научный стиль. Научный стильl (1). Упражнение Проведите полный лингвистический анализ текста. При анализе используйте примерную схему стиль жанр фонетические особенности (если отражены) лексика
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
Упражнение 1. Проведите ПОЛНЫЙ лингвистический анализ текста. ПРИ АНАЛИЗЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ ПРИМЕРНУЮ СХЕМУ: - стиль - жанр - фонетические особенности (если отражены) - лексика - фразеология - изобразительно-выразительные средства (тропы и фигуры) - морфология (особенности слов различных частей речи) - синтаксис - общий вывод Дождь — разновидность атмосферных осадков, продукт конденсации содержащегося в воздухе водяного пара, выпадающий из облаков в виде жидких капель. Воздух, поднимаясь, расширяется и охлаждается; находящийся в нем водяной пар, достигнув состояния насыщения, конденсируется на огромном количестве гигроскопических ядер конденсации, обычно находящихся в атмосфере, и образует мельчайшие капли воды. Однако, для того чтобы капля могла дойти от уровня конденсации до земной поверхности и не испариться, она должна иметь достаточно большие размеры. Радиус капель дождя колеблется от 0,05 до 7 мм. <...> Под действием сопротивления воздуха падающая крупная капля сначала сплющивается, разделяясь на более мелкие. Капли дождя образуются слиянием мельчайших капелек, возникших в процессе конденсации (см. Коагуляция). Однако этим путем может образоваться дождь, выпадающий из капельных облаков, интенсивность которого (количество дождя, измеренное в миллиметрах и вычисленное в предположении, что дождь шел целый час) не превышает 1-2 мм/час. Более интенсивные дожди выпадают из облаков, состоящих из переохлажденных капель и ледяных кристаллов. Мощные восходящие токи воздуха, вызывающие дождь, поднимают в высокие слои атмосферы различные органические и неорганические примеси, которые могут придавать дождю ту или иную окраску (белую, красную, коричневую). Этим объясняются наблюдаемые иногда "молочные" и "кровавые" дожди. Интенсивность дождя колеблется от 0,25 мм/час (моросящий дождь) до 100 мм/час (ливень). Днем выпадает дождя больше, чем ночью. (Большая Советская энциклопедия) 1. Научный стиль. Научно-учебный подстиль (может использоваться как пособие, конспект. Есть еще собственно научный, научно-популярный, научно-деловой подстили) 2. Жанр: письменный: научно-популярная статья(?) / реферат 3. Фонетические особенности: монотонный и маловыразительный текст, отсутствие эмоциональной окраски 4. Лексика: однозначность слов: восходящие токи воздуха, интенсивность, конденсация, атмосферные осадки, частая повторяемость ключевых слов: дождь, воздух, пар, вода, отсутствие образных средств, слова стилистически нейтральные, термины: конденсация, состояние насыщения, сопротивление, интенсивность, отсутствие эмоциональной экспрессивности, большая роль у абстрактной нежели конкретной лексики 5. Фразеология: водяной пар, состояние насыщения, гигроскопические ядра конденсации, под действием сопротивления воздуха, восходящие токи воздуха 6. Изобразительно-выразительные средства Тропы: воздух расширяется и охлаждается – олицетворение (?); "молочные" и "кровавые" дожди - эпитеты; метафор, олицетворений, перифразы, метафор, аллегорий, гипербол, литоты, иронии нет Фигуры: градация: капля сплющивается, разделяясь на более мелкие. Анафоры (предложения начинаются с одного слова), антитезы, парцелляции, риторических вопросов и восклицаний нет 7. Морфология: преобладание имени над глаголом, употребление глаголов в наст. вр. для выражения качественных, признаковых значений, необходимых, чтобы характеризовать свойства и признаки исследуемых предметов и явлений; широко употребляются глаголы несовершенного времени 8. Синтаксические особенности: простые распространённые предложения и СПП, широкое использование безличных, вводных конструкций, причастных и деепричастных оборотов 9. Общий