Практическая работа 1. Умеет на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж
 Скачать 41.5 Kb.
|
|
Практическая работа № 1 Планирование операционно заданных (диагностируемых) метапредметных результатов с учетом установленных требований: измеримость, достижимость, определённость, конкретность. (Формулировки планируемых результатов через глаголы настоящего времени, 3 лица, единственного числа, задаются как действия обучающихся). ведет элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения умеет на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж; умеет на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге. понимает на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное; воспринимает на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале. соотносит графический образ английского слова с его звуковым образом; читает вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию; читает про себя и понимает основное содержание текстов, включающих как изученный языковой владеет техникой письма; списывает текст и выписывает из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей; пишет с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо. пользуется английским алфавитом, знает последовательность букв в нем; воспроизводит графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов); находит и сравнивает (в объеме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово; применяет основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе начальной школы; отличает буквы от знаков транскрипции. адекватно произносит и различает на слух все звуки английского языка; соблюдает нормы произношения звуков; соблюдает правильное ударение в изолированных словах и фразах; соблюдает особенности интонации основных типов предложений; корректно произносит предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. |