Употребление знаков препинания в простом предложении
 Скачать 25.05 Kb.
|
|
Большакова Софья, НОА-2031 Задание для самостоятельной работы Тема: Употребление знаков препинания в простом предложении Задания для освоения материала по теме №1. Найдите предложения, в которых нужно поставить тире, и приведите необходимое обоснование для его постановки. Любовь и уважение к родителям есть чувство святое. Знание в юности это мудрость в старости. Людская молва что морская волна. Жизнь прожить не поле перейти. Счастье человека это умение трудиться. Весна да осень на дню погод восемь. Я уверен, что не вы зачинщик ссоры. Отпускать это счастье сильных, взаперти держать мука слабых. №2. Распределите предложения в группы в зависимости от обоснования постановки в нем тире.
а) Пожары в высохших болотах – самое страшное, что можно испытать в этих краях. б) Русская матрешка возникла в России, по всей вероятности, в конце девятнадцатого – начале двадцатого века. в) Юность богата надеждами, а старость – опытом. г) Только усталый достоин молиться богам, только влюбленный – ступать по весенним лугам! д) Устная речь – это процесс публичного мышления. е) Землю солнце красит, а человека – труд. ж) Летние яблоки созревают в августе, а зимние в сентябре – октябре. з) Пахарь говорил, что хлеб творит земля, сеятель говорил – солнце, а пекарь – огонь. Ответ:
№3. Расставьте знаки препинания. Укажите предложение(-я), в котором(-ых) нужно поставить ОДНУ запятую. а) Лепечут песню новую и липа бледнолистая и белая березонька с зеленою косой. б) Вдали лесистые равнины и неприступные вершины гранитных скал туман одел. в) Русский народ смышлен и понятлив усерден и горяч ко всему благородному и прекрасному. г) Высокие долетающие до нас волны с грохотом пушечных выстрелов рушились на берег крутились и сверкали целыми водопадами снежной пены. д) По вечерам он играет в клубе в винт и потом сидит один за большим столом и ужинает. е) Дробится и плещет и брызжет волна. №4. Установите соответствие между предложениями и обоснованием постановки в них знаков препинания. Знаки препинания в предложениях не расставлены.
Ответ: №5. Укажите предложение(-я) с однородными определениями. Расставьте знаки препинания. а) Он всегда любовался хорошей добротной работой, не уставал вникать в тонкости разных ремесел. б) Мои первые неизгладимые впечатления природы связаны с этими местами. в) Он обладал изумительной памятью, которая позволяла художнику восстановить живописные образы далеких давно увиденных мест. г) Вот таким мягким ласковым смехом отличается на мой взгляд А.П.Чехов. д) Чудесные зимние дороги – одно из лучших моих детских воспоминаний. №6. Укажите предложение(-я), в котором(-ых) на месте пропуска должны стоять запятые для выделения обособленного определения. а) В саду _ дышавшем зацветающей сиренью _ без умолку пел соловей. б) Нагретая солнцем _ пашня щедро отдавала тепло. в) Они возвращались _ мокрые и усталые. г) Где-то _ невидимая _ журчит вода. д) Он старался придать своим грубоватым чертам выражение _ презрительное и скучающее. е) Вспыхнувшую на востоке _ зарю тотчас опять заволокло тучами. №7. Укажите предложение(-я), в котором(-ых) на месте пропуска должны стоять запятые для выделения обособленного приложения. а) Ветер _ вечный бродяга _ поет про бездонную юность мою. б) Дальние родственники _ они были очень близки и считали друг друга родными. в) Бунина большинство знает _ как прозаика. г) Мы побывали в доме-музее _ замечательного русского художника _ Ярошенко д) К чаю _ единственному нашему блюду в это утро _ полагалась горсть сухарей на троих. №8. Укажите предложение(-я), в котором(-ых) тире поставлено для выделения обособленного приложения. а) Во всех комнатах: в лакейской, в зале, в гостиной – прохладно и сумрачно. б) Там ждала его знакомая девушка – любительница военных учений. в) Ручьи сольются – реки, люди соединятся – сила. г) В тяжелых взмахах крыльев лебедей – царственное величие. №9. Расставьте знаки препинания. Найдите предложение(-я), в котором(-ых) нужно выделить обособленный член предложения. В обосновании обязательно должен быть назван вид обособленного члена: определение, приложение, обстоятельство или дополнение. а) В темном еловом лесу до позднего вечера без устали хлопочут проворные белки. б) К крыльцу подкатили розвальни или широкие крестьянские сани. в) Добравшись до подножия дюн птицы обычно отдыхают минут десять и начинают подъем. г) В золотой вечерний час хорошо бы постоять в пробудившемся лесу. д) Многие из бойцов помимо своей винтовки были вооружены трофейными автоматами. №10. Расставьте знаки препинания. Распределите предложения в группы в зависимости от обоснования постановки в них запятых.