вывод: для научного стиля свойственен прямой порядок слов, широкое использование терминологии, глаголов в несовершенной форме, простых распространённых предложений. Текст лишён эмоциональности, монотонен, наполнен абстрактной лексикой Упражнение 2. В приведенных ниже отрывках из научных работ найдите образные средства языка; охарактеризуйте их. Выполните задания к текстам, ответьте на вопросы. I По своему строению атом напоминает нашу Солнечную систему. Подобно тому как планеты, притягиваясь к Солнцу, движутся вокруг него, так и электроны в атоме движутся вокруг ядра, удерживаемые силами притяжения к нему. ─ Сравнение ─ движение атомов сравнивается с движением планет. II Плодовое тело трюфеля белого напоминает клубень картофеля, достигает массы 500 г и более. Мякоть суховатая, на разрезе сначала белая, затем серовато-белая, как бы мраморная, с желтовато-бурыми прожилками, в которых расположены сумки со спорами. ─ Эпитет ─ образное художественное определение (мраморная, желтовато-бурая мякоть). III Подобно хлориду натрия большинство солей состоит не из молекул, а из отдельных ионов. ─ Сравнение ─ сравнение солей с хлоридом натрия. IV До сих пор мы имели в виду язык как систему символов, говорили о филологии, которая изучает этот язык, старается провести отдельные ниточки между элементами смысла и элементами символов – будут ли это интонация, паузы и т. д. Это достояние филологии. Есть другая наука, межеумочная. Она изучает не символы и их значимости, не ниточки, которые соединяют элементы смысловые с элементами символов, а, перерезав эти ниточки, символы и отвлечения. ─ Тавтология ─ повторение того же самого слова или слов с одним и тем же корнем в микроконтексте (постоянное употребление слов «ниточки», «символы»). V Главные особенности этого края: обилие лесов и болот, преобладание суглинка в составе почвы и паутинная сеть рек и речек, бегущих в разных направлениях. ─ Изобилование ─ употреблении избыточных слов (слова «рек и речек»). VI И хотя термин "фонология" употреблялся и раньше... да и термин "фонема" Бодуэн взял у Соссюра, но вложил в него свой, особый смысл, — все это восходит к Бодуэну как к отцу и прародителю и фонемы, и фонологии. ─ Изобилование ─ употреблении избыточных слов (слова «термин», «отцу и прородителю», свой, особый смысл) Вопросы и задания к текстам Докажите уместность / неуместность употребленных в текстах образных средств. В 4 фрагменте тавтология затрудняет процесс осмысления информации. В 1 фрагменте уместно сравнение, поскольку оно простое и понятное, крайне наглядное. В 6 фрагменте изобилование нагружает предложение и, как следствие, оно выглядит неестественно и грубо. Во 2 фрагменте эпитет позволяет составить более полное представление о трюфеле. В 3 фрагменте сравнение уместно, поскольку все понятно и емко. В 5 фрагменте изобилование излишне, поскольку реки и речки это одно и то же. Отметьте случаи, когда образные средства языка используются только для пояснения характеризуемых явлений, для иллюстрации, не преследуя специально экспрессивных целей. 1, 3 и 5. Встречаются ли в приведенных примерах сравнения и метафоры, обладающие яркой образностью? Да, в 1 и 2. Отличается ли использование средств словесной образности в научной речи от использования этих средств в художественной литературе? Обоснуйте свой ответ. Конечно, отличается, поскольку в научной речи преобладает конкретика, в то время как в художественной литературе повествование и образы во многом обрисованы разными фигурами речи. Упражнения для повторения Упражнение 3. В приведенных предложениях найдите существительные общего рода. Определите, лицо какого пола обозначает каждое из них. Как выражен род этих существительных? По словарям современного русского языка определите их стилистическую и эмоционально-экспрессивную окраску. В русском языке к общему роду относят одушевленные существительные, обозначающие лиц (часто также животных), в зависимости от пола обозначаемого лица согласуемые то по женскому, то по мужскому роду 1. Какая ты, однако, ломака (Ж, разговорное, неодобрительное) (А.