программа. Программа. Управление начальника инженерных войск вооруженных сил российской федерации
 Скачать 219.93 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УПРАВЛЕНИЕ НАЧАЛЬНИКА ИНЖЕНЕРНЫХ ВОЙСК ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Для служебного пользования _ П Р О Г Р А М М А БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК ДЛЯ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ИНЖЕНЕРНЫХ ВОЙСК Утверждена и введена в действие главнокомандующим Сухопутными войсками МОСКВА-2014 Программа предназначена для планирования и организации боевой подготовки подразделений материально-технического обеспечения Вооруженных Сил Российской Федерации, кроме подразделений Железнодорожных войск, занимающихся боевой подготовкой по годичному циклу обучения, укомплектованных военнослужащими, проходящими военную службу по призыву, а также специальных подразделений обеспечения ВВС, ВМФ, РВСН, ВВКО, ВДВ. При разработке Программы учитывались: новые направления в боевой подготовке общевойсковых подразделений, современные требования к содержанию и объему задач обучения, требования Боевого устава Сухопутных войск, требования Министра обороны Российской Федерации по организации огневой и физической подготовки, опыт боевых действий и подготовки подразделений в ходе вооруженных конфликтов; задачи боевого предназначения подразделений постоянной готовности, предложения центральных органов военного управления материально-технического обеспечения, военных округов. В результате освоения настоящей программы подразделения и воинские части материально-технического обеспечения должны быть готовы к выполнению задач по штатному предназначению. Программа разработана отделом (военного образования и подготовки специалистов МТО) Штаба материально-технического обеспечения ВС РФ и согласована с Главным управлением боевой подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации, управлением боевой подготовки Сухопутных войск и, в отдельном порядке, с Главным управлением по работе с личным составом Вооруженных Сил Российской Федерации и Управлением физической подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Боевая подготовка является основным содержанием повседневной деятельности командиров (начальников), органов управления (штабов) и войск. Она проводится как в мирное, так и в военное время и обусловлена потребностями государства в качественно подготовленных военнослужащих, подразделениях, воинских частях и соединениях, способных успешно выполнять возложенные на них задачи. Целями обучения являются: подготовка военнослужащих, отделений (экипажей, расчетов) и подразделений, к успешному выполнению задач инженерного обеспечения в современном общевойсковом бою; формирование у личного состава высоких морально-боевых качеств. Основными задачами боевой подготовки являются: поддержание высокой постоянной боевой готовности подразделений к выполнению задач по предназначению; привитие командирам твердых профессиональных знаний и умений, развитие у них командирских качеств, педагогических навыков по обучению и воспитанию подчиненных, а также навыков по управлению экипажами, расчетами, подразделениями при выполнении поставленных задач и их дальнейшее совершенствование; подготовка военнослужащих к выполнению своих должностных и специальных обязанностей как самостоятельно, так и в составе отделений экипажей (расчетов), подразделений в ходе решения задач инженерного обеспечения и умелому применению средств инженерного вооружения (СИВ) по предназначению; слаживание экипажей, расчетов, подразделений, совершенствование полевой выучки; освоение новых образцов СИВ, привитие личному составу знаний и навыков в проведении их обслуживания и поддержании в готовности к применению, выполнении требований безопасности; проверка в ходе обучения существующих уставных положений по организации выполнения задач инженерного обеспечения; обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов Российской Федерации и общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации; воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, чувства ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества; выработка у личного состава высокой психологической устойчивости, смелости и решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать трудности общевойскового боя, способности переносить физические и психологические нагрузки в сложных условиях обстановки; обучение военнослужащих выполнению норм международного гуманитарного права и правил поведения при ведении войны (в ходе вооруженных конфликтов). Основными принципами боевой подготовки являются: учить войска (силы) тому, что необходимо на войне; обеспечение постоянной боевой готовности; наглядность и максимальное приближение к обстановке реального боя; каждый командир обучает своих подчиненных; умелое сочетание различных форм и методов обучения; системность и методическая последовательность обучения («от простого к сложному, от известного к не известному»); коллективный и индивидуальный