|
|
эссе. Фрукты и овощи (Автосохраненный). Фрукты и овощи
Предмет: Русский язык Школа: №3
Раздел : 7 Еда и напитки
Дата: 14.06.2016 ФИО учителя: Керуенбаева А.Т
Макамеджанова С.К
Класс: 1 Количество отстствующих: нет
присутствующих: 12
|
Тема урока:
|
Фрукты и овощи
|
Цели обучения:
|
1.3.2.1 Понимать значение знакомых слов в тексте
1.3.4.1 Формулировать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя
1.3.5.1 Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя
1.2.3.1 Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы
1.2.1.1 Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе
1.2.4.1 Пересказать простейшие истории
1.2.5.1 Описывать увиденный сюжет своими словами
|
Цели урока:
|
Все учащихся смогут: внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее;
Большинство учащихся смогут: с поддержкой учителя создавать высказывание из 2-3 предложений, участвовать в диалоге;
Некоторые учащиеся смогут: Формулировать простые вопросы и ответы самостоятельно, оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия;
|
Языковые цели:
|
Учащиеся смогут понимать и использовать, что фрукты растут на деревьях, а овощи на травянистых растениях
( на грядках), как правило - на однолетних. Должны быть знакомы со словами по теме «Фрукты и овощи» на родном языке.
|
Предыдущее обучение:
|
Это 7 раздел 4 четверти. Учащиеся начнут знакомиться с содержанием раздела «Фрукты и овощи». Деятельность будет строиться на дальнейшем развитии навыков слушания и говорения и будет продолжена в соответствии с пунктами ССП
|
Ход урока
Запланираванные
этапы на уроке
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Психологический настрой.
- Доброе утро, солнце! (все поднимают руки, затем опускают).
- Доброе утро, небо! (аналогичное движение).
- Доброе утро, всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают).
Сообщение целей урока
Учитель читает загадку: Что растет на грядке и в саду?
- О чем мы, ребята, будем сегодня говорить на уроке?
- О фруктах и овощах
Правильно, мы будем говорить о фруктах и овощах ( с переводом на казахский язык) Дети могут говорить на родном языке
Деление класса на группы:
1 группа-выбирают картинки с изображением фруктов
2 группа выбирают картинки с изображением овощей
|
|
Середина урока
|
Просмотр видеоролика о фруктах и овощах, обращая внимания на их особенности.
Диалог, беседа после просмотра видеоролика
- Что растет в огороде?
- Где растут фрукты? Вывод: Чем отличаются овощи от фруктов (овощи растут на грядке и на земле, а фрукты на деревьях и т.д)
Четвертый лишний (групповая работа)
Найти лишнее в ряду( фрукт или овощ)
Зачеркнуть лишнее в ряду 1 группа:
Лимон, мандарин, персик, огурец.
Ананас, картошка, яблоко, груша.
2 группа:
Гранат, слива, вишня, лук.
Слива, груша, помидор, банан.
Каждый учащийся рисует картинки по теме « Фрукты и овощи»
Стратегия « Болтовня» Учащихся в парах рассказывают друг другу какие фрукты или овощи растут у них дома в огороде.
Физминутка
МЫШИ
Вышли мыши как-то раз.
Посмотреть который час.
Раз, два, три, четыре — мыши дернули за гири.
Вдруг раздался страшный гром —
Убежали мыши вон.
Игра Я знаю.
Первый игрок начинает: Я знаю много фруктов: яблоко. Второй игрок продолжает: я знаю много фруктов: яблоко и груша. Третий строит цепочку дальше: «Я знаю много фруктов: яблоко, груша и слива». Задача – продолжить цепочку и ничего не перепутать. Взрослый в игре может сделать преднамеренную ошибку, например, назвав вместо фрукта овощ. Заметят ли дети эту ошибку?
Игра развивает внимание и память.
Советы по проведению игры:
Для детей цепочка не должна быть слишком большой! Если играет много детей, то лучше составить не одну длинную цепочку слов, которую сложно запомнить, а несколько цепочек.
Составляя цепочку, можно нанизывать на шнур крупные деревянные детали. Так мы наглядно видим, сколько слов мы запомнили и подобрали.
Загадки про фрукты
Мы польем его водой.
Как большой карапуз
Сладкий вырастет … (Арбуз)
Этот вкусный желтый плод
Прям из Африки плывет,
Обезьянкам в зоопарке
Пищу целый год дает. (Банан)
Само оно с кулачок,
Имеет красный бочок,
Дотронешься — гладко,
А откусишь — сладко. ( Яблоко)
Он похож на апельсин,
С грубой кожей, сочный
. Недостаток есть один –
Кислый он уж очень.. (Лимон)
Этот фрукт как неваляшка,
Одет в желтую рубашку.
В саду покой нарушив,
С дерева сорвалась… (Груша)
Загадки про овощи.
Сидит бабушка на грядках,
Вся она в заплатках,
А заплатку оторвешь-
Заплачешь и уйдешь. (Лук)
Уродилась на славу,
Кругла, бела, кудрява
. Кто очень любит щи,
Меня в них отыщи. (Капуста)
Был зеленым и маленьким
, Стал большим и красненьким. (Помидор)
Меня копали из земли
, Пекли, жарили, варили
А потом все съели
И всегда хвалили. (Картофель)
В огороде есть жёлтый мяч.
Не пойдет он просто вскачь,
Словно полная луна…
В нем вкусные есть семена. (Тыква)
Вверху — зеленая,
Внизу — красная,
В землю вросла
. А что же это? (Свекла)
Он бывает очень разный –
Зеленый, желтый, красный.
И жгучий он и сладкий,
Стоит знать его повадки.
Сам он главный среди специй!
Вы узнали? Это… (Перец)
Учитель читает сказку «Принцесса Яблонь» методом управляемого чтения.Задает вопросы.
Стратегия «Перескажите-перепишите»
|
|
Конец урока
Рефлексия Итог урока.
|
Оценивание
Покажи своё отношение к уроку:
Оцените свою работу:
 - все получилось,
 - - не все было понятно,
 -- было трудно, не проявил себя.
Учащиеся прикрепляют свои карточки на доске.
Вот закончен наш урок,
Скоро прозвенит звонок!
Всем «Спасибо!» говорю,
За урок я вас благодарю.
Карточки с изображением солнца, тучки, дождика из тучки.
|
|
Домашнее задание
|
1 группа- нарисовать картинки-овощи
2 группа- Картинки-фрукты
|
|
Критерии оценивания:
1 группа
2 группа
|
|
|
Скачать 92.92 Kb.