а) Здесь в городе уже чувствовался пряный запах наступающей весны. б) Ночами над кораблем глубокое густо засеянное звездами небо. в) Шли быстро с малыми привалами два дня и три ночи. г) Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо кроме России. д) Господский дом одиноко стоял на юру то есть на открытом всем ветрам возвышении. е) Несмотря на трудную жизнь она не чувствовала себя несчастной. ж) Люблю дымок спаленной жнивы в степи кочующий обоз и на холме средь желтой нивы чету белеющих берез. з) Шлюпка медленно плыла у подножья отвесной возносившейся в небо скалы. Ответ:
№11. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Вот (1) потревоженный птицей (2) небольшой камень (3) упал с вершины (4) высокой скалы (5) и (6) отразившись многократно от каменных стен каньона (7) гулкое эхо повторило (8) усилило (9) раздавшийся звук (И.Соколов-Микитов). Ответ и обоснование: №12. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ДВЕ запятые. а) Сделайте все возможное чтобы ваш ребенок посещал школу если не с удовольствием то хотя бы без видимой неприязни. б) Среди надписей на древних зданиях можно прочитать эпиграмму на соседа или запись о каком-то событии или автографы исторических лиц. в) Облака удивительно быстро меняли свои очертания и казались то стаей летящих птиц то острыми льдинками. г) Костер по-праздничному играет пламенем ярко освещая стоянку и отбрасывая в глубину леса трепещущие тени старых лиственниц (Г.Федосеев). д) Он сиял здоровьем и свежестью и с удивительной легкостью взбежал на мостик (И.Соколов-Микитов). №13. Укажите простое(-ые) предложение(-я) со сравнительными оборотами, которые необходимо выделить запятыми. Расставьте знаки препинания. а) У стенки речного причала словно три богатыря выстроились притулившиеся бортами друг к другу три теплохода. б) Расставание с доселе незнакомым местом несет в себе иллюзию будто уносишь часть его тайны (В.Кравченко). в) И так на протяжении двух-трех десятков лет неведомый доброхот холил и лелеял белоствольных красавиц как своих дочерей (В.Кравченко). г) Рубеж столетий словно смотрится в зеркало конца XIX – начала XX в. д) Предлагаемые обстоятельства как говорят в театре были жесткими беспощадными мужскими. №14. Распределите слова и сочетания слов в группы по их отношению к функционированию в предложении в качестве вводных компонентов. Обязательно обращение к справочнику по правописанию! Для одного из слов второй группы привести примеры предложений, в одном из которых слово выступает в качестве вводного, а во втором – в качестве члена предложения (указать какого).
Вдруг, ведь, вероятно, во-вторых, во-первых, все-таки, даже, значит, итак, кажется, как будто, конечно, кстати, между тем, может быть, например, однако, по-моему, поэтому, правда, причем, стало быть, таким образом, что ни говори. Ответ:
Примеры предложений: 1) 2) №15. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Как гласит народная мудрость (1) правда (2) ни в огне не горит (3) ни в воде не тонет. Не все люди (4) правда (5) осознают глубокий смысл этой пословицы. Тригорский парк в Пушкинском заповеднике (6) по мнению многих (7) пропитан солнцем (8) даже (9) в солнечные дни. Этот парк создан (10) как будто (11) специально для семейных праздников и дружеских бесед. Ответ и обоснование: №16. В каких предложениях нужно выделить вводную конструкцию? Расставьте знаки препинания. В обосновании приводите значение вводной конструкции. а) По воспоминаниям родителей читать я научился на четвертом году и книжки сразу стали главным досугом… (Н.Работнов). б) Золя как известно решительно утверждал что всякий умный писатель может быть драматургом (В.Немирович-Данченко). в) Прочитав этот отрывок человек как будто сам побывал в степи увидел цветы услышал пение птиц (К.Кривицкий). г) У Чехова бывает вырвется из-под нравственного гнета свободная природа и с ней вместе взовьется ввысь душа человека… (М.Пришвин) д) Однако среди этих портретов было много таких которые являются образцом русской живописи. е) Главным средством для знакомства с культурой остается все-таки книга. Тест-контроль |