подход в обучении; научность обучения; доступность обучения; единство обучения и воинского воспитания; Форма обучения - организационная сторона учебного процесса. Она зависит от цели, состава обучаемых и определяет структуру занятия, место и продолжительность отработки учебных вопросов, роль и специфику деятельности руководителя, его помощника и обучаемых, использование элементов учебно-материальной базы, учебно-боевой и боевой техники. Основными формами обучения являются: лекции, семинары, собеседования, тренировки (тренажи), контрольные занятия (зачеты), самостоятельная подготовка, классно-групповые занятия, инструктажи, инструкторско-методические занятия, показные занятия, тактические летучки, групповые упражнения, тактико-строевые занятия тактические занятия, тактические (тактико-специальные) учения. По организации формы обучения подразделяются на индивидуальные, групповые и коллективные. Индивидуальные формы обучения предполагают персональную работу обучающего с обучаемым (например, тренировка по отработке индивидуального норматива) или работу обучаемого в составе группы, но по индивидуальному заданию. Групповые формы обучения применяются при проведении занятий в составе подразделения – отделения (экипажа, расчета, группы и т.д.), отрабатывающего единые учебные вопросы и учебные задачи (нормативы). Коллективные формы обучения предполагают привлечение больших воинских коллективов – групп по военно-учетным специальностям, подразделений (взвод, рота, батальон и им равные), воинских частей, соединений и их органов управления (штабов), отрабатывающих по единому плану (замыслу) различные учебные вопросы, учебные задачи. По месту проведения формы обучения подразделяются: на проводимые на местности (объектах полевой учебно-материальной базы, в поле); на объектах приказарменной учебно-материальной базы; в учебных классах; на вооружении, военной и специальной технике. В учебных классах, как правило, проводятся теоретические формы обучения. Если учебные классы оборудованы учебно-тренировочными средствами, то в них могут отрабатываться отдельные практические действия. По целевому назначению формы обучения подразделяются на учебно-плановые и контрольно-проверочные. Учебно-плановые формы обучения применяются для отработки программ боевой подготовки, выполнения планов подготовки (планов боевой подготовки). Контрольно-проверочные формы обучения применяются командирами (начальниками) с целью определения уровня обученности подчиненного личного состава, их способности выполнить задачи по предназначению. По характеру учебной деятельности формы обучения подразделяются на теоретические, практические и смешанные. Цель теоретических форм обучения – усвоение общевоенных и специальных знаний, теоретических основ тактики современного боя, физических основ и принципов работы вооружения, военной и специальной техники, изучение теории стрельбы и материальной части оружия и т.п. К ним относятся: лекция, рассказ, беседа (рассказ-беседа), семинар и инструктаж. Лекция – форма теоретических занятий. Лекция проводится с целью устного изложения материала в сочетании с демонстрацией наглядных пособий руководителем занятия. Главное назначение лекции – дать материал обучаемым для их последующей самостоятельной работы. Рассказ – форма теоретических занятий, повествовательное изложение учебного материала. Также применяется при практических формах обучения в ходе доведения алгоритма (порядка) работы (например, алгоритм отработки норматива – рассказ, показ, тренировка). Беседа (рассказ-беседа) – форма теоретических занятий. Беседа проводится с целью передачи знаний руководителя занятия обучаемым именно по тем вопросам, по которым обучаемые недостаточно подготовлены, а также для определения уровня их подготовки по отдельным темам. В ходе беседы для руководителя занятия главным является установление личного психологического контакта с обучаемыми, изучение личности обучаемых, поиск индивидуального подхода к каждому из них. Беседа имеет максимальную результативность, если она проводится с одним военнослужащим или группой, имеющей небольшую численность. Семинар – форма теоретических занятий. Семинар проводится с целью обсуждения и выработки единого понимания, изучаемых вопросов, проверки, углубления и закрепления, полученных на предыдущих занятиях и в результате самостоятельного изучения материала теоретических знаний обучаемых, развития у них самостоятельного мышления. Цели семинара достигаются активным обсуждением содержания изучаемой темы, вопроса. Инструктаж – форма теоретических занятий. Инструктаж проводится с целью доведения (напоминания) руководителям (помощникам руководителей) занятий методики проведения занятий, а военнослужащим - порядка и правил выполнения должностных и специальных обязанностей в процессе предстоящей работы или решения запланированных задач. Инструктажи с руководителями (помощниками руководителей) занятий проводятся заблаговременно по темам, по которым не организуются инструкторско-методические