П. Чехов). 2. Я ехал в Белогорскую крепость избавить сироту (Ж, стилистически нейтральное), которую там обижают (А.С. Пушкин). 3. К хозяйке скоро приехала гостья, какая-то пустомеля (Ж, разговорное, пренебрежительное) и болтунья (Н.В. Гоголь). 4. Один – простой мужик, другой – какой-то заезжий кулак и пройдоха (М, просторечие, неодобрительное), в синей сибирке (Н.В. Гоголь). 5. А внучку жаль! Повесилась на шею, егоза (Ж, разговорное) (Н. Некрасов). 6. «А генералов надобно?» – спросил их купчик-выжига (М, просторечное, пренебрежительное) (Н. Некрасов). 7. Кто бы мог быть этот удивительный плакса (М, разговорное, неодобрительное) (М. Булгаков). 8. Про такого говорят: он плохой, неряха (М, разговорное, сниженное) (В. Маяковский). 9. Остап сразу же понял, что монтер великий дока (М, просторечное) (И. Ильф и Е. Петров). 10. – Может быть, угодно вам, мой будущий коллега (М, книжное), для практики сделать операцию? – обратился он к Львову (В. Гаршин). 11. И цигарка-то уж потухла; видно, что забыл, бедняга (М, разговорное)! (В. Гаршин). 12. А между тем дорога ужасная, с которой не справиться казенному почтарю, а не то что такому лежебоке (М, разговорное, неодобрительное), как токарь Григорий (А.П. Чехов). Упражнение 4. Слова, заключенные в скобки, поставьте в необходимую по контексту форму. Мотивируйте свой выбор. 1. Вскоре мальчики очутились снова на крыше. Вместе запустили змЕя и по очереди держали тугую, гудящую нить (Л. Кассиль). 2. Даже такие фразы: «А вот я вашего туза побоку», – зачем они? (Н. Помяловский). 3. По типу питания бактерий делят на аутотрофы и гетеротрофы (научный). 4. – А не хотите ли со мной есть устриц. (И.А. Гончаров). 5. – Вот ты узнаешь, как куколворовать!.. (А. Аверченко). 6. Гроссмейстер жертвовал пешки,тяжёлые и легкие фигуры направо и налево. Обхаянному на лекции брюнету он пожертвовал даже ферзя. (И. Ильф и Е. Петров). 7. Пахнет рыбой и лимоном, И духами парижанки, Что под зонтиком зелёным, И несёт креветок в банке (Н. Гумилев). 8. Он не сумел отличить в бедной девочке законченности и совершенства и действительно, может быть, принял ее за нравственный эмбрион(Ф.М. Достоевский). Упражнение 5. Проанализируйте предложения и покажите особенности грамматических форм выделенных слов. 1. В диком лесу, в январе, за костром, месяцы-братья сидели кругом... Копьями груду костра шевеля, в ночь поджидали к себе февраля-тут одуш. (кого? Февраль-как месяц) (К.К. Случевский). 2. С гостями рядом на скамьях сажали пыльного скелета-тут одуш. (пыльный скелет) (С.Ф. Дуров). 3. Надобно знать, что для меня выписана была из Москвы географическая карта. Я решился сделать из нее змей-(змея) (А.С. Пушкин). 4. В самом деле, что было бы с нами, если бы вместо общеудобного правила: чин чина почитай, ввелось в употребление другое, например: ум ума почитай?(чин-чин,ум-ум?) (А.С. Пушкин). 5. Он, правда, в туз(туза) из пистолета // В пяти сажéнях попадал (А.С. Пушкин). 6. Я не люблю трупов и покойников(трупы и покойников), и мне всегда неприятно, когда переходит мою дорогу длинная погребальная процессия (Н.В. Гоголь).   Упражнение 6. Приведенные имена существительные поставьте в форме именительного падежа множественного числа. Укажите ударение. Чем объяснить случаи акцентологического смещения? Выделите модели наращения основ, проведите морфемный анализ слов с этим явлением. Борозда, боярин, брат, волос, горсть, гражданин, гребень, гроздь, груздь, дворянин, деверь, дерево, дно, дол, дочь, друг, дядя, жгут, жила, запястье, зять, игла, камень, клок, клин, князь, кол, колос, колосс, ком, короб, крестьянин, крыло, кум, лист (дерева), лоза, лоскут, луб, муж (супруг), обод, повод (лошади), полено, полоз (саней), полоса, собрат, стул, сук, топор, уголь, уступ, хомут, шило, шуруп. Борозда-борозды