навыки самостоятельного мышления, умения применять полученные знания на практике;
развивать познавательный интерес детей к изучению ПДД;
воспитывать культуру поведения на улицах и дорогах города, коммуникабельность;
способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления;
воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе.
УУД, формируемые на уроке:
Познавательные УУД:
использовать различные способы обработки, анализа и представления информации.
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах поведения общения в группе и следовать им.
Межпредметные связи: окружающий мир, риторика, ОБЖ.
Образовательные технологии:, проблемно-диалогическое обучение, работа в группах.
Форма урока: сюжетно – ролевая игра
Планируемые результаты:
Предметные: научатся соблюдать правила дорожного движения, правила поведения пешеходов, нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах родного посёлка; осознавать ответственность за свои поступки.
Метапредметные:
Познавательные: общеучебные – использовать общие приёмы решения учебных задач, осуществлять рефлексию способов и условий действий; знаково - символические – использовать модели для решения познавательной задачи; предметные – знать правила дорожного движения , правила поведения пешеходов; соблюдать нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах родного посёлка ; логические – строить рассуждения.
Регулятивные : контроль и оценка – контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно - образными, словесно-образным и словесно – логическим материалом при сотрудничестве с учителем , одноклассниками.
Коммуникативные: управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль ; взаимодействие - строить монологическое высказывание.
Личностные: самоопределение - демонстрируют самостоятельную и личную ответственность за свои поступки, установку на здоровый образ жизни; нравственная - этическая ориентация – проявляют навыки сотрудничества в различных ситуациях.
Формы организации учебной деятельности: групповая, фронтальная
Образовательные технологии: информационно-коммуникативные технологии, проблемно-диалогическое обучение, работа в группах.
Оборудование: компьютер, проектор, экран; дорожные знаки; игра по ПДД; образовательные стенды, карты с различными дорожными ситуациями.
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащегося
|
Мотивация
к деятельности
|
-Добрый день.Каждый из вас пришёл в школу пешком,а кого-то привезли на машине,кто-то приехал на автобусе.И что же вы видели на дорогах?
Ребята, мы живем в поселке Джубга.. В нем много больших улиц и маленьких переулков, по которым двигаются машины, автобусы. На улице нас ожидает много интересного. Идут люди. И никто никому не мешает. Почему?
- А что бывает с теми, кто не знает этих правил?
О том, как их избежать, мы поговорим на занятии.
|
Ответы детей.
Ответы детей. Это потому, что все знают четкие, строгие правила для водителей и пешеходов. Их по-другому называют «Дорожная азбука».
Поселок, в котором с тобой мы живём,
Можно по праву сравнить с букварём,
Вот она , азбука над головой,
Знаки развешены вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
|
Актуализация знаний Постановка проблемной ситуации
Совместное открытие новых знаний
Первичное закрепление
|
Разыгрывается сценка (подготовленные ученики)
Ребята, что это?
Отгадайте загадки Светофорика:
В два ряда дома стоят - десять, двадцать , сто подряд-
И квадратными глазами друг на друга глядят.
Неживая , а ведёт, неподвижна , а идёт.
Чтоб тебе помочь путь пройти опасный,
Горит и день , и ночь – зелёный , жёлтый, красный.
Информационная страничка
– Зачем нужен светофор?
-А почему светофор называется светофором?
Чтение стихотворения по отрывкам
- Кто из вас переходит улицу, когда идёт в школу?
- С кем ты идёшь в школу?
- Кто тебе помогает переходить улицу?
- Как нужно правильно переходить улицу?
- В городе много пешеходов и транспорта. Пешеходы хозяйничают на тротуарах, а транспорт на дороге. Если те и другие соблюдают правила дорожного движения,то они не мешают друг другу.
Игра « Будь внимателен на дороге»
Давайте поиграем с вами в такую игру:
-Если вы согласны , то отвечайте: « Это я, это я, это все мои друзья!» и шагайте на месте:
- Кто из вас , идя домой,
Держит путь по мостовой?
-Кто из вас идёт вперёд
Только там , где переход
-Кто из вас бежит так скоро, что не видит светофора?
-Знает кто, что свет зелёный
Означает путь открыт?
- А что жёлтый свет всегда нам
о вниманье говорит?
-Знает кто, что красный свет-
Это значит: хода нет.
-Кто торопится , бежит
Перед знаком « Путь закрыт»?
Я уверена, что и на дороге вы такие же внимательные , как и на занятии.
|
Незнайка попал в курортный, шумный поселок.
Я зазевался, растерялся.
В аварию чуть не попал!
Кругом автобусы, машины…
Как мне дорогу перейти?
Помощника мне, где найти?
Знайка: Дорогой Незнайка!
Делаем мы строгое тебе замечание.
Выучи с ребятами все правила движения.
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители!
Незнайка:
Да я рад бы! Но только я вышел на улицу, то увидел одного трехглазого чудища!!!
У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня!
Он по очереди ими
Смотрит сверху на меня…
Знайка:
Ах, Незнайка, Незнайка… Я понимаю, о чем ты говоришь.
Начнем с самого главного нашего помощника на переходе.
Светофор
Улица
Дорога
Светофор
Ответы детей
Знайка Это слово составлено из двух частей: «свет» и «фор». «Свет» - это всем понятно. А «фор»? «Фор» произошло от греческого слова «форос», что означает «несущий» или «носитель». А всё вместе «светофор» - значит «носитель света», «несущий свет». Верно , он несёт свет трёх разных цветов: красного, жёлтого и зелёного.
Самый строгий – красный свет.
Если он горит, Стоп!
Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешёл ты.
Слушай наш совет: Жди!
Увидишь скоро жёлтый
В середине свет.
А за ним зелёный свет Вспыхнет впереди.
Скажет он – Препятствий нет,
Смело в путь иди…
Ответы детей
Только со взрослыми. По пешеходному переходу. Сначала посмотреть налево и дойдя до середины - направо.
Выполняют действия
|
Физ.минутка
|
Игра «Красный, желтый, зеленый»
Сейчас вы услышите музыку. Я буду показывать сигналы светофора. Если красный свет - погрозим друг другу пальцем, если желтый - остановимся и замрем на месте, а если зеленый - зашагаем на месте.
|
Выполняют действия
|
Совместное открытие новых знаний
|
Работа в группах
Игра «Как мы знаем дорожные знаки»
Учащимся раздаются карты с различными дорожными ситуациями. На стенде найти нужный дорожный знак. Тот, у кого на карточке оказалась соответствующая ситуация, забирает знак себе. После этого играющий должен рассказать, как называется этот знак, в каких ситуациях применяется
Предупреждающие знаки: Треугольник с красной каймой и белым или жёлтым фоном. (для водителей)
Указательные знаки: Прямоугольник голубого цвета. Информируют о расположении на пути следования объектов.
Предписывающие знаки: Голубой круг. (Разрешает движение только в определенных направлениях, определенным участникам движения.)
|
Повторить правила работы в группе
Совместная работа в группе
Отчет о работе
|
Итог, рефлексия
|
- О чём мы сегодня вели беседу?
- Какие правила вспомнили?
- Что узнали нового для себя ?
Что по- вашему мнению надо запомнить?
На что обратить внимание?
Оцените свою работу на занятии.
Что можете сказать?
|
Ответы детей
| |
|
|
Скачать 27.51 Kb.