занятия. Цель практических форм обучения – освоение приемов и действий с оружием и при вооружении боевых машин (военной и специальной техники), использования индивидуальных и коллективных средств защиты; отработка требований уставов и наставлений Вооруженных Сил; формирование и совершенствование практических навыков военнослужащих в ведении боевых действий в сложных условиях общевойскового боя; самостоятельной работе на вооружении, военной и специальной технике; отработка слаженности номеров расчетов, расчетов и подразделений при подготовке вооружения, военной и специальной техники к боевому применению; подготовка и слаживание подразделений, соединений и воинских частей; совершенствование полевой выучки. К ним относятся: тренировка, инструкторско-методическое занятие, тактико-строевое занятие, тактико-специальное занятие, занятие по боевой готовности, комплексное занятие, тактико-специальное учение. Главным содержанием практических занятий является практическая работа каждого обучаемого. Отработка учебных задач (нормативов) в ходе практических занятий является обязательным требованием при обучении личного состава. Тренировка – форма практических занятий. Тренировки проводятся с целью выработки, поддержания и совершенствования, необходимых для выполнения должностных и специальных обязанностей, практических навыков у военнослужащих и слаженных действий по выполнению (обеспечению выполнения) подразделениями и воинскими частями задач по предназначению. Тренировки, как и тренажи, могут проводиться по учебным вопросам различных предметов обучения: тактико-специальные, огневые, физические, строевые, специальные, психологические, военно-медицинские, радиотренировки и другие. Тренировки по учебным вопросам являются одной из наиболее распространенных форм обучения личного состава. К ним могут привлекаться как отдельные военнослужащие (индивидуальная тренировка), расчеты, отделения (групповая тренировка), а также подразделения и воинские части в полном составе. Тренировки, как правило, носят кратковременный характер. На тренировках отрабатываются один, иногда два учебных вопроса. Особое значение имеют тренировки по нормативам. Для тренировки выбирают наиболее слабо отработанные учебные вопросы и нормативы. Руководителем тренировки может быть офицер, сержант, наиболее компетентный и методически подготовленный по конкретным темам Программы. Тренировки можно проводить в любое время, днем и ночью, при передвижениях (на марше) подразделений, в казарме, в ходе занятий для полного использования пауз и перерывов. Инструкторско-методическое занятие – форма практической подготовки офицеров, сержантов (старшин) к обучению подчиненных. Инструкторско-методические занятия проводятся с целью овладения обучаемыми правильной методикой подготовки и проведения занятия по конкретной теме и передовыми, наиболее рациональными способами и приемами работы в качестве руководителей предстоящих занятий. Одновременно на них проверяется теоретическая и практическая подготовленность руководителей занятий (руководителей на учебных местах) к проведению занятий по данной теме, уточняются отдельные вопросы содержания темы, материально-техническое обеспечение занятий. Инструкторско-методическое занятие проводится старшим командиром (начальником), как правило, за 3-5 дней до начала занятия, а при проведении с сержантами (старшинами) отражается в расписании занятий. Результативность инструкторско-методических занятий достигается отработкой приемов и действий самими обучаемыми. Тактико-строевое занятие – наиболее эффективная форма практического обучения подразделений и воинских частей при их слаживании (боевом слаживании). Оно предназначено для отработки тактических приемов и способов действий солдат и подразделений в ходе отработки тактических нормативов со строгим соблюдением принципа «от простого к сложному». В ходе тактико-строевых занятий учебные вопросы (задачи, действия) отрабатываются сначала по элементам в медленном темпе, а затем слитно в пределах установленного нормативами времени; вначале без оружия, экипировки, техники, а затем на машинах, при полной экипировке, с положенным вооружением; в начале в простых условиях, затем на сложном тактическом фоне с обозначением действий противника; в начале днем, затем ночью. Отработка приемов и способов действий или учебного вопроса в целом повторяется до тех пор, пока обучаемые не научатся выполнять их правильно и в нужном темпе. Только после этого отрабатывается следующий учебный вопрос. Тактическая обстановка на занятии создается для отработки каждого учебного вопроса отдельно и может не связываться единым замыслом. Тактико-строевые занятия с подразделениями всегда предшествуют тактико-специальным занятиям. Организуют и проводят их непосредственные командиры: с взводом - командир взвода, с ротой (группой) – командир роты (группы), с воинской частью - командир воинской части. Тактико-специальное занятие - является высшей формой обучения подразделений по тактико-специальной подготовке, одной из