Брат-братья Горсть-горсти Дворянин-дворяне Деверь-деверья Дол-долы Дядя-дядья Жила-жилы Запястье-запястья Игла-иглы Кол-колья Ком-комья Крестьянин-крестьяне Лоза-лозы Луб-лубья Полено-поленья Полоса-полосы Собрат-собратья Стул-стулья Сук-сучья, суки Топор-топоры Уступ-уступы Шуруп-шурупы    Упражнение 7. Из приводимого ниже списка выберите имена существительные, употребляющиеся только в единственном числе. Если слово может употребляться во множественном числе, то укажите присущие им смысловые и стилистические оттенки. ОБРАЗЕЦ: масло (вещество) — маслá (разновидности, сорта данного вещества); рожь (вещество) — ржи (площади, занятые веществом; посевы). Год (Единица летосчисления, промежуток времени, соответствующий периоду обращения земли вокруг солнца.) – мн. ч : года или годы; Глупость ед.ч (недостаток ума, несообразительность и глупый поступок, глупое слово (разг.). ) – мн.ч глупости (только мн., в знач. межд. употр. в реплике для выражения несогласия с чем-нибудь, возражения против чего-нибудь (разг. фам.). Глупости! никогда этому не бывать!); Ложь (ложь, лжи, мн. нет, жен. Неправда, намеренное искажение истины. Наглая ложь. Невинная ложь.) ; Вино (1. Алкогольный напиток, получаемый обычно в результате брожения винограда.2. Разг.Водка. Откудова ни взялися Две дюжие руки: Ведро вина поставили, Горой наклали хлебушка. Н. Некрасов, Кому на Руси жить хорошо.), мн.ч. вИна ; Ветер ( 1.Движение потока воздуха, 2. ветер в голове у кого (разг. пренебр.) - о пустом, легкомысленном человеке. Стоять на ветру (разг.) - где дует сильный ветер.) Мн ч. ветра (только мн. Газы, образующиеся в желудке или кишках (спец.).); Шум (Оживленное движение, деятельность, суета или Разг. Крик, ссора, перебранка , или перен. Толки, оживленное обсуждение, вызванные повышенным интересом к кому-, чему-л. Повесть еще не напечатана, но уже в Питере наделала немало шуму. ) Мн. ч -шумы; Масло (вещество) — мн. ч- маслá (разновидности, сорта данного вещества); Вечность (Время, не имеющее ни начала, ни конца.) Мн. ч- вечности; Книга (Сочинение, литературный труд более или менее значительного объема, напечатанный в виде отдельного издания или предназначенный для печати в таком виде.) . Мн. ч -книги; Ель (Крупное, вечнозелёное хвойное дерево конусообразной формы с длинными чешуйчатыми шишками.) Мн. ч - ели; Человек (Живое существо, обладающее мышлением, речью, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда. ) Мн. ч -люди ; Листва (Листья растения, дерева, куста.) нет мн. ч ; Малина (Ягодное кустарниковое растение из семейства розоцветных или перен. Нечто приятное, весьма хорошее, прямо прелесть (прост. фам.). У нас житье - малина. ) Мн. ч малины Черешня (Плодовое дерево сем. розоцветных. ) Мн. ч черешни; Рожь (вещество) — мн. ч ржи (площади, занятые веществом; посевы). Злость (Злое, раздражённо-враждебное чувство;) Мн. ч злости; Шорох (Глухой звук, шуршание, лёгкий шум от движения, трения, соприкосновения чего-л. с чем-л). Мн. ч шорохи; Божество (Предмет восхищения и почитания). Мн. ч божества; Печаль (Скорбно-озабоченное, нерадостное, невесёлое настроение, чувство.) Мн. ч печали; Песок (только ед., собир. Рыхлое скопление мелких зерен твердых минералов, гл. обр. кварца. Жёлтый песок.) Мн. ч пески (только мн. Большие пространства, покрытые песком. Зыбучие пески.); Вечер ( 1. Часть суток от конца дня до начала ночи. 2. Вечернее собрание для развлечения.); Мн. ч вечера; Север (Направление, сторона, противоположная югу.) Мн. ч . северы; Юг (Одна из четырёх стран света, противоположная северу). Мн. ч юга; Вода (1. только ед. Прозрачная, бесцветная жидкость, которая в чистом виде представляет собою химическое соединение кислорода и водорода. 2. только ед. Водная поверхность. Путешествие по воде. Ехать водой) . Мн. ч воды(только мн. (водам и т.д.). Пространство, покрытое водой: реки, озера и болота (книж., геогр.). Внутренние воды. только мн. Струи, волны моря, реки (поэт.). «Вы же прочь теките, воды.»