форм обучения воинских частей, обеспечивающей полевую выучку личного состава. Тактико-специальные занятия предназначены для слаживания (боевого слаживания) воинских частей (подразделений), практической отработки в комплексе мероприятий плана боевых действий (плана применения), оценки уровня подготовки воинских частей (подразделений). Тактико-специальными также могут называться занятия, проводимые с ротами (взводами) и им равными, если их целью является отработка задач тактики ведения общевойскового боя. На тактико-специальном занятии отрабатываются учебные задачи в условиях, максимально приближенных к боевым, без пауз и перерывов, с воинской частью (подразделением) в полном составе со штатным вооружением, средствами управления и связи, необходимым количеством боевой техники, обеспечивающими качественную отработку учебных вопросов. В ходе тактико-специальных занятий командир не только получает практику управления подчиненными, но и совершенствует свои навыки в организации боя. Поэтому в содержание тактико-специальных занятий включаются такие вопросы, как принятие решения, планирование боевого применения подразделений, проведение рекогносцировки, разведки, постановка задач подчиненным, организация взаимодействия и всестороннего обеспечения. Действия или последствия воздействий противника обозначаются (имитируются) специально выделенными и подготовленными командами и средствами. Тактико-специальное занятие с подразделениями (воинскими частями) проводит начальник по должности на ступень выше командира подразделения (воинской части). По результатам тактико-специальных занятий определяется уровень полевой выучки и слаженности подразделения (воинской части), определяется оценка по тактико-специальной подготовке, другим предметам обучения. Занятие по боевой готовности – практическая форма обучения военнослужащих, слаживания подразделений (соединений; воинских частей) порядку выполнению мероприятий приведения в высшие степени боевой готовности. Сущность занятия по боевой готовности заключается в практической отработке мероприятий приведения в высшие степени боевой готовности, порядка действия по степеням боевой готовности в реальном масштабе времени (час за час) на едином тактическом фоне, с минимальным задействованием техники, в условиях реальной укомплектованности личным составом и обеспеченности материальными средствами. Занятие по боевой готовности проводится в три этапа. На первом этапе проводятся занятия с личным составом по изучению специальных обязанностей и тактико-строевые занятия в составе подразделений и соединений (воинской части). На втором этапе проводится комплексная тренировка в реальном масштабе времени «час за час». На третьем, заключительном этапе проводятся дополнительные занятия по слабо отработанным вопросам, обслуживание вооружения, военной и специальной техники, подведение итогов, уточнение планов приведения в боевую готовность, применения и подготовки. Основными методами обучения, используемыми при проведении занятия по боевой готовности, являются тренировка и практическая работа. Дополнительно могут использоваться методы объяснения учебного материала, показа и демонстрации. Комплексное занятие – основная форма практической подготовки военнослужащих, расчетов по выполнению всего объема должностных и специальных обязанностей в мирное и военное время. В ходе комплексного занятия все военнослужащие подразделения, независимо от категорий и занимаемых должностей, на тактическом фоне, по единому замыслу обучаются по различным предметам обучения правильному и однообразному выполнению действий (приемов, нормативов, упражнений). На комплексных занятиях обучение военнослужащих идет в комплексе по всем учебным вопросам, независимо к каким предметам они относятся. Это позволяет качественно улучшить процесс обучения и добиться результатов в более короткое время. Например, на занятии по тактико-специальной подготовке можно отработать в комплексе вопросы огневой, военно-медицинской, физической подготовки, радиационной, химической и биологической защиты и т.д. На комплексном занятии практические действия отрабатываются последовательно по вводным, выдаваемым руководителем занятия. При необходимости руководитель занятия может объяснять и показывать правильный порядок выполнения тех или иных приемов и действий перед началом их отработки. Комплексные занятия подразделяются на зачетные и тренировочные. Для обеспечения высокого качества проведения комплексного занятия и максимальной загрузки обучаемых, руководитель занятия привлекает необходимое количество помощников (инструкторов). Тактико-специальное учение – форма тактико-специальной подготовки подразделений, воинских частей специальных войск и тыла. Проводится, обычно, как одностороннее с обозначенным противником в целях слаживания (боевого слаживания) подразделений и воинских частей, их подготовки к выполнению задач в бою в соответствии с предназначением, отработки и совершенствования взаимодействия с обеспечиваемыми общевойсковыми подразделениями (воинскими частями), совершенствования навыков командиров (начальников) и штабов в организации обеспечения боя. Сущность тактико-специального учения заключается в том, что в ходе его командир, орган управления, личный состав практически выполняют задачи по единому замыслу в общей, непрерывно развивающейся обстановке, в различных условиях боевых действий, днем и ночью, в любое время года. Тактико-специальное учение проводится на полигонах (районах), обеспечивающих применение подразделений (воинских частей, соединений) в условиях, по которым проводилась их подготовка. К смешанным формам обучения, то есть проводимым как теоретически, так и практически, относятся: классно-групповое занятие, показное занятие, выход подразделения на полигон, полевой выход, контрольное занятие, зачетное занятие (зачет), состязание. Классно-групповое занятие– одна из форм обучения военнослужащих в составе учебных групп. Предназначено для теоретического и практического обучения всех категорий военнослужащих подразделений и воинских частей. Классно-групповое занятие проводится с целью изучения учебных вопросов и углубления знаний по отдельным вопросам, в специально подготовленном и оснащенном всем необходимым учебным оборудованием и пособиями учебном классе (кабинете, зале, помещении). В ходе классно-группового занятия руководитель может использовать элементы лекции, беседы, показа, обсуждения. При наличии на занятии учебно-тренировочных средств обучаемые для более полного закрепления полученных знаний могут отрабатывать отдельные действия практически. Показное занятие – форма теоретических и практических занятий. Показное занятие проводится с целью усвоения военнослужащими установленной последовательности и наиболее рациональных приемов выполнения действий на вооружении, военной и специальной технике, доведения передовых и наиболее качественных способов и методов решения, поставленных перед соединением, воинской частью, подразделением задач. На показном занятии обучаемые наблюдают образцовые действия специально подготовленных подразделений, военнослужащих, осматривают и при необходимости практически опробуют образцово подготовленные объекты, агрегаты, системы, документы. Выход подразделения на полигон – форма подготовки подразделений для отработки вопросов полевой выучки, действий при вооружении и на боевой технике с обязательной отработкой положенных нормативов. Занятия организуются в масштабе подразделения (батальон, рота). К его проведению привлекаются офицеры управления батальона, штаба соединения (воинской части), начальники родов войск и служб. При выходе на полигон личный состав подразделения освобождается от несения караульной, внутренней служб. Полевой выход– комплексная практическая форма обучения воинских частей и подразделений для повышения полевой выучки. Цель полевого выхода заключается в совершенствовании слаживания подразделений; в подготовке командиров, штабов и личного состава к предстоящим тактическо-специальным учениям; привитии практических навыков в организации боевой подготовки, жизни и быта в полевых условиях. На полевой выход подразделения батальона выходят в полном составе на штатной боевой технике с привлечением приданных и поддерживающих подразделений. Лагерный сбор подразделений инженерных войск – сбор войск на полигоне (в лагере), с целью в условиях максимально приближенным к боевой обстановке, повышать уровень полевой выучки личного состава, укреплять его морально-психологические качества и физическую готовность к выполнению задач инженерного обеспечения. Порядок и сроки выхода подразделений на полигон (в лагерь) определяется планом подготовки и приказом старшего начальника. При проведении сбора подразделений разных соединений (воинских частей) назначается начальник лагерного сбора. Контрольное занятие проводится командиром (начальником) с целью определения уровня обученности личного состава подразделений (воинской части) по предмету обучения, слаженности подразделения, знаний и умений военнослужащих выполнять свои должностные и специальные обязанности. При проведении контрольного занятия руководитель может избрать любые подходящие способы обучения. Главное, чтобы в процессе занятия обеспечивалась максимальная загрузка обучаемых, для чего организуется необходимое количество учебных мест, и назначаются помощники руководителя на учебных местах. Контрольное занятие всегда должно преследовать и методическую цель – показ образцовой методики проведения занятий для обучения командиров подразделений. Контрольные занятия могут проводиться в ходе тактико-специальных учений, тактико-специальных занятий. Зачетное занятие (зачет) проводится в ходе учебного процесса для определения уровня подготовки личного состава по отдельным темам или разделам программ боевой подготовки. Состязания проводятся с целью повышения выучки военнослужащих, определения лучших по своей специальности из числа рядового и сержантского (старшинского) состава, а также лучших подразделений (экипаж, взвод, рота и им равные). |