Пушкин. «Тень олив легла на воды.» Пушкин. ) Кресло ( Род стула с ручками для опоры локтей. Венское кресло. ). Мн.ч кресла (только мн. Места в партере театра. Купил два билета в кресла, только мн. Приспособление из трёх брусьев, прикрепляемых к задней части саней или телеги для перевозки большой клади (обл., спец.). Чтение (одно из средств усвоения языка, общения, обмена информацией и идеями). Мн. ч. чтения; Мороз (только ед. Сильный холод, стужа. «Люблю зимы твоей жестокой недвижный воздух и мороз.» Пушкин. ). Мн.ч морозы (Холодная погода, холодное время с очень низкой температурой. Трескучий мороз. Всю зиму стояли сильные морозы.); Месяц (Единица исчисления времени - каждая из двенадцати частей, на которые разделяется астрономический год.) . мн. ч месяцы; Снег (Атмосферные осадки в виде белых хлопьев, представляющих собою кристаллики льда, а также сплошная масса этих осадков, покрывающая землю зимой.). Мн. ч снега; Зеркало (1. Блестящая (стеклянная или металлическая), особым способом отшлифованная поверхность, отражающая лучи света так, что на ней получается отображение находящихся перед ней предметов. «Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива.» (посл.) Кривое зеркало (см. кривой). | перен. Блестящая, гладкая поверхность (воды, небес; книж., поэт.). По зеркалу залива бесшумно скользила лодка. 2. перен. Отражение чего-нибудь, как выражение чего-нибудь внутреннего (книж.). Глаза - зеркало души.). Мн.ч зеркала; Спирт (1. только ед. ч. Горючая, богатая алкоголем жидкость, добываемая перегонкой из продуктов, содержащих крахмал и сахар. Денатурированный спирт, 2. Хим. Органическое соединение, углеводород, в котором атом водорода замещен водным остатком.Этиловый спирт. ) Мн. ч спирты; Молоко (питательная жидкость, вырабатываемая молочными железами самок млекопитающих во время лактации, и Похожий на эту жидкость беловатый сок, приготовляемый из некоторых растений (спец.). Миндальное молоко. ). Нет мн.ч; Чичиков (Главный персонаж поэмы Н. В. ... Кто такой Чичиков в поэме «Мертвые души»). Мн.ч Чичиковы; Гора (Значительная возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью., Возвышение, куча, сложенная из снега, для катанья с нее на санках. Кататься с горы. Снежная гора.) Мн. ч горы (только мн. Различные сооружения в виде горы для катанья с них, преим. в увеселительных парках. Американские горы (для катанья в вагонетках по рельсам). Водяные горы (в лодке, скатывающейся в воду). Лесть (Угодливое восхваление, лицемерное восхищение кем-чем-нибудь, внушаемое корыстными побуждениями. «Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна.» Крылов. «Я вам говорю без всякой лести.» А.Островский.) Мн.ч лести; Бронза (1. толькоед. Сплав меди с оловом, иногда с примесью др. металлов. 2. Художественное изделие из бронзы. «Картины, статуи, бронзы, расставленные на этажерках.» Пушкин. | собир., только ед. Собрание таких предметов (спец.). На аукционе была хорошая бронза.) Мн.ч бронзы; Жара (Высокая температура воздуха, нагретого солнцем, печью; зной. В комнате была сильная жара и духота.) Мн.ч нет. Сахар (1. Один из основных питательных продуктов, белое кристаллическое сладкое вещество, добываемое из свекловицы или из особого вида тростника. Чай с сахаром. Сахар-рафинад (кусками, в отличие от сахарного песка). Кусковой сахар. 2. Кристаллическое сладкое вещество, относящееся к углеводам (хим.). Молочный сахар. Солодовый сахар. Анализ мочи показал высокий процент сахара. Различные сахара. 3. перен., только ед. О чем-нибудь слащавом, приторно-сладком (разг.). | О ком-чем-нибудь очень ласковом, приятном (прост., ирон.). «- Она вон и за Незнамова просила... Она-то уедет, а мы тут оставайся с этим сахаром.»А.Островский.) Мн.ч сахара; Библиотека (Книгохранилище, учреждение, имеющее целью собирание и хранение книг для общественного пользования. Публичная библиотека.) Мн.ч библиотеки. |